学分制下的综合测评方法

本试图就学分制与学年制的区别作一简要概述,并就我校试行学分制后,对目前的学生综合测评表的计算方法加以了改进,使之能够适用于实行学分制后的学生。     

完全学分制在民办高校实施中的问题和对策

伴随我国民办高校教学改革逐步深入,完全学分制的探索日益成为其中的一项重要举措。本文分析了完全学分制在民办高校实施中存在的五个问题,并提出了相应的对策。     

民办高校完全学分制改革难点及破解路径研究

民办高校在推行完全学分制改革时,既面临大多数高校所面临的困境,同时也面临民办自身特殊的困境,主要体现在师资、课程资源上。民办高校通过建立合作共享机制,汇聚利用优质教师资源。充分利用课程资源平台,完善课程的“建用学管”机制。不断加强信息化建设,强化在地国际化办学,推动完全学分制改革向纵深发展,推进民办高校高质量快速发展。     

以学生为中心的民办高校的学分制教学改革途径

学分制以学生为中心、注重个性发展、支持学生跨专业和跨学科选课,有利于培养创新型和复合型人才,已受到国家和高校的广泛关注。本文通过文献调研对高校特别是民办高校的完全学分制改革途径和对策进行了研究。研究认为课程全开放或半开放,开出足够数量的和高质量的课程,扩大兼职教师比例和与其他高校教师资源共享、建立完善导师制、利用现代信息技术建立高效的教学管理信息系统、制定学分制收费管理办法和保证每个学分的含金量、增大教学资源利用率是民办高校进行学分制改革的主要途径。     

学分制下民办高校学生管理模式浅析

学分制体现了＂以生为本＂的先进教育理念,但也给民办高校学生管理带来理念、内容、方式等诸多挑战。应对学分制挑战,民办高校需要建立＂四位一体＂的学生管理模式。     

实施完全学分制的思考

近年来，我国越来越多的高校在学分制教学管理模式上做了许多有益的尝试，取得了一定进展，然而沿用学年学分翻教学管理模式的院校也不在少数，采用学年学分制教学管理模式，学分制的优越性不能得到充分发挥。在现今形势下加大推进；毛校学分制教学管理改革的力度，如何在学年学分制的基础上加以完善并向完全学分制过渡是高校教学管理的趋势。     

学分制下民办高校考务管理实践与思考

针对在民办高校考务管理中学生自主性要求与指令性管理方式的冲突,以及学分制下考务管理单元细化而造成的工作量增加、难度加大的困境,本文从实践角度探讨民办高校建立科学化、人性化考务管理机制,并利用网络化、共享化考务平台,实现考务管理的全校联动,促进考风、校风建设,确保教学质量的必要性。     

如何在学年学分制条件下推行完全学分制

在高等教育走向大众化和国际化的背景下 ,高等学校在目前实行学年学分制的基础上实现完全学分制 ,存在着一些不利因素。这些不利因素有些是体制带来的 ,有些是由管理引起的 ,有些则是理念上的问题 ,只有从改革体制、加强管理、转变观念入手 ,才能顺利完成这项任务。学年学分制向完全学分制的转变涉及高校的方方面面 ,是一场渐进式的、全面的革命     

完全学分制下学生工作思路创新浅析

随着教育改革的不断深化,完全学分制的推行为学生提供了更加广阔的自我发展空间。完全学分制下,学生工作在思想观念、管理载体、学习方向等方面都面临着新挑战。现有的学生管理模式与方法在一定程度上很难适应完全学分制要求,很难完全满足大学生成长的需要。因此,在完全学分制下,学生工作应与时俱进,深化改革,创新工作机制,开拓工作思路。     

关于完全学分制的思考

本文主要从学分制的起源与发展、主要发达国家和我国的学分制现状及学年制、学年学分制与完全学分制的比较研究三个方面探讨了完全学分制的有关问题,并总结出完全学分制的优点和缺陷,同时提出如何避免和消除这些缺陷是高校实行完全学分制必须要解决的问题。     

完全学分制下大学生寝室文化建设

实行完全学分制以后,行政班级淡化,以班级为主体的教学、实践、文体活动相应减少,学生之间的接触、交流将更多地在寝室中进行,寝室的重要性日显突出.本文在分析大学生寝室文化基本内涵的基础上,指出了寝室文化建设面临的问题,深入探讨大学生寝室文化的影响因素并据此提出相应对策.     

完全学分制下的高校德育

不同的历史时期 ,大学德育具有不同的实施模式与方法。随着我国高教改革的深入 ,实行完全学分制已成为各个高校教学改革的重点。完全学分制具有不同于传统学年制或学年学分制的显著特点 ,它的实行有利于高校教育资源的优化配置和教育质量的提高 ,同时也将对高校管理 ,尤其是高校的德育产生重大影响。     

对高等院校完全学分制的思考

本文回顾了高等院校实行学分制的优势及可能带来的问题,并简要对这些问题的产生原因和解决办法提出了自己的思考见解。     

对完全学分制下高校教学管理的思考

随着我国高等教育大众化进程的加快和高等学校办学规模的不断扩大,学年学分制已经显露出种种弊端,高等学校推行完全学分制是我国高等教育发展改革的必然趋势.     

浅谈民办高校学分制条件下导师制建设

民办高校学分制的实施给学生教育管理工作提出了新的要求，现有管理体制的不足对民办高校学生的“导师制”提出了迫切的需求。实施导师制是学分制条件下加强学生教育管理工作、引导学生合理组织知识结构、进行恰当的课程选择的有效措施。     

关于完全学分制下教师角色转换的思考

高等教育完全学分制是理想的学分制模式,最大的受益者是学生。学生可以根据自身的情况,自主地选择课程,选择上课时间,选择老师;同时,又可以设计与优化自己的知识结构,具有较大的学习自主权。本文试从教师的角度,就如何转变观念、调整角色、把握规律,使教学工作与完全学分制相适应进行了探讨。     

完全学分制下选课管理的思考与实践

选课制是完全学分制实施的基础。作者以完全学分制下选课管理工作所面临的改变与挑战,结合北京联合大学生物化学工程学院的实际情况与自身的经验积累,分析探讨完全学分制下选课管理工作的方法及手段,旨在为深化完全学分制教育改革提供可借鉴的理论和实践经验。     

完全学分制改革下对学籍管理工作的思考

本文阐述我院在推进和逐步实施学分制改革情况下,从学籍管理工作的功能出发,总结新的学籍管理制度的重点,分析存在的问题,提出加强和改进学籍管理工作的建议,以期为完全学分制改革下对学籍管理工作提供借鉴。     

完全学分制下学生管理模式的改革与探索

完全学分制下,学生管理模式应围绕学生思想教育,建立相应的辅导员制度;应紧密围绕学生专业学习,全面建立专业导师制;应紧密围绕学生科技文化活动,建立活动中心制学生管理模式。     

完全学分制下的高校德育工作创新

完全学分制本身所具有的学习时限的灵活性、学习内容的选择性和课程考察的变通性，使传统的学年制下的高校德育理念、德育载体、德育效果以及德育工作队伍面临巨大挑战。因此，要提升完全学分制下高校德育工作的实效性，就必须创新高校的德育理念、德育目标、德育内容、德育方法、德育途径、德育评价及德育研究。