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随着深化成人教育改革,全面推进素质教育步伐的加快,充分发挥教师和学员在成人教育中的主动性和创造性,使学员成为学习的主人,发挥学员的主体作用,尊重学员的个体差异,转变教师的角色地位,使教师成为学习活动的组织和引导,是时代对成人教育的呼唤和要求。 相似文献
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黄海云 《中国教育技术装备》2009,(22):114-114
在小学数学教学活动中,让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是学生生理心理发展的要求,是提高课堂教学效率的有效途径.教师在教学活动中应充分创设开放型课堂教学环境,教给学生自主学习的方法,从而培养小学生的自主学习能力. 相似文献
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一、培养学生的自主意识,指导学生制订学习计划
传统的数学教学是教师讲,学生听,一问一答,机械模仿。而新课标指出,学生是学习的主体,教师只是课堂教学的引领者、组织者。因此,首先教师要转变观念,要培养学生的自主意识,让学生认识到自己才是学习的主人,进而提高学习的自觉性,变"要我学"为"我要学";其次教师要帮助学生明确学习目标,指导学生制定出行之有效、具体可行的学习计划。 相似文献
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新课程倡导学生自主学习,培养学生获得知识的能力。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,培养学生的自学能力和创造精神,从而鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力。教师应在学生读书思考的基础上,通过指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表见解,加强学生自主学习方式的培养,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力,改变过去的“一言堂”模式。因此,我们在教学中应创设宽松、开放的教学氛围,为学生创造良好的自主学习环境,激发其学习兴趣,调动其持久的学 相似文献
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1.创设和谐学习情境。营造自主学习氛围。教师要善于根据学生的兴趣、动机和爱好,适时调整自己的教学计划,让学生主动参与到课堂教学和课堂设计中,充分调动学生的积极性,将学生的创新精神和聪明才智最大限度地激发出来,为学生自主学习创设和谐的氛围。 相似文献
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教学实践证明:发挥学生创造力、培养学生自主学习能力是实施素质教育、提高教学质量的有效途径。作为一名信息技术教师.应合理运用多媒体教学手段.选用多种教学方法.全面发展学生的智能,使信息技术(计算机)课堂教学充满创新活力。 相似文献
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每一册语文教材都会安排15篇左右的略读课文,我认为这些课文既是让我们一线教师由手把手地“扶”学生到“放”下他们自己走路的阶梯,还是培养学生自主学习语文能力的主阵地。 相似文献
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英语教学要培养创新型人才和自主学习能力的一代新人。转变教育观念,优化英语课堂教学,营造民主、和谐的学习氛围,让学生积极主动自主地参与教学,是培养学生的自主学习能力的重要途径。一、培养学习兴趣及内在学习动力——前提英语教学的任务是激发学生“我要学”的动机,培养学生“我会学”的能力,为终身学习打下良好的基础。重视互动任务完成的形式是根本。两人(pair)或小 相似文献
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自主学习能力培养探微 总被引:2,自引:0,他引:2
李格 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):28-29
自主学习是相对于"被动学习"而言的,就是学生在教师必要的引导下,依靠自己的努力,自觉、主动、创造性地获取知识,掌握技能,发展心智,形成人的可持续发展能力.具有自主学习能力的学生有良好的学习兴趣,善于运用科学的学习方法,善于与他人合作,敢于质疑问难,有较强的进取探索精神.培养学生自主学习能力是素质教育的需要,是人的全面发展和21世纪的需要.本文就此谈一些看法. 相似文献
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结合教学实践.谈谈在小学数学教学中学生自主学习能力的培养。一、赏识教学培养学生自主学习的积极性 新课程教育理念强调对学生的赏识教学.提倡激劢性评价。这样的教学能让学生生动活泼地学习.在愉悦的身心交往中发展学习技能.发展人格。我们教师要打破传统讲授程式.促使师生之间.生生之间多方面交流.从而让学生在共同活动中自主学习.获得知识。[第一段] 相似文献
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新课程提倡自主学习,主张以学生作为学习的主体,在教师的激励、指导和帮助下,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。“走进新课程”以来,为有效落实新课程思想,实现这一教学方式的革命,笔者以有效提高小学生自主学习能力为目标,结合教学实际,对自主学习模式进行一些有益的尝试与探索。 相似文献
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培养学生自主学习能力 总被引:1,自引:0,他引:1
在“自主学习,合作交流”的课堂教学模式中,“自主学习”模式是基础和前提。它将课堂上学生学习的被动心理状态“要我学”引导为主动探求知识的“我要学”,学生的自我意识被充分调动起来,他们积极参与到课堂学习中,成为课堂的主人。 相似文献
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一、精讲语言知识,狠抓语言技能的训练 语言知识包括语音、词汇、语法三个语言要素和语篇知识,是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的基础。而语言三要素中最重要的是词汇。著名语言学家威尔金斯指出,没有语法,就不能很好地表达,而没有词汇什么也不能表达。英语学习,词汇为本。随着词汇量的增加,阅读理解水平也随之提高。词汇量和阅读量是衡量英语水平的重要标准。 相似文献
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王苏阳 《学生之友(初中版)》2010,(18):8-8
长期以来.说明文教学不受重视.甚至被忽略。这是因为说明文一般平平实实.缺乏形象性。老师上课时,再那么一肢解.抽血去肉,剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃.结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外.中学写作教学对说明义的练习也不够重视.以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文.却写不出像样的说明文。 相似文献