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相似文献
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1.
《金属切削原理》是机械设计制造及其自动化专业的专业基础课。将创新创业教育的国际形势、国家政策、实现方法、注意事项以及相关的典型案例融入《金属切削原理》教学之中,一方面可以激发大学生对《金属切削原理》课程的学习热情,另一方面也可以活跃大学生创新创业思想,培养大学生创新创业理念,引导大学生在读大学期间开始创新创业的策划、储备和实施。  相似文献   

2.
针对《金属切削原理》定义繁多、内容庞杂、实践性强的特点,提出抓住金属切削变形过程本质这一主线,采用系统论述方法组织教学内容及教案。结合授课教师授课实践总结六点优化教学方法,在教学过程中起到积极作用,使枯燥乏味的理论变得生动活泼,易于被学生掌握。  相似文献   

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《金属塑性成形原理》是材料成型与控制工程专业的一门专业基础课,该课程内容丰富、知识量大,并且具有较强的理论性和实践性。从提高学生的实践能力,增强学生的学习兴趣、自学能力与创新精神方面,从教学内容、教学方法、网络教学与考核方式等方面对《金属塑性成形原理》课程进行了教学改革探索。  相似文献   

5.
本文分析了<金属切削原理与刀具>的教学难点,探讨了如何改进教学方法,激发学生学好这门课程的兴趣.  相似文献   

6.
《金属切削原理与刀具》课程的教学探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
金属切削原理与刀具是机械设计制造及其自动化专业的一门专业基础课,该课程内容丰富,具有较强的理论性和实践性。为了提高学生的主观能动性,本文从教学内容、教学方法等方面对金属切削原理与刀具课程进行了教学探索。  相似文献   

7.
本文分析了《金属切削原理与刀具》的教学难点,探讨了如何改进教学方法,激发学生学好这门课程的兴趣。  相似文献   

8.
本文结合作者从事《金属切削原理与刀具》课程教学工作,结合职业教育的要求,对该课程教学组织及实施过程进行了探索和实践,从教学内容、教学课件、教学方法、教学实践等方面进行了改革和尝试,适应职业教育的发展要求,有效地调动了学生的主观能动性,培养学生职业素质和职业能力,适应企业的需要。  相似文献   

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金属切削原理与刀具是机械设计制造及其自动化专业的一门专业基础课,该课程内容丰富,具有很强的实践性。为了提高学生的学习积极性,从实践性教学角度对金属切削原理与刀具课程进行了改革探索。  相似文献   

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本文分析了微机原理课程教学中存在的问题,阐述了该课程内容的选择和定位,从教与学的两个方面,强调了具体教学过程中遇到的问题,从心理上、手段上、方法上提出了相应的解决方法。并从组织学生、提高兴趣、团队合作等角度给出了多种教学过程中的具体措施,取得了很好的实践效果。  相似文献   

13.
《金属塑性成型原理与工艺》是材料成型及控制工程专业的一门专业必修课,是集金属塑性成型理论与工艺于一体的一门应用基础科学。本文根据该课程的内容与特点,结合自己的教学实践,探讨了多媒体技术在《金属塑性成型原理与工艺》课程教学中的具体应用及需注意的问题,以期对今后的理论教学有所启示,进一步提高教学质量与效果。  相似文献   

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曹广林 《考试周刊》2014,(50):161-162
创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力。在中等职业学校《金属工艺学》教学中培养学生的创新能力,教师首先必须转变观念,创新教学方法,充分挖掘学生潜能,最大限度地调动教师和学生的积极性。  相似文献   

16.
《统计学原理》教学探微   总被引:3,自引:0,他引:3  
《统计学原理》是高职高专院校经济类专业学生的一门重要的必修课程,近几年随着计算机技术和信息技术等现代化技术的影响,《统计学原理》课程上升到了一个新的高度。试结合这门课程的特点,从教学方法、教学手段和教学内容等各个方面进行探讨,目的是进一步提高教学质量,为学生提供更加丰富的知识。  相似文献   

17.
本文分析了影响<数控原理与系统>课程教学质量的原因,并在此基础上对课程教学方法进行了探讨.针对如何开展课程教学,培养学生对本课程自主学习的能力和兴趣、提高教学质量等问题给出了相应的措施.  相似文献   

18.
《粉末冶金原理》是本校材料科学与工程专业、金属材料方向的重要的学科基础课。本文作者在加深课程教学内容的理解,扩充知识面,认真备课,改进教学方法和手段等方面进行了一系列尝试,取得了较好的效果。  相似文献   

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刘徐 《电大理工》2013,(3):49-50
《金属熔化焊基础》是高职高专院校焊接技术及自动化的核心主干课程。文章介绍了课程的地位、特点以及传统教学存在的不足,结合专业培养目标,在教学中改革教学方法,优化教学内容,取得了明显的效果。  相似文献   

20.
刘徐 《电大理工》2014,(3):49-50
《金属熔化焊基础》是高职高专院校焊接技术及自动化的核心主干课程。文章介绍了课程的地位、特点以及传统教学存在的不足,结合专业培养目标,在教学中改革教学方法,优化教学内容,取得了明显的效果。  相似文献   

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