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“一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全身心去爱每一个学生。”在十多年工作实践中,把爱每一个学生作为工作的出发点、着眼点。我所教的班级是普通班,有相当一部分学生属于“差”的范围,她们在学习上表现出厌学、不学,并且学习习惯不好,甚至违反学校纪律和班规。在我眼里,这些孩子不是不可雕琢的朽木,而是一束束等待点燃的火把。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:"教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。"我们的教育需要爱,作为一名班主任,爱更是教育学生的前提和基础是架起师生心灵的桥梁,是教育成功的基石。一、以身作则,传递点点关爱每个孩子都是有生命、有思想的个体,他们天真烂漫,他们活泼好动。在某些时候,他们的 相似文献
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云南曲靖卫生学校“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师爱为本。”这是一个老教育工作者为我校建校35周年的献词。它平淡无华,但当我担任班主任工作,从学生踏上工作岗位上之后,才慢慢品味师爱为本的道理。一、班主任工作的特殊性班主任是班集体的组织者,... 相似文献
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王婷 《北京教育学院学报》2012,(1):57-61
师爱是师德的集中体现,是师德的重要内涵。师爱的本质是教育爱,是教师在教育过程中表现出来的促进教师与学生教学相长的积极的情感和能力。师爱本身即是一种重要的教育手段,并能发挥出重要的教育功用。从教育实践角度审视,师爱是艺术,是教育的实践智慧,并蕴育在千千万万优秀教师的教育教学实践之中。 相似文献
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班级是学校教学工作的基层组织单位,班主任是班级管理工作中的组织者和引导者。班级管理既是一门重视理论的学科,又是一门讲究技巧的艺术。在素质教育理念下,如何有效管理班级值得每一位班主任深思和探索。笔者结合自身的班级管理经验,总结出以下几点心得,希望能够为各位班主任进行班级管理提供借鉴。一、以情动人、以德服人,建立和谐的师生关系 相似文献
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师爱是教师职业道德规范之一,然而现实教学中能够感知到师爱的学生很少。文章从此处出发对其进行原因分析并探讨对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
沟通作为一门语言交流艺术,可以帮助人与人之间进行更好交流,提升交流的幸福感。在小学班级管理中,通过优化班主任的沟通艺术,可以优化师生之间的关系,强化师生之间的信任和情感,提升班级的凝聚力和向心力,进而提升班级管理质量。在此基础上,对小学班主任班级管理的沟通艺术进行分析,为班级管理质量发展奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
在小学班主任众多工作任务中德育工作占据重要地位,高质量的德育工作能够促进小学生健康成长。德育工作覆盖内容广泛,要求班主任从关注小学生心理变化,为小学生营造舒适的教学氛围,实现学校与学生家庭之间的密切交流等多项内容着手,开展高效的德育工作。对于小学班主任来说,需要认真思考当前德育工作中存在的问题,并探究如何开展效果更好的班级德育工作。 相似文献
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略谈小学班主任班级管理的沟通艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
小学班主任工作是一项非常光荣和复杂的专业劳动,也是小学学校教育工作的重要保证。班级是学校的基层组织,是教育教学活动的主阵地,而班主任是这个基层组织的组织者和领导者,是联系学生与学校的纽带,是一个班集体的核心人物,对于班集体的建设和学生个体的成长都起着十分重要的作用。作者根据多年的班主任工作经验,从实际案例入手,探讨小学班主任在管理沟通的艺术问题。 相似文献
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