相异的思路决定不同的人生

我们遇到问题时,往往习惯在自己的脑海里寻找惟一正确答案,其实在变化万千的社会现实中有多种选择,人的聪明,就与思路的选择有很大关系。所谓人的灵性也往往体现在这里。有的人左右逢源,头头是道;而有的人却一条道走到黑,甚至撞着南墙也不会拐弯。     

相异的思路决定不同的人生

我们遇到问题时,往往习惯在自己的头脑里寻找惟一正确答案,其实在变化万千的社会现实中有多种选择,人的聪明,就与思路的选择有很大关系。所谓人的灵性也往往体现在这里。有的人左右逢源,头头是道;而有的人却一条道走到黑,甚至撞着南墙也不会拐弯。很久很久以前,一个乞丐讨饭的时候遭到一条狗的攻击,这令他     

选择

每个人遇到问题的时候,往往会有多种选择。有的选择是理性的,有的选择是感性的,还有的选择是冲动的。从下面我对每个问题做出的选择,你可以了解到一个普通体育教师的成长经历．     

选择生活的方式

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡：有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式,每个人的生活也因此而变得不同。     

“疫”样时光:活出生命的精彩——高中心理辅导活动设计

【活动理念】在2020年的这场大疫面前,有的人选择了怯懦,有的人选择了勇敢;有的人选择了高尚,有的人选择了卑劣;有的人选择了沮丧,有的人选择了乐观……同样的处境,却呈现出了人性的多变与复杂。也因此,有人形容疫情就是一面照妖镜:照出了真善美,也照出了假恶丑。     

体育教学与学生个性心理的培养

“个性”是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和,是指人的心理的差别性,它是心理过程在每个人身上所表现的不同特点.个性心理特征包括兴趣、能力、气质和性格等.这些心理特征不论在数量上或质量上,人们之间都有很大的差别,从而表现出不同的心理特征.例如,每个人的认识能力各不相同,有的人善于观察事物的细节,而有的人却往往忽略细节,有些人考虑问题很认真,仔细,有些人则表现得粗心大意,每个人情绪产生的速度和强度也各有差异,有的人脾气暴躁,一触即发,有的人脾气温和,是慢性子.人们在意志活动中也表现出各不相同的特征,有的人工作独立性强,有自制力,有的人则缺乏独立性,盲目性和冲动性较大.不同的人在活动中做什么和怎样做也往往表现出各自不同的心理特征,有的人勤劳、勇敢,有的人则懒惰、怯懦,总之,上述各种心理现象所表现出来的许多心理特点,有的属于兴趣方面,有的属于能力方面,有的属于气质方面,有的属于性格方面.     

高校“赖校族”是留恋还是逃避

毕业季,毕业生们有的选择读研,有的选择就业,有的继续备战明年考研……但也有这样一些人,他们不愿离开学校,继续赖在学校或学校旁边,这些人统称赖校族每年毕业时,都有学生加入这一行列。     

成长,需要选择

人生路上,每个人都要经历大大小小的事情,作出各种各样的选择。成长中,真的需要选择吗? 我可以肯定地告诉你,需要。人生就像一场戏,每个人都在扮演着不同的角色。而每个人都想选择扮演自己喜欢的角色,可是并非那样,往往上天已注定了人们所扮演的角色, 人是无法选择的。在这些角色中,有的人喜欢自己的角色,有的人则讨厌,     

超越自己

人生之路何其漫漫,人们总是上下求索,艰难跋涉。前行的路上有阳光也有风雨,有鲜花也有荆棘;有的人不愿错过征程的美景而徘徊不前,有的人恐惧未知的危险而不敢前进,也有的人不为自己的得失、成败、名利、荣辱所束缚,不看自己,超越自己,而登上人生之巅峰。历史的丰碑上刻下的往往是后者的名字。     

浅谈语言的匀称美

记述同样的事物,可以有多种表达方式。这多种表达方式也许都没有什么语法错误,但是我们常常发现,由于词语的选择不同,句式的搭配有异,有的拗口难读,有的琅琅上口,能让人经久不忘。这往往与语言的匀称与否有密切的关系。正如建筑     

面对机会 正确选择

人生活在社会中,经常要面对这样那样的问题,对于问题的解答,其实就是一次对机会的选择。要想获得正确的选择,必须有正确的认知与行动。 生活中,每个人都在渴望机会的出现,有准备的人,往往备受关照,选择多多;而缺乏准备的人,则往往也缺乏选择的机会。     

大学校长们，卸任后都去哪儿了？

大学校长是一个备受人们关注的群体,他们既是学者。也是官员。卸任后,他们往往也随之淡出人们的视线,有的人继续在大学任教,有的入进入科研院所。有的人则再次做起了大学掌门人。大学校长们。卸任后去了哪儿？小编在此为您盘点。     

研课标 析文体 定内容——关于小学阅读教学内容的选择

一、认真研读课标,慎选教学内容1.研读课标总目标,保证教学内容选择合适。众所周知"一千个读者就有一千个哈姆雷特",即对同一文本的阅读,由于读者的生活阅历不相同,知识水平有差异,阅读结果一定是各不相同的。同样的道理,我们每个教师对于教材中的每篇课文的理解程度也是不一样的。有的教师喜欢文学研究,对文本理解得要深一些,那么他在选择教学内容时往往引导学生去挖掘深层次的文学意蕴;有的教师阅读量大,从一篇课文能联想到多篇相关的文章,那么他在选择教学内容时往往是多多益善;有的教师谨慎、细致,总担心学生学不懂,那么他在选择教学内容时尽量简单、浅     

让生命负重而行

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡;有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式．每个人的生活因此而变得不同。有这样一个故事,也许能让我们对自己人生的选择多一份成熟的思考!     

《文选和写作》第一册第三单元说明

一、编写意图《文选和写作》第一册第三单元是写人单元,包括六篇课文和单元练习。这六篇课文都是写真人真事的,其中有的写一个人,有的写几个人,写法各有特点。从材料的选择看,有的写人一生的主要事迹,有的写人一生中的几件事情,也有的只写某一个生活片断。从写人的方法看,有平平实实的记述人物事迹的,有着重刻画人物形象的(包括外貌描写、心理描写,语言描写和行动描写等),也有在记叙和描写中发表议论、抒发感情的;有客观记叙人物事迹的,也有既记     

让生命负重而行

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡;有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式．每个人的生活因此而变得不同。有这样一个故事,也许能让我们对自己人生的选择多一份成熟的思考!     

让生命负重而行

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡;有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式,每个人的生活因此而变得     

那天是爸爸的生日

生日谁都会过,但是每个人过生日的意义都是不同的,有的人过生日只是为了能在那天大吃大喝,尽情玩耍;有的人过生日是为了告诉自己又长大了一岁,也有的人往往会忘记自己生日……,但我永远不会忘记那天——爸爸的生日。     

学会选择

选择是每一个人的生活与学习中必须做的事。有的人选择了生，有的人选择了死；有的人在失败后选择了再次拼搏，有的人则选择了放弃；有的人选择了兢兢业业，有的人则选择了虚度一生。     

超越梦想

每个人都有自己的活法,有的人碌碌无为,庸俗一生;有的人苦苦求索,执着追求;有的人顺其自然,知天达命;有的人知足常乐,怡然自得……不同的人生态度决定了不同的价值追求,因而也就实现了不同的人生价值。作为一名普普通通的山区教师,我选择了艰辛的求索之路,