少儿强迫症的治疗及个案报告

少儿强迫症有一些不同于成人强迫症的特点,这导致其治疗更加困难,可根据具体情况将药物治疗与心理治疗相结合。行为疗法、森田疗法和家庭治疗是有效的强迫症治疗方法。个案治疗结果显示:将行为疗法和家庭治疗相结合,能增强少儿强迫症的治疗效果。     

逃离"强迫心理"的陷阱

身在都市中的你，是否曾有过这样的毛病：洗完了手总觉得还是不干净，要反复多洗几次；人在单位里却一整天都在惦记自家的煤气和水管是不是没有关；出门前刚整理好的随身包却总觉得有东西没带齐，反反复复、牵肠挂肚……现代社会的竞争日趋激烈，高度紧张的工作、生活节奏致使存在这种强迫心理的人越来越多。出现上述的心理特征虽然不能完全归为医学上的“强迫症”。     

包装设计诉求中潜意识消费心理的应用分析

包装设计诉求心理实际上就是挖掘出消费者潜在的需要的心理,即通过某种策略,使受众接受包装所传达的商品信息,进而形成对这一商品的信任。包装设计诉求的目的一方面是支持消费者的现实需要,既要满足消费者的现实需求(包括生理需求和心理需求),另一方面是诱导消费者潜在的需要转变为现实的需要,触发其购买动机的产生,最终变为购买行为。     

强迫症:与自己搏斗的人

《火柴人》是一部经典的心理电影,这部电影构思巧妙,情节曲折。尼古拉斯·凯奇在影片中成功地塑造了一位名叫罗伊,患有强迫症的骗术高超的"火柴人"。"火柴人"是美国俚语,用来形容非常善于骗人的骗子,这种骗子即使只有一盒普普通通的火柴,也能骗得人们心甘情愿花高价来买。     

帮你卸下强迫症的“枷锁”

生活中,有些人的生活被一些无形想法和行为所操控,比如反复想同一个问题,或者重复做同一件事。尽管他们明知这些想法和行为没有必要,却无法停止、如有个邮递员,总是怀疑从邮筒收集信件时会有遗漏,每次都要在邮筒里上上下下仔细摸几遍,仍不放心,总要将已锁好的邮筒重新打开,再摸几遍．     

图书治疗与灾后心理重建

面对灾难造成的心理创伤,各国都非常重视心理重建工作.心理重建是一个长期的过程,不是一两次心理辅导能够解决的.在我国现有经过训练的心理学专业人员不足的情况下,"图书治疗"是灾后心理重建的有益方法,积极地开展图书治疗,对于帮助灾后人们恢复健康的心灵,有着独特的作用.     

浅论梦与健康

梦是人类精神生活中的一种很特殊的现象。本文重点阐述了梦对人的健康的作用,它能预报疾病、起到心理治疗、心理平衡的作用。使人的心理和行为更趋于和谐。     

化妆也有强迫症?

澳大利亚著名心理学家兼医学美容顾问利奥·丝荣告诫女性:切勿过分迷恋化妆,否则将会演变成一种自我虐待。     

一个孤独少年的心理抗争与失落—《麦田里的守望者》的症候分析

《麦田里的守望者》是美国作家塞林格的代表作,在美国甚至世界文学史上占有重要地位。本文拟从精神分析批评方法的角度对作品进行重新解读,试图使读者从不同的角度更深刻地理解作品。     

强迫症——错在基因还是大脑？

2003年,美国国家精神健康研究院的研究人员,在研究人类精神异常疾病时发现如果单个基因产生双重错误会导致严重"强迫症"的发生. 科学家分析了170个人的DNA:包括30位强迫症患者、60位罹患如饮食异常症及季节性情绪失调等精神异常疾病患者,其余80位是健康人.     

大学生心理失衡与自我心理调适

大学生良好的心理素质是面临21世纪激烈竞争的生存和发展资本。当前大学生的心理失衡问题随着经济社会的发展呈上升趋势,存在的问题更为突出,有的甚至演化为心理疾病、暴力犯罪、自杀等事件。因此,对大学生进行自我心理教育和自我心理调适进行研究,以期得到全面解决大学生心理失衡问题的方式、方法和途径。     

灾后心理援助与心理重建

破坏性的地震带给人们的不仅是身体和财产的损失,还给受灾群众、救援人员等带来巨大的精神压力。灾后的心理援助对于重建工作具有至关重要的意义。灾难后可能出现各种应激心理反应,甚至造成长期心理疾病。心理援助需要在科学方法指导下,有组织、有系统地开展。本文介绍了国外灾难心理援助的发展现状和相关研究成果,也对国内在这方面的研究进行了回顾。最后对汶川地震后的心理援助工作提出了建议。     

读书治疗在心理辅导活动课中的应用

读书治疗是一种古老的助人方法,但在我国国内应用得还不广泛,它是由专业人员选择图书,作为心理治疗的媒介,启发当事人,使之和图书内容产生互动和共鸣,进而获得新的领悟．产生新的认知和行为的过程。本文就读书治疗的定义及基本过程作了介绍,并附上课程设计实例,供教育工作者参考。     

教师心理挫折的成因与对策

教师的心理状况如何,直接影响着学生的行为、身心发展和成长;直接影响到新课程改革的得失成败。作为一名优秀的教师,离开健康的心理素质,其他一切优秀素质的培养就无从谈起。教师心理挫折的形成与社会、职业、课程改革、个人诸因素有关。要对教师的心理挫折进行调适,除了在宏观的社会体制层面上对教师的工作提供支持和保障外,还必须在学校和个人层面综合各种措施减轻教师的心理压力,提高其应对能力。     

心理资本、心理安全感与失败学习

构建了心理资本、心理安全感与失败学习的概念模型。实证研究表明:心理资本的四个维度即自我效能感、希望、乐观和坚韧性对失败学习具有显著的正向影响,自我效能感、希望和坚韧性对心理安全感具有正向影响,而乐观对心理安全感的积极作用未通过验证。同时,心理安全感在心理资本和失败学习之间起部分中介作用。     

中学生心理档案的建立与利用

本文概述了建立中学生心理档案的意义，建档过程应遵循的原则。并且详细阐述了心理档案应包含的具体内容，建立档案可采用的方法。同时分析了对心理档案的利用和其具备的价值。     

中学生心理档案的建立与利用

本文概述了建立中学生心理档案的意义,建档过程应遵循的原则.并且详细阐述了心理档案应包含的具体内容,建立档案可采用的方法.同时分析了对心理档案的利用和其具备的价值.