试析国外中介组织对教师政策的影响方式

随着我国教育决策民主化、科学化进程的加快,专家论证、社会参与、政府决策的机制正在日臻完善。作为社会参与重要形式之一的社会中介组织,在我国教育政策影响方面的作用不断得到重视。鉴于我国教育领域中介组织的发展相对而言还不成熟,从理论到实践都无多少经验可循,研究和分析国外教师教育领域中介组织影响政策的方式可以为我国这一领域的进展提供借鉴和参考。     

国外教师人事制度探析

目前,我国正在加强对教师人事制度的改革,试图建立一套比较完整而系统的教师人事制度。因此,学习和借鉴国外教师人事制度改革方面的有益经验是十分必要的。一、教师的聘任标准各国教师的聘任标准：必须经过资格审查,持有相应的教师资格证书;必须通过政府各部门组织的...     

对国外中小学学生惩戒的方式探析

对学生采用什么样的惩戒方式 ,这在不同的情境下是有差异的 ,惩戒的方式并不是固定不变的。在由教师个人行使的教育性惩戒中 ,惩戒的具体形式常由教师个人决定 :学校行使的惩戒处分也往往不限于停学、开除等固有形式 ,在一定情况下可由学校自行选择。惩戒权的行使本身就是一种教育权力的行使过程 ,会因不同情境而带有一定的灵活性 ,其行使的方式也就自然多样化。而教育法不可能采用列举方式将所有的惩戒方式一一列出 ,只能作出原则性的限定 ,列出较主要的方式 ,这就给教师选用惩戒方式留下了较多的自由裁量余地。但惩戒权毕竟是着眼于帮助学…     

对国外中小学学生惩戒的方式探析

对学生采用什么样的惩戒方式，这在不同的情境下是有差异的，惩戒的方式并不是固定不变的。在由教师个人行使的教育性惩戒中，惩戒的具体形式常由教师个人决定：学校行使的惩戒处分也往往不限于停学、开除等固有形式，在一定情况下可由学校自行选择。惩戒权的行使本身就是一种教育权力的行使过程，会因不同情境而带有一定的灵活性，其行使的方式也就自然多样化。而教育法不可能采用列举方式将所有的惩戒方式一一列出．只能作出原则性的限定，列出较主要的方式，     

国外中小学教师待遇政策特点

中小学教师的待遇问题,从世界范围看,解决得较好的国家还不多,教师队伍不稳、质量下降的现象还严重地存在于许多国家。所以,渊整中小学教师待遇政策,必将成为世界性的教育改革任务。各国的国情不同,各国中小学教师的待遇也不可能相同,但提高教师的待遇却是共同的趋势。从一些国家的中小学教师待遇政策及其变化过程中,我们可以概括出如下三个特点。这些特点,实际上也蕴含着未来中小学教     

国外高等学校教师聘用制度探析

高校教师聘用制在中国的推行非常艰难.通过对美国、德国、日本的高校教师聘用制度的研究发现:三国均实行了教授终身制、严格的聘用标准、公正的招聘程序以及灵活的聘用模式.与此同时,三国的高校教师聘用制也在不断完善,美国实行聘用制和终身制并行,日本试用选择性任期制改革,德国设立了青年教授席位等.它们成功的经验将为我们提供有益的借鉴.     

教师素质对学习动机的影响探析

动机是使人们活动的一种动因或力量。外语学习的动机是学习者对待语言学习的整体目标和方向定位,在外语学习中占据着重要的位置。英语教师在教学活动中通过"言传"和"身教"两种方式影响学生英语学习动机。本文对如何发挥教师作用、激发学生学习动机提出了具体的建议和策略。     

教师的评价方式对教学效果的影响

引言在教育过程中,经常涉及到评价问题。评价是根据一定的标准对学生由于教育的影响所产生的思想、学业、行为和个性等方面的变化进行估价的过程。许多心理学家十分重视评价的作用,已经做过大量的研究。迈耶(W·U·Meyer)等人曾对小学生、中学生和大学生对教师评价涵义的理解进行过比较研究,发现赞扬的评价和中性的评价对小学生、中学生以及大学生的影响是不同的     

国内外教师教育模式的对比研究

文章结合当前“师范教育”向“教师教育”转型这一现状,对世界各国的教师教育现状进行了对比研究。同时阐述了我国教师教育的现状,探讨了我国教师教育的培训模式。     

国外关于教师职业压力的研究

教师职业压力是当前教育科学研究的新领域。本文从社会、学校、教师个人三个纬度就国外教育学者对老师压力的研究进行了介绍和分析,并对我国教师职业压力进行研究的性和迫切性作了初步探讨。     

基于教师成长规律的教师培养模式一体化建构

教师培养模式一体化是“教师教育一体化”的核心，必须建立在教师成长规律基础上。教师成长大致经历新手教师——胜任型教师——骨干型教师——专家型教师四个阶段。并呈现出这样几个规律性特点：教师的献身精神源于创造性劳动中获得的愉悦与满足；从模仿他人走向自觉地研究运用教育学、心理学，勇于创新是教师专业化发展的直接动机和共同特征。教师培养模式一体化，是根据教师专业化发展理论，遵循教师成长规律，对职前培养、入职教育、在职培训进行的整体规划。它力求各阶段相对独立，各有侧重，而又相互衔接、内在一体。其核心内容是。培养目标一体化，课程设置一体化，培养过程一体化，师资配置一体化。     

《大学化学》课程实施外教授课的实践探索

针对外籍教员讲授全校公共基础课大学化学课程,进行了认真总结,通过问卷调查,分析了此次教学活动的利与弊,提出了解决问题的方法。     

Afraid of Tallying to My Foreign Teacher

Cindy是个高中生,她学校新来了一位外教。她渴望跟外教交流．却又由于担心自己口语不好。害怕被同学笑话等原因。最终没鼓起勇气跟外教老师说话。Brad会给她什么建议呢？     

美国教师质量伙伴研究及其政策影响

教师质量伙伴研究是首次由美国联邦政府和州教育机构联合开展的政策性研究,旨在考察高效教师培养的关键因素,以更有效地提高学生的学习成绩。该研究在美国有关教师质量研究中参与面最广,层次最深,政策服务方向明确,将对美国教师教育政策产生重大影响。文章从美国教师质量伙伴研究的背景、运作、构成及其政策影响四个层面展开论述。     

郭沫若诗歌创伤所受外国文学影响探源

本立足郭沫若的诗歌创作，从郭沫若接受外国学影响的可能性与现实性，早期泛神论哲学思想和浪漫主义艺观的形成，外国学影响在郭沫若诗歌创作中的具体体现三方面，思考，探究来自异域的哲学，学营养是如何被这位中国现代诗人所吸收，消化，综合进而产生新的创造的。     

传教士的教师角色对洋务教育的影响

晚清时期大批传教士以学兴教,开办教会学校、参与中国新式学堂的教育教学工作,并通过他们的教师角色将西方近代教育传入到中国,促进了洋务教育的深化和中国教育的近代化。     

大学外语网络教学模式探索

根据教育部《大学英语课程基本要求》以及建设“应用型本科院校”大学外语教学目标与要求,我校提出在大学外语教学中实施“3＋1”的基础教育加网络实践的课程建设方案。大学外语网络教学模式是在多媒体网络环境中,建设以学生为主体、教师为主导的“层次化、个性化、自主化、信息化”的新型教学模式,实现应用型人才外语能力的目的性培养,构建更加科学、合理的大学外语课程体系。