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1.
新一轮的课程标准改革使教师的“教”与学生的“学”都发生了深刻的改变,其中教师如何实施教学成为了这次新课标改革成功与否的关键.如何才能使自己的生物教学符合新课标要求是每一位生物教师必须面对的首要问题.笔者认为,要使自己的教学符合新课标要求.教师应该具备以下几点素养: 相似文献
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传统的高中思想政治教学存在许多弊端,尤其是学生兴趣不高,主动参与意识不强,高中思想政治新课标为我们解决这些问题提供了契机。同时,随着改革的深入.教师在教学实践中又会遇到一系列新的问题。如何才能在新思想的指导下解决传统的弊端和实践中遇到的新问题,我认为应该做好如下几点。 相似文献
3.
普通高中思想政治课新课标已经颁布,新教材也开始在试验区使用.面对新一轮课程改革.政治教师必须适应新形势,了解新课标的理念、编制的原则和思路,尽快适应基础教育课程改革的新形势.对教学进行调整.尽快走进新课程。笔者在教学中尝试着运用新的教学理念进行教学。并结合自身的探索、反思,总结出教师在实施新课程过程中应该做到以下六个方面的转变。 相似文献
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邱勇 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0093-0093
在新课标改革的推动下,初中思想政治的教学目标发生了一定的转化,更加注重对学生德育方面的教学,培养学生成为品德高尚的人。因此,在教学活动中,教师首先要完善自己的教学理念,把社会生活中的案例融入教学课堂,坚持发挥学生的主体地位,促进学生的思想进步,培养更加全面的人才。本文从引领个体思想成长、深化思想政治教育、完善教学评价体系多个方面论述了初中思想政治教学中德育教学的渗透。 相似文献
6.
中学《思想政治课程标准》要求教师要在教学中体现新课程改革的理念,使每一位学生得以发展.成为一个“整体的人”。为实现这一目标,近年来,广大思想政治教师在教学中进行了不断的探索。如果说独特的教学组织形式和学生有效的学习方法是实施思想政治课素质教育的一把“钥匙”,那么什么才是与思想政治新教材的互动性内容相匹配的“钥匙”呢?我认为那就是合作性学习。 相似文献
7.
新课标倡导“以学生为中心”的教学理念.该理念的形式之一是“自主学习模式”.它的运行基本上是“自主、合作、探究”学习。高中学生一般已不满足于以教师为中心的课堂教学格局,他们希望发挥主观能动性.使课堂教学成为自主探究的过程。在高中思想政治学科课堂教学中.教师要树立“以人为本,主动发展”的教学理念,通过创设问题情境。引导学生积极开展自主学习。 相似文献
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随着新课标的出台,教学改革不断深入,课堂教学改革的迫切性日益突出。对大多数学生而言,思想政治、政治原理比较晦涩、枯燥、乏味、空洞.法律条文繁琐冗长,在课堂上难免无精打采,学习效果可想而知。在这样的课堂上,学生肯定不快乐。要想让学生在政治课堂快乐地学习,就必须先扭转学生对政治课颓废消极的心理定势,扭转昏昏欲睡、无精打采不利于教学的局面。而要这样做,教师就必须从自身出发.优化课堂结构,力求突破传统的以“说教”为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的主动性,在发挥学生主体作用上下工夫。 相似文献
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新课标指出:“数学教学是数学活动的教学.是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程。”这就深刻说明了数学教学是教师和学生共同参与的活动。在这种思想指导下,教师的教学观念.课堂教学方式和学生的学习方式都应当发生变化。这样才能提高课堂教学效率。我就如何按照新课标的要求,在教学实践中进行数学教学谈几点体会。 相似文献
11.
石玉清 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):95-96
随着课程改革的深入,对政治教学的教师提出了新的挑战和反思。在过去思想政治课不为学生们所重视,其原因就是传统的教育思想已不适应新的时代要求。为了适应新课改下的思想品德课教学,教师必须正确理解新课改、运用新课改,更新教学理念,改革教学方法,加强自身素质修养,培养学生创新精神和探究精神。 相似文献
12.
在思想政治课教学过程中要突出新课标,力求创新.真正做到以学生自主、合作、探究学习的方式组织教学,注重培养学生自主学习、自主发展的创新精神。把提高学生的学习兴趣和培养学生的创新能力作为教学的立足点和出发点.贯穿于素质教育始终。那么教师如何在思想政治课堂上提高教学质量的有效性呢? 相似文献
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中学思想政治课是一门基础性很强的综合性课程.它旨在为中学学生思想品德的健康发展与素质修养的不断提高打基础,是中学素质教育体系的重要一环,实践证明.在政治课教学中.传统的教学要求与教学方法已经很不适应当前社会发展的需要.尤其不适应当代中学学生自身发展和完善的需要了。为此.基础教育实施了大胆的改革.制定了新的课程标准。新课标拓展了思想政治课教学的视野.打破了传统教学下教教材、背教材、考教材的习惯.摆脱了应试教育的桎梏.让广大教师豁然开朗.更加明确了思想政治学科的功能和作用, 相似文献
14.
何彦 《学生之友(初中版)》2010,(10):45-45
新一轮课程改革正在如火如荼的开展着.新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣.创造性地开展多种形式的教学活动.努力形成教学个性”。然而初中语义教学长期采用“课堂+课外练习”的传统教学模式.学生围绕着教师的指挥棒转. 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
生活化的教学模式既是顺应新课标改革要求的有效措施,更是帮助学生改善学习效果、提高学习效率的重要手段,高中思想政治教师应当结合实际情况将生活化的教学模式真正落实到教学实践活动之中。 相似文献
16.
新课标明确指出教学活动中教师是主导,学生是主体.本文作者从这一思想出发,结合政治教学实际,在教学中贯彻独立性、民主性、主体性精神,通过鼓励学生具有革命的批判精神,自出高考模拟试题,收集课外时政资料.修正答案等方法增强学生的自主意识.并通过设置创新试题.提高教学实效。 相似文献
17.
刘德兴 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):63-63
在过去的数学教学中学生总是被动、机械的接受知识,没有任何主动经验.随着新课标带来的“以学生发展为本的新理念”,教师满堂灌的教学方式被彻底否定,教师不再一个人唱着独角戏.教师这一角色只不过是学生自我发展的组织者、引导者和合作者. 相似文献
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在新的课程改革中.政治课堂教学被赋予了新的思想:政治课堂需要广大教师充当学生的指导者、引领者、组织者,为学生高效率的学习提供帮助,使学生在动脑、动口、动手、践行中自主寻求理解并获得结论。也就是说:学生在教学过程中唱主角。从而培养学生“自主、合作、探究”的学习方式和方法,充分体现“以学生为中心”.学生主动参与的主体思想。’ 相似文献
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新课标强调“以教师为主导.以学生为主体”等体现人本思想的理念.倡导转变学生学习方式,构建具有“自主、合作、探究”特征的新的学习方式。为了实践新课标.笔者在语文课堂教学中尝试运用了小组教学的形式。运用小组教学的课堂确实“活”了.学生“动”了起来.课上开小差等不良现象也相对减少了.小组教学在一定程度上唤起了学生学习的热情.激发了学生学习的主动性.调动了学生学习的积极性.增加了师生、生生互动交流的机会。 相似文献
20.
梁妙荣 《湖南科技学院学报》2006,27(2):134-135
重视思想政治理论课教学过程中学生的主体性,就是在思想政治理论课教学活动中要充分发挥学生的积极性、自主性和创造性。思想政治理论课教师教育观念的转变是发挥学生主体性的前提,思想政治理论课教学内容的改革是发挥学.生主体性的核心,思想政治理论课教学方法的改进是发挥学生主体性的重要途径。 相似文献