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从陌生到相互试探,从相互试探到成为好朋友,又从相知到远离,学生们既是我生命中的过客,也是我生活中的一部分,这就是我和学生之间最真实的写照。作为一名音乐教师,多年来,在音乐的陶冶下,我的心已变得无比的柔软,对学生的关爱也日渐增加。孩子在迷茫的时候容易找不到路,在找不到路的时候,我们应该伸出手,送他一程。多一点恒心,多一点爱心。 相似文献
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“不用天边觅，论英雄，教师队里，眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是许身孺子，堪回首十年往事，无怨无忧吞折齿，捧丹心默向红旗祭，忠与爱，无伦比，幼苗茁长园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际。”每当读起赵朴初的这首《金缕曲》，我都禁不住心潮起伏，感慨万千。 相似文献
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杨佳琪 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10)
我的家乡是个物产丰富的好地方,特别盛产桂花,素有千里桂花香的美名,因此被命名为中国丹桂之乡。家乡满山遍野都种植了桂花树。每到中秋节前后,桂花悄然开放。银桂树上的白花如同碎银簇簇,丹桂树 相似文献
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我还记得那个伤心的夜晚……点点,它是一只可爱的小狗,一身纯白,圆溜溜的小脑袋上长着一对熊猫眼,鼻子上却长着一撮黑乎乎的绒毛,这就是它得名的原因。它是叔叔送给我的生日礼物,因此我特别喜欢它。不久,点点便与我家每个成员都混熟了。 相似文献
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现代教学理论认为:课堂教学不仅是让学生学会现有的知识和技能,更重要的是让学生学会学习不断更新的知识和技能,学会创造和发现。为此,在课堂教学中,教师要以多种形式培养学生善疑、善问、善思、善创,充分发挥学生的潜能,激发学生巨大的创造力。一、培养学生善疑有一句名言:“怀疑是智慧之母”。说的是“疑”是寻求知识的开始,是“悟”的先导。因此,在课堂教学中,教师不但要多为学生设疑,而且要培养学生敢疑、善疑。例如,在《动物的进化》一课的教学中,对于很久以前的自然界,学生知道甚少,又满怀好奇,教师根据学生的这些特点,首先设疑:“通… 相似文献
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点点创新意，孜孜育新人——课堂教学中注重培养创新意识朱栋培创新精神是一个先进民族的灵魂。我们中华民族要在新的世纪里占有世界上应有的一席，必须要培养大批富于创新精神，有创新能力且能做出成果的优秀人才。创新能力不是天生的，它需要长期的多方面的培养和锻炼。... 相似文献
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早自习的时候，棒棒老师领来了一个新同学。
我用胳膊碰碰巴佳佳：“看，来了个新同学，我们男生的队伍又壮大了。” 相似文献
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郭青林 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,35(6):1-5
对传统诗学中的"通变"问题,方东树提出"善因善创",要求诗家既要善于继承前人创作精神,又要以此为基础加以创新,并提出具体的继承、创新的方法或角度。这一看法继承了诗学史上通变观念,旨在实现诗文创作的个性化。它与方东树的诗体正变论一起构成《昭昧詹言》诗学批评的基本思路,体现了桐城派包容并蓄,融通开放的文学精神。 相似文献
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广东省佛山市西樵第五小学樵山阳光小义工队成立于2002年,小义工秉承着学会感恩,回报社会的宗旨,坚持参加各类型的社区公益活动,为多个村委会及上百户家庭奉献爱心。小义工队成立了扶贫基金,勤俭节约,把省下的钱捐出来,帮助贫困生。小义工们精心策划爱心义卖,利用课余去捡塑料罐,卖旧报纸杂志来换钱, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
反思过往的教育改革,提得最多的当然就是要发挥学生的主体作用,但是每次改革收效甚微,其根本原因是学生的主体作用仅仅是教师的一种设计,是为教师的教学策略而设置的,体现在教学的局部。创客,勇于创新,努力将自己的创意变为现实。为改善如今的语文教学模式,必须要对语文课堂教学有新的认识,需要拥有创客精神,对课堂进行全面的彻底的系统的革新,创建一种新课堂。 相似文献