培养创新精神 提高实验能力

化学是一门实验学科,化学实验在化学学科中占有重要地位。化学实验从知识内容看,包括物质的性质和制备,实验仪器和操作,实验设计和评价,以及物质的分离、提纯和鉴别等诸多方面;以认知水平看,包括学会、掌握、综合应用三个层次。复习化学实验,要把动手操作与动脑思考结合起来,注意理解实验原理和实验操作的科学规范,提高实验能力。     

加强化学实验培养创新精神

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学教学的重要组成部分，也是培养学生创新精神的主要途径。     

化学实验与学生创新

如何在中学化学实验教学中开展创新教育，培养学生的创新能力和创新精神，是化学教育“面向世界、面向现代化、面向未来”的重大课题。而在化学实验教学中培养学生创新精神，则是摆在每个化学教育教学工作者面前的一项复杂而艰巨的任务。     

浅谈化学教学中的素质教育

本阐述了在化学教学中，要注意对学生进行思想品德教育、辩证唯物主义教育和爱国主义教育，要重视培养学生勇于奉献的精神和刻苦钻研、勤奋好学的良好习惯。同时，本着重强调了将知识转化为能力这一素质教育的基本要求，进而阐述了在化学教学中应注重思维能力、观察能力、实验能力和自学能力的培养。     

浅谈化学教学与能力培养

中学化学教学应培养学生的科学能力为中心，通过开展多种形式的教育教学活动，拓宽学生的成才渠道，实现能力培养目标。     

化学教学中学生思维能力的培养

中学化学教学的一个重要任务是培养学生的能力，思维能力是中学化学教学要求的核心，它与观察能力、实验能力、自学能力密切相关。观察过程中没有思维活动的参与，观察主体是无法将感性认识转化为理性认识的。做实验必须手脑并用，不假思索的机械操作是不可能提高实验水平的。自学能力的形成必须建立在一定思维能力的基础之上。     

化学实验与学生创新精神的培养

创新教育是时代的呼唤 ,如何开发和培养学生的创造能力 ,造就一批又一批具有创新精神的高素质人才 ,是当今教育改革的重大课题 ,也是化学教育改革的一个重要方向。作为化学教学的基础———实验 ,它以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生创新素质方面发挥着独特的功能和作用。化学教师要充分利用这个优势 ,加强和改进实验教学方法 ,努力挖掘实验教学的功能 ,从而达到培养学生的创新精神和创造能力的目的。本文拟从初中化学教学的角度来谈谈这方面的认识和实践。一、创设演示实验 ,唤起学生的创新意识意识是行为的先导。而学生创新意识的激发…     

创新精神和创造能力培养探析

创新精神和创造能力是当今社会人才最可宝贵的素质，江泽民同志曾说过：“创新是一个民族不断发展的不竭动力”，课堂教学应将这种创新意识和创造能力的培养渗透进平时的教学中，从一点一滴做起。     

化学实验在课堂教学中的作用

化学是一门以实验为基础的学科．中学化学教学大纲要求。中学化学教师在教学中要“逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等,重视科学态度和科学方法的教育并注意培养学生的创新精神”。要达到这一教学目的,化学实验在教学中的作用是否充分发挥就至关重要。     

再论化学实验能力

化学实验能力不能简单地等同于实验的操作技能，它是由多种成分组成的一种综合能力。实验教学中只有着眼于广义实验能力的培养，才能真正提高学生的化学实验能力，也才能真正实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。     

谈化学复习教学中对学生思维能力的培养

思维能力与观察能力、实验能力、自学能力的关系极为密切，是提高诸多能力的基础和核心。如何把培养学生思维能力落实到具体的课堂教学中呢？从多年的初中化学教学实践中，我总结出了层次提问法、一题多角度思考法，收到了较好的效果。     

利用化学实验培养学生创新精神

在新课程理念下,创新精神是基础教育的必备素质,当代教师的一个重要任务就是培养学生的创新精神。要培养学生的创新精神,化学学科有着得天独厚的条件,化学实验是培养学生创新精神的有效途径。化学教师要努力挖掘实验教学潜能,培养学生的创新精神。     

中学生化学实验能力的培养策略与途径

在中学化学教学中应高度重视实验教学,充分发挥实验的教育功能.中学生的化学买验能力主要包括敏锐的实验观察能力、熟练的实验操作能力和创新的实验思维能力.     

中学生化学实验能力的培养策略与途径

化学实验能力是学生运用化学实验手段来解决问题、获得有关知识、经验的能力。中学生化学实验能力主要包括敏锐的实验观察能力、熟练的实验操作能力和创新的实验思维能力。本文探索了在化学课堂教学和日常生活中培养学生化学实验能力的策略与途径。     

化学教学中培养创新精神的探索与实践

创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文通过对师生现状的调查 ,认识到培养创新精神是教育工作者肩负的、义不容辞的责任。根据“学与教的心理学”和“创造教育”的理论 ,研究了化学教学中培养学生创新精神的教与学的策略问题 ,通过具体的操作 ,得出了在中学化学教学中创新精神培养的可行性结论 ,并取得了学生素质全面提高的效果     

化学教学中培养学生的创新精神

为适应新课改的发展方向,化学教学也逐渐完善自身的体系,更加强调和注重培养学生在化学学习中的创新精神。初中学生不仅要掌握化学的基本知识和技能,还要加强自身的创新精神。