初中语文教学中的综合性学习模式探讨

现如今,我国的政治经济文化获得了长足的发展,课程教育也在不断的改革和完善,初中的语文学科作为学生学习最为基础的阶段,学生在日常的学习之中,不仅可以将其思维能力以及理解能力得以提升,还可以将人文素养有效提高,所以在对于初中学生精神领域的教育之中有着非常重要的意义。关于初中语文教学之中的综合性学习,对学生语言应用能力层面的培养有着比较重要的意义。本文针对初中语文教学中的综合性学习模式进行探讨。     

浅谈语文教学中的综合性学习

综合性学习是教学改革的趋势之一，但如何把综合性的思想贯通于具体课程，是一个值得研究的问题。文章以语文教学为例，结合新课标，对此进行了论述。     

农村初中语文综合性学习教学浅议

语文课程标准明确指出：“综合性学习应贴近现实生活,联系生活中的实际问题开展学习活动,在实现语文学习目标的同时,提高对自然、社会现象与问题的认识。”但是,因种种原因,农村初中的语文教学仍然停留在读与写上,对于综合性学习,没引起足够的重视,教师或是放弃不上,或是把它当成单纯的写作课,让学生写一篇习作了事,从而违背了设置综合性学习课程标准的目标和宗旨。     

初中语文教学中的综合性学习研究

在初中语文课堂中落实综合性学习是比较新颖的一种学习方法,为了能够让我国的初中语文教学水平得到进一步的提高,笔者结合了自身的经验总结出了几点可行性较高的综合性学习应用措施,其中包括增强教学方法的灵活性、进一步丰富教学资源以及建一套有效的评价方案等等。     

初中语文综合性学习得失谈

语文综合性学习被写入课程标准之中充分体现了语文学科的基本目标，即全面提高学生的语文综合素养，文章就此分析了开展语文综合性学习的成功得失。     

农村初中语文综合性学习初探

2005年,新一轮课程改革的春风吹到我们这个偏远的山村中学。新课程中的“综合性学习”这一全新的理念,在我面前展现了它清新独特的魅力。农村初中学生,由于见识相对狭窄,语文活动相对较少,大多数学习时间都用在课本上,所以,对语文综合性学习活动有着浓厚的兴趣,我充分认识到这一点,因此,我对活动的顺利展开有较强的信心。     

对农村初中语文“综合性学习”教学的一点思考

在单元中设置综合性学习的内容，是新版人教社初中语文教材的特色，也是课程改革的亮点。它旨在培养学生搜集、整合信息的能力、观察感受、综合表达的能力、自主合作探究的能力。正像新课程标准指出的：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”为此，广大的语文教师在教学实践中，努力按照新课程标准的要求，重视语文综合性学习，积极有效地开展语文综合性学习的活动。     

浅析初中语文教学中的综合性学习

随着我国中学教育改革的日益深入以及人们对于教育培养学生的综合素质期望越来越高,综合性学习作为一种新型的课程形态正逐渐被越来越多应用于初中语文教学中。综合性学习的开展,对学生而言不仅能够有助于提升他们语文学习的积极性与主动性,同时也能够有力推动学生综合素质的提高。对教师而言则在促使教师更好完成教学任务的基础上有利于初中语文教学质量以及效率的提升。因此,本文将基于笔者在初中语文教学中综合性学习的实践上,对综合性学习的概述以及其实施对教师的要求展开论述,并据此探究出适宜的初中语文教学综合性学习开展的对策。     

初中语文综合性学习实践

语文综合性学习,有利于提升学生的语文素养,并且也是培养学生创新精神、合作能力以及主动探究能力的关键途径。语文综合性学习实践,重点要求学生掌握语文知识的运用能力,能够充分结合实践活动与课本知识。此次研究主要是针对初中语文综合性学习实践的具体措施展开分析,希望能够为教学工作者提供理论参考。     

对农村初中语文综合性学习教学的一点思考

在单元中设置综合性学习内容是新版人教社初中语文教材的特色,也是课程改革的亮点。它旨在培养学生搜集整合信息的能力、观察的能力、综合表达的能力、合作探究的能力。为此,广大的初中语文教师在教学实践中,要努力按照新课程标准的要求,重视语文综合性学习,积极有效地开展语文综合性学习活动。但毋庸讳言,也有部分农村初中语文综合性学习开展的现状不十分乐观,主要表现为:一是把语文综合性学习课当作传统的语文课来对待;二是把语文综合性学习处理成班会课;三是把语文综合性学习当作可有可无的课,以时间不容许,条件不具备为理由而干脆不开展…     

初中语文教学中的综合性学习初探

在初中语文的教学中,实施综合性学习的策略,不但可以激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的综合素质,而且还可以提高教师的教学质量和教学效率,更好的帮助教师完成教学任务。如何认识到综合性学习在初中语文学习中的重要性,以及如何在实际的语文教学活动中实施综合性学习的策略,都是值得广大语文教师研究和探讨的问题。     

初中语文综合性学习研究

初中语文综合性学习意义在于能够通过综合能力的培养,达到语文课程和其他课程的沟通,也就是发挥了语文的基础课和工具课的作用.本文先了解了初中语文综合性学习的基本概念和它的特点,最后总结了有效实施初中语文综合性学习的策略.     

浅谈农村初中语文综合性学习

＂语文综合性学习＂是我国语文课程改革的一大亮点,但是,在农村初中实施语文综合性学习时,许多教师都认为农村地区资源贫乏,不利于这项活动的开展,但是农村也有独到的优势,只要我们用心挖掘,也能收到令人惊喜的效果。     

关于语文综合性学习的几点思考

伴随着课改的深入，综合性学习在语文教学领域也呈现出“满园春色关不住”的景象。曾有幸听过几节观摩课．其中有一节“漫游语文世界”．课堂以自编歌曲“语文在哪里”导入．涉及知识琳琅满目：对联、广告、歌曲、小品、笑话、姓名和数字中的语文知识、谜语等。活动形式五彩纷呈：对对联、唱歌、表演、讲笑话、说故事、猜谜语、谈感想等。     

论初中语文综合性学习教学

初中语文“综合性学习”是语文课程的新理念．是将语文的听、说、读、写融合起来的学习活动．是语文课程改革的一个新亮点。语文综合性学习是培养学生创新精神和创造能力．提升学生语文素养的重要途径．这就要求教师存课堂中进行语文综合性学习教学。     

初中语文综合性学习策略

新版初中语文教科书首次设置了“综合性学习单元”，犹如一股春风，给语文学习增添了活力和生机。新颖别致的活动主题，丰富多彩的活动内容，开放灵活的教学形式，这些都为学生提供了自主探究的广阔空间。审视当前语文综合性学习实验状况，不难发现，由于应试观念的影响，现代化技术手段的匮乏，教师课程资源挖掘意识的淡薄等因素，在一定程度上制约语文综合性学习的有效开展，突出表现在以下几方面：     

语文综合性学习初探

“综合性学习”是《语文课程标准》在各个学段设定的学习领域之一。其“综合性”体现在哪里?体现在字词句篇，听说读写的综合，语文课程与其他课程的整合，书本知识与实践活动的结合，知识、能力和情感的整合。设置这一学习领域，意在“加强语文课程与其它课程以及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”我根据《语文课程标准》提出的“综合性学习目标”，充分利用现实生活中的语文教育资源，     

初中语文综合性学习存在的问题及对策

综合性学习是新一轮基础教育课程改革语文课程中提出的一种新的课程形态.语文教学要以人的完整个性发展为目标,在让学生掌握终身学习所需要的基本知识和技能的同时,促进学生情感、态度、价值观的发展.本文研究了初中语文综合性学习存在的问题及对策,旨在加强初中语文综合性学习.     

新课程与综合性学习

新课程教学内容所呈现的方式,要求充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此、课改要求教师改变教学方式,引导学生建立全新的学习方式。给学生一个创造的空间,让学生在宽松、和谐的课堂气氛中学习,在探究与满足中学习。为实现自主、合作、探究这一学习方式,新课程倡导语文综合性学习,就是实现这一学习方式的重要途径。