开放式教学在初中数学教学中的实践

现阶段,我国多是以填鸭式的教学模式为主,而这种填鸭式的教学不仅造成了学生的片面发展,让学生感到学习枯燥乏味,还大大增加了他们的抵触情绪。随着新课程改革的不断推进,初中数学作为一门重要的课程,教师应当为学生提供更多地思考时间和实践空间,让他们的逻辑思维能力能够得到拓展。教师应当多为学生提供一些开放式的课堂教学模式,让学生能够拥有更多地发展空间。以下是笔者对初中数学教学中开放式教学的实践研究。     

开放式教学在初中数学教学中的实践应用

传统的教学模式,是一种灌输式的教学,教师只注重对知识的讲解,而并不太重视学生的思维能力和动手能力,而开放式教学模式,则是适应新课改的要求,教师能够给予学生相对思考和实践的自由,能够引导学生去开拓去创新自己的潜能,展现学生的个性。在初中数学教学中,教师充分利用开放式教学模式,就能够打造一个以知识为载体,充分发挥学生潜质的育人空间。本文阐述了什么是开放式教学,怎样构建开放式数学课堂,怎样发挥开放式教学的作用,希望能够对初中数学教师在教学实践中有所帮助。     

谈开放式教学在初中物理教学中的实践

<正>在初中物理教学中实施开放式教学是素质教育的需要,它满足学生的兴趣和需要,充分调动学生的积极性,发挥他们的潜能,强调动手与实践,培养适应时代需要的创新型人才。本文以新苏科版初中物理教材为例,阐述在实际工作中实施开放式教学的一点体会。一、创设生活情境,联系生活实践教学     

情感教学在初中音乐课中的应用实践微探

伴随我国社会教育的持续发展与壮大,经济能力的不断提升,国家对于教育领域的更新逐渐关注起来。当中,初中阶段作为学生成长过程中最为关键的一个时期,针对学生今后全方位的发展具有十分关键的意义,但音乐作为其中一门比较关键的科目,同时对提升学生的艺术细胞发挥与全方位素养的培育具有不容小觑的力量。     

初中音乐课教学之我见

目前,初中音乐课单纯教唱歌曲的做法比较普遍。这样,一方面很多中学生不能掌握音乐的基本知识和演唱演奏技能,不会视唱简谱和五线谱,缺乏音乐的节奏感稻音乐的审美能力,另一方面现在的中学生,随着成熟期的提前,不少学生十分迷恋流行的磁     

浅谈初中数学开放式教学实践研究

开放式教学是新课改下所提出的,旨在促进师生沟通、加深学生理解、提高师生创新能力的一种教学方式,在初中数学课堂上应用开放式教学,是因为现代素质教育认为数学教学并非是传授知识的过程,而是让学生在教师的启发与指导之中逐步完成数学知识的获取与内化过程,让学生学会使用这些知识,进而形成自己的数学思想与思维。本文便对如何在初中数学课堂上落实开放式教学进行探讨。     

开放式教学在初中科学实验教育中的实践与思考

教与学是学校师生的两大主题,怎样教?如何学?是每一个教师探求的问题。在初中科学实验教学中,通过实施开放教师观念、开放实验内容、实验过程、实验时间、实验仪器而构筑的开放式实验教学模式,以激发学生的学习兴趣,培养学生的创新、探索、解决问题的能力。     

初中音乐课中的京剧教学

京剧是中国的国粹,它是由汉调和徽调相结合并吸收了秦腔和昆曲等地方戏曲的精华而成,距今已经有两百多年的历史了,表演形式分为唱、念、做、打四种艺术形式。京剧曲目丰富,行当齐全,目前已经被联合国教科文组织列入非物质文化遗产名录当中。作为中学教师,对学生进行必要的京剧知识灌输也是音乐教育工作者的一项重要任务。因此,中学音乐教师应该不遗余力把这项任务落实到课堂当中。但在现有条件下,京剧距离孩子们的生活较远,如何把京剧自然地渗透到孩子们的思想中是所有音乐教育工作者都应该思考的问题。结合教学实际谈一谈京剧在音乐课堂中的教学。     

浅谈初中音乐课唱歌教学

激发兴趣心理学家认为:兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。学生对学习的知识怀有浓厚兴趣的时候,才能产生强烈的求知欲。传统的唱歌教学模式是:听赏音乐或老师范唱(同学们听了,觉得很好听、真优美,很想学唱,兴趣来了)——学唱歌谱(兴趣一下跌落低谷)——学唱歌词——艺术性。这种模式呆板又全然漠视学生的兴趣爱好和学生主动参与实践的积极性。在实际教学中我采用:欣赏歌曲——直接唱词——再学唱曲谱,其效果却较好。学生的学习兴趣极大,学习曲谱的畏难情绪也减少了。通过这样的教学形式充分地发挥了学生的主动精…     

初中音乐课合唱教学初探

初中音乐中的合唱教学是对学生进行艺术教育的重要环节,可以有效帮助学生提高自身的艺术修养,也可以促进学生之间团队意识的养成。然而,我国初中音乐课在的合唱教学方面仍然存在一些问题对教学的发展和学生音乐素养的培养造成了一定的阻碍。文章将从这些问题出发进行分析探讨,进而提出改变我国现阶段初中合唱教学的新方式。     

初中音乐课有效教学探究

随着我们新课程改革的不断深入,我们对初中音乐课堂教学的研究成为改革研究的重点。怎样根据学生的特点和教师的经验更好的提升我们学生的各项能力。提高音乐教学的效率,落实好新课程改革的理念。     

浅谈初中音乐课教学艺术

<正>让每个学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,保持愉悦的心情带着所学知识走出音乐课堂,音乐课才能成为学生真正喜爱的课,音乐也才能真正走进学生的心中。音乐课教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程。在这个教学的过程中,除了相对单纯的知识性和技能性的教育之外,更多地体现的是对艺术美的意识教育,也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程,对增强音乐教学效果,培养学     

对初中音乐课教学的反思

中学音乐教育对培养学生的创新能力有很关键的作用。作为中学音乐的教育者,教师应该在教学中努力探索,寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力,提高学生对音乐课的兴趣,发掘学生的潜能。新课程改革的深入,不仅给学生的学习观与学习方式提出了一个全新的要求,而且对教师的教育观念、综合素质以及教学能力也提出了新的期盼。     

谈初中音乐课的生活化教学

音乐课作为一种审美教育课,是一种感染人、陶冶人的艺术学科。初中音乐教学是音乐的基础性教学,应该更加贴近生活,以生活化的教学模式让学生感受到音乐课堂更多的乐趣,同时生活化的课堂教学模式也带来学生更多的美的享受。生活化的课堂教学由于更加贴近人们的日常生活,更容易走进学生的世界,更能激发学生学习音乐的兴趣和对音乐深层次的理解。     

初中《科学》开放式教学实践尝试

21世纪，人类步入“知识爆炸”的信息社会，知识的更新换代异常迅速，终身教育、终身学习成为必然．教会学生学习的方法更胜于教给学生具体的知识，使学生具有自我获取知识与更新知识的能力，这是课堂教学的新方向．为了有效培养学生自主学习、获取信息和创新的能力，我在《科学》教学中尝试进行开放式教学，为学生开放性学习、自主学习和探究性学习创设条件．     

浅淡初中音乐课的有效教学

社会在飞速发展,对教育的要求也随之而提高,素质教育已是当前教育的主流,传统的教育教学模式已不再适合当前学生的发展,人们的追求已不再是物质上,而是去追求精神上、艺术上的享受,作为具有培养学生审美作用的初中音乐已受到关注,去构造高效的初中教学课堂以使得学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格学生,让学生更深入地去了解艺术。     

开放式初中数学教学

学习是一个交流领悟和创新的过程,数学课堂运用开放式教学模式刻不容缓。开放式教学针对不同学生有不同的教学方法,根据大部分学生的兴趣、爱好,展开教学内容,让学生在快乐中学习和成长。     

浅谈开放式教学在初中音乐课堂教学中的实践与研究

在新课程改革的进程中,初中音乐教学在新课程改革先进理念的指引下焕发出了勃勃生机。教师要不断更新自己的教育理念和方法策略,用全新的教育形式、教学内容和灵活多样的教学方法,培养学生的实践能力、审美情趣和创新意识。在初中音乐课堂教学中,教师要充分发挥学生在学习活动中的主体性,将音乐学习由课内延伸到课外,用开放性的音乐课堂教学实现学生的全面发展,促进新课程改革的成功。     

开放式教学在初中数学教学中的应用

正在新课改背景下,我国初中数学教学为符合教育改革的相关要求,其教学模式不断呈现出多元化,其中,开放式教学是一种新型模式,在我国初中数学教学中取得令人满意的教学效果。据调查,开放式教学不仅促进学生课堂学习的主动性、积极性,且利于培养学生学习的能动性与创造性,这归根结底是开放式教学模式有别于传统的教学方法其是从学生主体角度出发,实施富有人性化的开放式教学模式。本文旨在分析新课程下我国初中数学教学的基本理     

开放式教学在初中地理教学中的应用

初中地理教学是一个复杂多变的过程,没有把握好一定的教学模式,很难实现地理课程教学的目标。而且随着近年来考试改革与地理教学在中学教学中地位的提高．地理教学已经成为地理教育研究的重点之一。开放式教学是根据个人的需求所开展的教学,不仅有助于实现新课程的教学目标．还有助于培养学生的创新能力等。本文主要针对开放式教学在初中地理课程教学中的应用：教学的方法、教学的手段、教学课程的内容及教学评价等方面的内容进行简要分析。