锐意突破,对初三化学新教材理解与整合

本文结合近几年新教材的使用经历,在对新教材详细理解分析的基础上,提出如何整合新教材。根据课程标准、创造性地整合教材,灵活开发教材资源,发掘化学教学的能动性,更好地培养学生的科学素养。     

浅谈新课程标准下的新教材——以鲁教版必修 1 为例

本文基于新课程标准,分析鲁教版必修 1 中所体 现的地理学科核心素养,探究如何更加有效地使用新教材,让 新教材更好地成为学生自主学习的工具。     

使用义务教育小语第一册教材(人教版)的几点建议

为了使教师更好地使用第一册教材,我们在总结试教经验的基础上,对如何使用新教材,提出以下几点建议:     

新课程理念下对学校管理改革的思考与实践

新课程的实施，新教材的启用，意味着教育教学改革进入到实质性阶段。如何科学地组织全体教师迅速在新课程理念指导下使用好新教材，培养出时代所需的高素质人才，已成为学校管理工作者必须直面的一个新课题。学校只有充分发挥管理的职能，为新课程改革更好地服务，才能促进新课改实践活动顺利进行。下面谈谈我们在这方面的思考与实践。     

谈教师对新教材的创造性使用

教师只有根据自己的实际情况去创造性地使用教材，才能更好地体现新课程精神和理念，实现新教材所体现的课程目标。本文从教学内容、教学顺序、教学方法等三方面论述新教材的使用问题，提倡树立新的教材观，从学生和教师实际出发创造性地使用新教材。     

如何更好地使用新教材

随着课程改革的不断深入,我们更加深刻地认识到新教材给我们带来了新观念、新思想、新手段。通过一年多的教学实践,我深刻体会到,教学中既要尊重教材又不能局限于教材,应充分考虑本校和本班学生的实际情况,因地制宜,灵活地使用新教材,这样才能更好地体现新的教学理念,促进学生的发展。下面,结合“统计”一课教学谈谈自己是如何使用新教材的。     

对新教材的几点思考

使用人教版的新教材有些时日了，在教学中发现了一些问题，写出来与老师们交流，以便更好地使用教材。     

关于学习、使用新教材的几点思考

关于学习、使用新教材的几点思考承德市教研室高雅贤，张建忠（接上期）三、要把使用新教材与开展专题教改实验结合起来，在改革一提高驾驭教材教法的能力，更好地发挥新教材的功能。实践证明，开展专题教改实验，对于解决教学实际中的问题，端正教学思想，提高教学质量都...     

创造性使用中学体育“新教材”的几点思考

新课程要求体育老师成为研究者，要能够把行动和研究紧密结合在一起。那么．体育教师如何去从事研究，用什么样的方式来展示能力的研究？显然长篇大论的理论探讨并非体育教师所能的，而生动的鲜活的教学实践活动是我们教师赖以研究利用的宝贵资源。为了能够从学生具体情况、教师的实际素质、教学条件的差异等出发。更好地使用体育“新教材”进行体育教学。并解决好在使用过程中出现的问题，应注重从以下几个方面创造性使用“新教材”。     

创造性地使用教材培养学生数学素养

<正>新课标指出,要学生人人学有价值的数学。新教材生动形象,也给广大数学教师提供了创造的空间,如何根据学生实际,创造性地使用教材,使新教材在培养学生的数学素养的作用上发挥得更好,这就需要我们数学教师进一步地探究。下面     

学而时习之,不亦乐乎？——信息技术新教材令我无所适从

子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”按南怀谨老先生的说法：就是指做学问要经常地见习和实践，不断验证和加深对学问的求实和理解，这样才能高兴起来。目前，安徽省高中全面进入新课改，对于信息技术新教材的使用，笔者是按照子日“学习时习之”做的，但就是乐不起来。其实，对于如何使用新教材，如何上好信息技术课，笔者自认为做了充分的思想准备：曾参与过本省信息技术新教材编写工作，对于信息技术新课标有深入的思考和研究，参与过新教材使用研讨会等各项活动，但教学实践还是感到教学问题多多，无所适从。     

思品课如何旧瓶装新酒

目前，许多地方都已经开始实施新课改，使用新教材，但也还有相当一部分学校或年级还没有开始使用新教材。而我们在使用“九义”老教材的时候，必须体现新课程新理念，不然就会落后。那么。在小学思品课教学中，如何很好地运用新理念上好旧教材，以便将来顺利地与新教材接轨呢？通过不断的学习与实践，我认为在上旧版教材时，应该努力做到四个转变和四个互动。     

新课程美术教学中教材处理方法研究

新课程带来了新的挑战，新课程的实施要求广大教师必须转换角色，以全新的形象走进新课程。《义务教育课程标准实验教科书美术(以下简称新教材)》已在全国使用，和原教材相比，本教材有许多新的特点。所以，教师只有在使用新教材的过程中认真领会教材精神，把握教材特点，处理好教材与教学的关系，才能更好地体现新课改理念。本文就教师在新教材处理上应注意的问题谈几点粗浅认识。     

新编初中语文教材的亮点

体现二期课改精神的新编语文教材已在本市部分中学试行。为了帮助广大教师和同学更好地学好新教材、用好新教材,我们特地约请新教材的主编及主要编写者撰写了这组“新教材导读”。其中既有对新教材总体编写思路的说明,也有对具体的单元或课文的学习使用建议,希望本栏目对使用新教材的学校能有所启发和帮助;对尚未使用新教材的学校,能有所借鉴。——编者     

新教材使用策略浅说

面对新教材，如何正确处理和创造性地使用新教材，是摆在所有使用新教材教师面前的重要课题．现以人教版《数学》新教材为例，将自己在教学实践中的认识总结出来，以期起到抛砖引玉之功效．     

对转变角色全面实施初中数学新教材的探讨

与旧教材相比,新教材提供了很多有意义的问题,且这些问题与生活联系紧密.本文详细阐述了如何结合新教材更好地改善教学.     

近二十年高一化学教材实验体系改革述评

化学作为一门以实验为基础的科学，以实验为基础则成为化学教学的最基本特征。纵观化学发展史就如同浏览一部化学实验史，化学科学上每次重大的突破，新物质新材料的合成与应用，都离不开实验。本文旨在通过对近二十年来全国统一使用的主要的三种不同版本高一化学教材（甲种本，必修本，实验修订本．必修）进行比较，以期达到以下三个目的：①帮助初次使用新教材的教师了解新教材改革发展动态，更好地理解新教材的特点，在教学中更好地发挥教材实验教学内容的优势。②对不同时期化学教材实验内容的对比和分析，可以得出不同教材的优缺点，为…     

关于初中《思想品德》新教材使用过程要注意的问题

本文试图对初中思想德课在使用了新教材之后教师应该注意的问题进行总结和研究,提出自己的一些看法,以便更好地领会新教材的思想内涵,而不致使新教材在实施过程中流于形式。     

新课标《化学反应原理》教材中若干问题的释疑

在使用新课标实验教材《化学反应原理》（山东科学技术出版社）模块的教学中，发现有许多与原来教材内容的不同之处，本文对于其中一些普遍的疑难问题及解决方案进行阐释，以帮助广大教师更好地理解和使用新教材。     

阅读教学中的创新取向

现行阅读教学如何才能更好地针对新教材的特点响应新大纲的要求，如何才能更好地肩负起素质教育的使命，实现学生人格体系和语能力体系同步和谐全面发展的目标追求呢？坚定创新取向是必然的选择。阅读教学中的创新是无处不在的，这里我想仅就阅读的价值层面及教学的主要对策作一些简单的阐述。