校长整体素质结构的内涵及其类型

整体结构,制约着整体的功能。一所学校校级领导班子要想发挥其应有的整体功能,就必须有科学而合理的校长整体素质结构。 (一) 何谓校长整体素质结构?这要从结构的概念谈起。结构是一个与系统不同而又想互关联的概念。系统指的是一系列相关的因素为达到某一特定的目的而构成的有机综合体,而结构则是一个系统内部各要素的排列组合方式。只有通过结构的中介,才能将孤立的诸因素变成一个系统,从而显示出整体的性质和功能。可     

“耗散”理论与开放教学

耗散结构理论认为：一切平衡系统都含有不断起伏着的参量(即子系统)。当系统中某一参量通过“涨落”达到一定的临界值时，便会打破系统原来的平衡结构，使系统进入一种远离平衡的无序状态，同时，该系统也便开始了更高层次上的时间和空间上的物质再组织，从而产生巨大的系统超能，最终系统又将自发地进入一种动态的功能有序的新状态。     

“结构功能法”在小说情节教学中的运用

所谓结构功能,指一个系统内部各要素组成一定的结构形式,与环境发生关系,便可发挥出一定的作用。结构产生功能,功能来自结构。如果一种固定的结构与功能的一方产生变化,必然引起另一方同步变化,形成新的有序的结构和功能,这就是涨落原理。 功能、结构和涨落二者所构成关系是:     

用结构分析法解数学综合题

系统论中的结构分析法,对解数学综合题有一定的作用．本文将以两道三角题的解法为例作些初步探讨． 1．结构分析法释义 把所要研究的问题视为元素及其关系的总和,则便是一个系统．元素构成的系统,其功能既决定于元素的性质,又决定于元素之间的关系．元素之间特定联系方式叫做结构,系统的特点是由元素和结构共同决定的．     

浅析教育的双主体性特征

教育活动是人类社会中一种特殊的实践活动。它的特殊性是由教育活动所指向的对象特性、目标特征和活动结构特性所引发的。这些,又可还原和归结为教育主客体关系的特殊性状和特殊结构。而教育主客体关系的特殊性在其现实性上,则集中表现为教育的双主体性特征。教育的双主体性特征是内存于教育活动之中的主客关系特征的本质的概括和反映,也是设计和实施教育活动的重要依据。 一、教育主客体关系的复杂性与独特性 与一般的人类实践活动的主客结构及其关系特征相比较,教育活动中的主客关系的复杂性和特殊性状主要表现在以下几个方面： １．…     

生物实验设计应该有章可循

高中生物学主要研究生物的结构与功能的关系,从细胞器→细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统．逐一揭示生物的奥秘。而这一切又是建立在实验的基础上的。生物学各层面的结构相当于“反应器”,其功能往往是相应结构所能完成的“生理生化反应”。当给生物的结构施加某一变量,这一结构在其完成功能后就会出现相应的应变量,即：“自变量→结构→功能→应变量”．生物实验的设计由此而展开。     

城市生态系统结构与综合效益初探

城市是一个人工生态系统。城市生态系统的结构合理性,严重影响到城市系统的效益和功能。本文以系统生态学和城市地理学的观点,对城市生态系统的结构优化与相应功能的关系进行了初步探讨,并结合我国城市现状进一步论证了城市结构与效益的关系。作者认为,对城市系统结构与其产出功能相互作用的研究,是城市生态调控的先决条件,同时也是规划、建设和管理城市的理论基础。     

构功能初探

凡事物都是系统,凡系统都是由要素结构而成,凡结构都具有与其相应的功能。若以整体或系统来表示事物,那末部分或要素就是该事物的组成成分。整体与部分或系统与要素关系理论中的一个重要内容就是整体具有部分在彼此孤立的情况下所没有的新的属性与功能。     

韩理德的系统功能语法理论在文学作品欣赏中的运用

语言学家韩理德创立的系统功能语言学称得上是研究语言功能与语言结构之间关系的功能语言学典型。运用韩理德的系统功能语法可以对文学作品进行欣赏与分析。文学作品中的语言与普通语言学所研究的语言并无不同,因而,使用语言学理论和方法来研究文学作品是可行、有效、科学的方法。     

学校的社会心理学分析

(一) 整个社会是一个大系统。在这个系统里面有一种组织结构叫做学校。学校本身又有各种组织结构,它们都随时随地发生相互关系而又形成为系统。系统论中称大系统为“母”系统,小系统为“子”系统。学校是社会这个母系统的“子”系统。社会与学校的关系如同“母子”,有“血统关系”,学校一开始就和社会脱离不开。古今中外没有例外。再说,学校本身也真像社会,尤其是规模大的中学和大学,几乎在社会上个人的所有行为在学校中都能发现。从组织结构这方面说,也是如此,规模大的学校,组织结构(以下简称机构)很多,分层重叠、纵横交错、上下垂直,相当复杂。在这种结构里     

全國接受外國津貼的高等學校的概况

一一般情况全国接受外国津贴的高等学校,截止今年一月,还有二十所(不包括宗教学院及大学的分校)。其中只有三所与美帝在经济上无关系或很少关系,此外十七所,有的是百分之九十的经费来自美帝所统治的託事部(差会),最少的也在百分之十左右。在所属关系的系统上说,几乎全都是隶属於各种教会,大别之有天主教与基督教,这两者又分为若干小的教会,如天主教有本笃会、圣言会、耶稣会等,基督教有长老会、浸礼会、卫理会等等。有的大学是一个教会所办     

功能语言学中的主位结构与听力教学

M.A.K.Halliday归纳出系统功能语法的三大理论功能,即概念功能、人际功能和语篇功能。其中的语篇功能又包含了三个重要的组成部分,即主位结构、信息结构和衔接。本文将主要围绕功能语言学中的主位结构进行较为详细的分析,尤其是探讨了该主位结构与听力教学之间的关系,认为功能语言学中的主位结构将有利于听力学习者更好地掌握听力语篇的陈述性知识,把握住听力语篇的组织结构,从而使得听力学习者能够通过对听力语篇的宏观把控来提高听力的训练成效,降低听力学习者在听力过程中的焦虑心理。     

浅析教育的双主体性特征

教育活动是人类社会中一种特殊的实践活动。它的特殊性是由教育活动所指向的对象特性、目标特征和活动结构特性所引发的。这些，又可还原和归结为教育主客体关系的特殊性状和特殊结构。而教育主客体关系的待殊性在其现实性上，则集中表现为教育的双主体性特征：教育的双主体性特征是内存于教育活动之中的主客关系特征的本质的概括和反映，也是设计和实施教育活动的重要依据。     

系统家庭治疗技术在心理课堂教学中的应用

曾在系统家庭治疗的培训中看过短片《balance》,至今让我印象深刻,画面呈现了这样的场景：在一块平衡板上,众人各据一角,相安无事,维系着平衡,而当一个箱子突然降临,平衡瞬间被打破了。当众人想努力恢复原本的平衡却无效时,最终采取了极端的做法,相互屠杀,以毁灭收尾。当这一幕印入眼帘时,让人心底禁不住的震颤--当结构被打破,若无法自我调整和修复,则会将系统内成员毁之一旦。这也给了我很大的启迪：作为一名教师,我意识到,如同短片所警示的家庭成员和家庭的关系一样,学生与班集体、学生与教师之间也处于一个与家庭类似的社会生态系统之中,它们之间也存在着一种相互影响的关系。学生与教师、学生与班集体之间的互动,主要集中于课堂上教师与学生的相互作用过程和相互交流过程,它是教师传授知识、学生收获成长的阵地。如果班级结构出现“紊乱”,那么学生的学、老师的教都将是一句空话,难有成效。     

论统一战线的结构与功能

我国的统一战线具有复杂结构,同一层次的联盟中的不同要素之间的结合是统一战线的横向结构,而不同层次联盟之间的关系则是统一战线的纵向结构。统一战线具有特殊的功能,主要有:政治关系整合功能,包括协调各种利益关系的整合功能和对各种政治力量、政治诉求和政治要素等政治资源进行整合的功能;保证政治参与的广度、高度、热度、透明度和效度等的政治参与功能;以及通过提意见、建议和批评等方式实施民主监督功能等。统一战线的结构和功能是辩证统一的关系,统一战线的结构是统一战线功能的基础,决定着统一战线功能的发挥,同时统一战线的功能发挥又会反作用于统一战线的结构,统一战线的构成要素及要素间的结构不同都会带来其功能的不同。     

语言和文学:结构主义原理及其研究思路

作为文学存在形式的语言，是一个符号系统，以语言获取存在形式的文学，也是一个符号系统；语言结构反映人所认识的世界的结构，因此，体现人和世界的审美关系的文学，在文本组织形式上往往带有语言结构的烙印；语言的线性特征为文学的线性叙述提供了基础，同时也迫使作家进行挣脱线性叙事，走向审美自由的尝试；语言的句段关系和联想关系，对应了文学作品诗意功能的审美价值和审美效应，对此，索绪尔的发现和雅克布逊的阐发同样是建设性的     

食物在口腔里的变化

“食物在口腔里的变化”是教科版科学四年级上册第四单元第六课时的内容。通过学习上一课“食物在体内的旅行”,学生知道了食物在体内旅行的第一站是口腔。本课的教学将学生引入到口腔的结构与功能的认识。口腔是消化系统的组成部分之一,其内部的结构又是一个小系统,能够共同完成食物的消化。作为口腔的一部分——牙齿,又可以分为三类,也是相互协作的关系。教材通过呈现这样一个系统化的人体结构,主要是让学生逐步建立系统的认识。     

分解复杂问题的简单设计模式

在开发教育信息管理系统的过程中，用户的需求总是不断的变化，如果系统的结构能够适应变化，将会延长其生命周期，但由于混合设计模式没有区分数据和功能模型，因而在改进结构时容易引发新的问题。本文提出将关系模式和功能模式分开描述的方法，并用条块方式把相互影响的大问题分解为相互独立的小问题，从而提高解决问题的效率。     

胡德海教授对教育理念的沉思与重建

胡德海教授在积淀几十年学养的基础上,以广阔的视野、博大的胸襟、批判求实的眼光,反映当代西方前沿的理论创建,又扎根于中国从古到今的教育实践,重建秉承中国传统教育理论又符合历史现实的教育理念：其教育理念是历史与系统的统一,是结构与功能的统一,是内因与外因的统一。他所重建的教育理论体系给日渐衰微的中国教育学注入了活力和生命。     

学校内部教育评价系统分析

按评价者的不同,学校评价可分为学校外部评价系统和学校内部评价系统,本文拟用系统工程的方法对学校内部教育评价系统作一分析。一、学校内部教育评价系统的结构与功能（一）学校内部教育评价系统的结构系统理论认为,结构是系统内部要素间稳定的联系形式或方式。根据系统的结构功能原理,系统只有具备一定的结构,才能具有特定的功能,在系统的发展变化中,系统的结构决定系统的功能。学校内部教育评价是由多个要素组成的复杂系统,从结构上看,可分为以下几个要素（即子系统）：１．评价目标。又称为理想目标,是教育评价系统的导向系统…