风扇为何多是三个叶片?

电风扇的叶片多是三个,这是什么原因呢?一是技术方面,叶片数过多容易使气流分散,导致扇风效率下降;二是制作成本,三叶片的电扇比较经济;三是外观,三叶片的电扇比二片,四片美观。总之,风扇用三个叶片是人们经过长期优化选择的结果。     

用微风电扇做的电学实验

微风吊扇,由于具有安全、节能、方便等优点.用微风电扇完成的实验亦具有易于携带、便于操作等特点.下面介绍几则应用于教学的例子. 一、演示“磁生电”以及“电动机和发电机的关系”. 常见的微风电扇电动机,其转子在外层,由8对磁极构成;定了在内层,由线圈组成.通以交流电后,外层的转子(磁极)转动,将电能转换为机械能. 如图1所示,在微风电扇插头处并接一交流伏特表(例如万用电表的交流100伏挡).用手拨动风扇叶片带动转子(磁极)转动,由于电磁感应会在定子(线圈)中产生感生电流,于是电风扇变成了“发电机”.从而可说明: (1)磁极绕线圈旋转可产生电流(旋转磁极式发电机原理); (2)电动机和发电机的结构是大同小异的,但是     

吮吸生活草莓的酸甜

[小引]写作的过程就是对身边的人、事、物、景进行感悟的过程,在感悟的过程中吮吸生活这个巨大草莓的酸甜,从而认识自我,肯定自我,发展自我,超越自我。这个过程也是人类创造文化文明的过程。[来自生活深处的现象]1.一片枯叶在寒风中依然执著于枝头,不言放弃。2.一盆被遗弃的长春藤经过寒冬后死而复生。3.日日走过的一条蜿蜒曲折的羊肠小路。4.一只飞蛾一次次扑向荧光灯时,最终被灯旁飞转的电扇撕成碎片。5.黑夜里一点微弱的灯光。6.失意时,一个关怀的眼神。7.他乡,一个温柔的问候。8.风雨中,陌生人伸过来的一把伞。[来自心灵深处的撞击]这些…     

雨点下落的秘密

阴云密布,电闪雷鸣.下雨了,有时是毛毛细雨,有时是倾盆大雨.那么有一个问题:各种雨点落地的时候,它们的速度一样吗?大雨点快还是小雨点快呢?这个看起来很简单的问题,却有几种不同的答案.     

音乐与文学、绘画、建筑、书法等艺术形式之比较--论音乐较之其他艺术形式的特殊性

一位哲学家把艺术比作一个家族,这个说法耐人寻味.家族内部的各个成员,既有共同性,又有差异性,其差异之大,有时竟可以达到看起来象是异类的程度.音乐与其他艺术门类之间的关系正与此相似,且音乐是艺术家族中个性(特殊性)最强的一个成员.比较,是把各种事物互相区别开来的良方.本文就采用这个方法,以期通过音乐与其他艺术的比较,使音乐的特殊性明晰地显现出来,易于为人们所认识.     

不要在睡觉时吹电扇

不着觉,所以有的小朋友就开着电扇(shan)入睡。但是这样做的害处非常大。 睡觉时吹电扇.会造成 在夏天里,炎(y6n)热的天气让人睡头晕(ydn)、恶心、腰酸背痛,时问长了还会降低身体的抗病能力.所以,r万不要在睡觉时吹电扇。不要在睡觉时吹电扇@武福莉     

"看起来"与"看上去"、"看来"差异浅析——兼论趋向短语的语法化

"看起来"、"看上去"和"看来"都可以表示一种主观判断.三者有时可以互换,有时不能互换,这是由三者的语义侧重点不同决定的."看上去"更倾向于表象观察的结果,更多地体现出某种评价意义;而"看来"更倾向于逻辑推理的结果,更多地体现出某种推测意义;"看起来"则居于二者之间,既可表推测,也可表评价.     

奇妙天象(高一、高二、高三)

1.海市蜃楼例1 对下列自然现象的描述正确的是( ) (A)在海面上,向远方望去,有时能看到远方的景物悬在空中.同样,在沙漠中也能观察到同样的现象. (B)在沙漠中,向远方望去,有时能看到远方的景物的倒影.同样,在海面上也能观察到同样的现象.     

撕取叶的下表皮有妙法

初中《生物》第一册 (上 )Ｐ .50实验七中 ,直接在新鲜叶片上用镊子撕下一小块叶片的下表皮 ,制成临时装片进行观察。在实际操作中 ,由于新鲜叶片比较脆嫩 ,加之是初一学生 ,用镊子撕取不易成功。我们在实践过程中 ,将植物叶片略为晾干 ,直接用手撕叶片 ,取下叶片下表皮装片观察气孔 ,效果较好。具体做法是 :将白菜叶、菠菜叶等植物叶片 ,略为晾干 (以叶片稍萎蔫为度 ) ,然后 ,用双手捏住叶片两边 ,将叶片下表面朝上 ,左手向下 ,右手向上撕叶片 ,可见右手叶的断面有下表皮 ,用刀片切下装片即可。撕取叶的下表皮有妙法$湖北广水市实验中学!43…     

三、数列

该部分内容是高中代数的重点之一,也是高考的重点.在高考试题中,经常有考查数列的选择题、填空题,在解答题中有时是中等难度的题目,有时是难度较大的综合题,经常围绕数列的问题,创设新的问题情境,更有效地测试考生的能力,尤其是创造思维能力.在复习过程中,要注意以下问题:1.深刻理解、灵活运用数列、等差数列、等比数列的基础知识去解决问题(1)在运用等差(等比)数列的通项公式α_n 和前 n项和公式 S_n 解决问题时,经常涉及五个基本量α_1、d(g)、n,α_n、S_n“知三求二”的运算.     

对两道有关光合作用试题的释疑

例1 将两个枝条分别置于营养液中,其中一枝仅保留一片叶片(图1甲),另一枝保留两片叶片(图2乙、丙),叶片置于玻璃盒中密封(玻璃盒大小足以保证实验顺利进行),甲叶和乙叶的盒中注入 CO_2,装置分别如图1和图2,光照一段时间后,可以检测到放射性的叶片 ( )A.仅在甲中 B.仅在甲和乙中C.仅在甲和丙中 D.在甲、乙、丙中学生认为,从光合作用的条件分析,甲、乙都满足,可以检测到放射性,但丙叶片由于缺乏 CO_2,不能进行光合作用的暗反应,而光合作用的有机物是暗反应中合成的,因此,丙叶片不     

扫出一片新天地

正凡是当过低年级班主任的老师一定有这样的感叹:"唉,教新生扫地真吃力!"看,小朋友虽然也手拿扫把,可是拿的姿势不对,扫的动作也不对。小手看起来很用力,但扫起地来非常无力。有时教室里一片地扫干净了,另一片地却依然垃圾满地。     

染色——解决数学问题的一把钥匙

有些数学问题,看起来无从下手,但是,如果把这些问题与线段"染色"的方法结合起来,有时会收到事半功倍的效果.请看下面的例题.例1(1947年匈牙利数学奥林匹克竞赛试题)世界上任意六个人中,一定有三个人或者互相认识或者互相都不认识.分析拿到这个题目后,一时会感到无从下     

绕开"陷阱",巧解化学选择题

在各种化学试题中,计算题是必不可少的.尤其是选择题中涉及计算的题目,有些题看起来题目很长,给定的条件很多,若依照按部就班的方法来解,有时过程太复杂,有时依所有条件也较难得到结果.     

牛顿第三定律在实际中的应用

牛顿第三定律是研究物体间相互作用力的规律,利用牛顿第三定律将研究对象转化,起到了承前启后的至关重要的作用.例1吊在天花板上的电扇所受重力为G,当扇叶转动起来后,电扇对吊杆的拉力为F,     

挑起生命的硬度

有时一种力量会很可怕,有时看起来很可怕的东西其实没有什么力量,关键在于你有没有挑起生命的硬度。     

盆栽艺术式教学——分层走班教学模式的研究

黄沙如海,找不到两颗完全相同的沙粒;绿叶如云,寻不见两片完全一样的叶片;孩子如花,见不着两片完全相同的花瓣.花开有时,是自然生长的规律.教师欣然接受并耐心等待着各种花儿的开放,不会强行掰开一个含苞未放的花蕾.可是,当面对孩子时,是否尊重了孩子的成长规律?是否做到了耐心地等待他(她)的"绽放"?在传统班级授课情况下,有多少可爱的孩子因为学习不好而被教师贴上了"差生"的标签?又有多少孩子因此过早地被削了"死刑"?教师应怎样面对孩子的个体差异?经过思考,笔者决定在生物学教学中实施"盆栽艺术式教学",即分层走班教学.     

谈谈电风扇的“反转”现象

当我们打开或关闭电扇时,有时会看到扇叶“正转”或“反转”现象,甚至还会看到“不转”现象。有文章认为:“主要是人眼的‘视觉暂留’现象引起的”,並说“唯一的判断根据”是看电扇的转速是否符合文中总结的公式。文章断定:在0—5转/秒内可观察到正转现象,在5—10转/秒内可观察到一次“反转”现象,在10—15转/秒内观察到的现象总是正转。笔者认为,上述看法是值得商榷的。     

红外线遥控电扇

天气转暖,夏日将至。电扇作为常见的家用电器,是不错的选择。但大部分电扇体积太大,不便携带;体积够小的电扇,开关又不是很方便。如果有个便携带、能遥控的电扇就好了!     

平面向量学习中常见的几个解题误区

在平面向量学习中,我们有时会遇到一些似是而非的问题,此类问题往往是由于我们对某些概念或公式的理解上有模糊认识,从而造成一些表面看起来正确而实际上错误的判断,使我们的解题思维走入一个个误区.