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高中物理内容复杂,知识面涉及甚广。物理是一门古老的学科,而高中物理之中所教授的知识都是极为深奥的,因此很多学生在学习高中物理的时候都是极为头疼的,不能够抓到重点所在,成绩无法提高,对高中物理的学习也毫无信心可言,导致高考不能够取得好成绩,无法考上理想的大学。本文就高中物理的学习方法进行讲解,希望有助于在物理学习之中遇到挫折的同学们。 相似文献
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张朝阳 《中国科教创新导刊》2010,(18):99-99
初进高中的学生很难进入高中物理的学习状态,普遍反映物理难学,学习成绩一直下降,甚至到了学不进去的地步。这与初中物理教师在教学中对高中物理的衔接研究不够,学生没有掌握学习物理的方法,没有调整好思维方式等有很大关系。 相似文献
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学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习产生兴趣,学生就会充分发挥积极性和主动性。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。只有学生对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而提高学习质量。 相似文献
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学习物理知识重要,掌握学习物理的方法更重要。在学习中要找出适合自己的学习方法,从学习中去寻找乐趣,就能培养自己学习物理的兴趣。学好物理的"法宝"包括预习、听课、整理、应用(作业)、复习总结等。 相似文献
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高中物理教学过程中,要重点激发和培养学生学习物理的兴趣。但是很多学生进入高中阶段后,会觉得物理难学。笔者认为学好物理的有效途径就是培养学习兴趣。学习兴趣是指对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在物理教学中,教师要注意对学生进行学习兴趣的激发和培养,发挥学生的主体性,促进学生全面和谐地发展,使学生越学越想学,越学越爱学。 相似文献
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本文对如何在物理课堂中学习物理进行了简要分析,对在课堂教学中培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,降低学习物理的难度应注意的问题进行了研究,并提出了一些意见和建议,以供大家借鉴。 相似文献
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浓厚的学习兴趣是学生学好高中物理课程的内生动力,如何有效激发学生的学习兴趣,是高中物理教学中的一个关键问题。作者结合物理教学实例,提出创设实验教学情景和增强课堂教学艺术两种手段来激发学生的学习兴趣,并取得了较好的教学效果。 相似文献
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兴趣是学习的动力,有了兴趣,学生才会积极动脑、动口、动手,积极提出问题、思考问题、分析问题和解决问题,才能充分发挥其想象力和创造力。世界著名的数学家华罗庚一生学习数学、钻研数学的事例就典型地证明了兴趣对学习、创造的重要作用。 相似文献
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廖陈帅 《中国校外教育(理论)》2014,(31):62
高中物理具有概念的抽象性、物理过程分析的严谨性、规律应用的复杂性等特点,这让很多高中学生伤透脑筋,甚至望而却步。在新课程教学理念的指导下,如果能有效地激发学生学习物理的兴趣,就等于在学习的过程中添加了强效的催化剂,甚至可能产生化腐朽为神奇的效果。因此,激发学生的学习兴趣,降低物理教学过程中的学习难度,成为了高中物理教师努力探究的方向。 相似文献
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在传统的高中物理教学中,大多学生在课堂学习中体会不到快乐,造成师生关系紧张,教学效果差。要想从根本上解决这些问题,必须从教学改革方面入手,活跃课堂气氛,实现学生在课堂学习中的愉快体验。让学生快乐地学习是新课程教学理念的要求,更是尊重学生成长和发展的集中体现。在高中物理教学中,教师要结合高中物理教学的特点和学生的年龄特点,采取措施改善教师和学生之间的关系,激发学生学习兴趣,实现学生愉快的学习体验。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在高中物理教学中,激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的积极主动性,有力保证物理教学的质量,促进学生学习成绩的提高.由此可见,学习兴趣产生学习动力,有了动力才有可能达成目标. 相似文献
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张红霞 《中国校外教育(理论)》2014,(6):39-39
从物理教学的重要性出发,分析了高中生学习物理的兴趣要建立在轻松和谐课堂气氛的基础上。教师通过教学方式的创新,开展丰富的课内外教学活动,激发学生的学习兴趣。对于研究兴趣教学在高中物理教学中的应用,有一定的参考价值。 相似文献
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通过对高中物理绪论课的特点、任务以及高中生学习物理的兴趣特点分析,提出如何利用这些特点进行高中物理绪论课教学,以激发学生学习高中物理的兴趣。 相似文献