对经济欠发达少数民族地区职业教育发展的思考

经济欠发达少数民族地区由于对职业教育发展的认识不足,办学条件有限,职教师资力量薄弱,就业渠道窄、就业难,导致生源匮乏,各类培训分散、水平低下。职业教育综合改革的机制不畅等因素,导致职业教育发展迟缓。因此,政府必须高度重视职业教育,通过加大统筹力度,整合资源,壮大实力,走大职教之路,职业学校实行专业与市场＂零距离＂、教学与需求＂零距离＂,实现校企＂零距离＂对接,推行校校联合、校企联姻、工学结合的合作办学模式,并加强培训工作,有效开发人力资源,推动劳动力输转,提高劳动者素质、促进职业教育发展。     

论经济欠发达地区的职业教育发展

随着我国经济持续健康的发展,国家把进一步调整教育结构,大力发展职业教育,提高劳动者素质,摆上了重要位置.但由于受传统教育观和经济发展的制约,人们还存在着对职业教育、特别是经济欠发达地区职业教育发展的认识不深、重视不够、支持力度不大等一些问题,已经制约了这些地区职业教育的发展,进而影响了当地经济.     

论经济欠发达地区的职业教育发展

随着我国经济持续健康的发展，国家把进一步调整教育结构，大力发展职业教育，提高劳动者素质，摆上了重要位置。但由于受传统教育观和经济发展的制约，人们还存在着对职业教育、特别是经济欠发达地区职业教育发展的认识不深、重视不够、支持力度不大等一些问题，已经制约了这些地区职业教育的发展，进而影响了当地经济。     

职业教育是经济欠发达地区新的经济增长点

在经济体制和经济增长方式“两个根本性转变”时期,寻求经济增长点成为经济欠发达地区的热门话题。经济欠发达地区由于资源贫乏,交通不畅,信息闭塞,经济增长点到哪里去寻求,这是困扰经济发展的一大难题。职业教育这个新的经济增长点本应成为社会的共识,却被人们理论上认可而实施中又被淡化。这不由使有识之士深感遗憾。本文拟就职业教育这个新的经济增长点问题,略作浅说,以求对经济欠发达地区的发展有一定的启发。     

经济欠发达地区职业教育发展模式探析

一广元职业教育的现状广元地处四川北部山区,位于川陕甘三省结合部,是四川的北大门,是进出川的咽喉重地,素有"蜀北重镇"、"川北门户"之称,是边远山区、革命老区、连片贫困地区和地震重灾区"四区合一"的地区。全市辖四县三区,行政区域面积16314平方公里,人口310万。全市第一、二产业比重占60.7%,2009年GDP270亿元,在四川省排名17位,人均收入仅占全国平均水     

职业教育是欠发达地区经济增长的必然选择

发展职业教育的本质是解决受教育者的就业问题，本文通过对Y县经济、社会发展现状的分析，提出随着工业化、城镇化的进行，大力发展职业教育是欠发达地区经济增长的重要的价值取向和必然选择。     

谈经济欠发达地区民办职业教育的发展对策

民办职业教育作为经济欠发达地区教育的有机组成部分，在发展中遭遇内忧外患，只有在政府的积极扶持下，立足本地经济发展，练好内功，组建教育集团，形成优势竞争力，民办职业教育才能做大做强、更好地服务当地经济发展。     

经济欠发达地区农村职业教育的调查与思考

经济欠发达地区农村职业教育的调查与思考■徐加林胥海成在农业人口占９０％的经济欠发达地区，如何发挥农村职业教育的诸多优势，使人们的生活在本世纪末达到小康标准和实现２０１０年的远景目标，这是每位有志之士都应思考的问题。最近，我们就有关农村职业教育方面的问...     

经济欠发达地区职业教育发展的生态理性思考

文章反思经济欠发达地区职业教育三难问题,追溯职业教育内部的主体对立和外部的功能异化的理性原因,倡导职业教育生态意识,主张消解"类"意识和中心主义,重建生态理性价值观,引导经济欠发达地区职业教育发展的生态理性回归.     

经济欠发达地区如何加强成人学校的建设

经济欠发达地区如何加强成人学校的建设承德上谷乡成人学校王树德在经济欠发达的地区，农村成人教育存在着组织机构虚设．办学经费不足等问题。如何搞好经济欠发达地区的农村成人教育，作为一名农村成教干部，提出如下看法。一、建立健全组织机构农村成人教育是利用成人学...     

经济欠发达地区职业教育与区域经济的互促关系

人口素质是经济和社会发展的关键因素之一。本文着重从人的素质方面探讨了欠发达地区区域经济和职业教育发展的相互关系。全文首先分析了区域经济和职业教育的概念,以及这两者互动的基本理论,即区域经济对职业教育的需求和职业教育促进区域经济的发展。然后分析了两者的互动关系,阐明了经济欠发达地区发展职业教育对促进区域经济发展的作用,以及欠发达地区区域经济的发展要求有正确的职业教育发展策略。     

经济欠发达地区林业类职业教育实训基地建设初探

贫困地区职业教育实训基地的建设面临教学基础条件不足、教师队伍素质不高等问题,难以保证实训质量。因此,应结合当地经济发展情况,把握技术发展的前沿,做到资源共享,注重真实性和创新性;加强师资队伍建设,深化校企合作模式,拓展合作内涵。     

经济欠发达农村地区发展职业教育的困境及对策

农村职业教育是农村教育中为农村经济建设服务最直接部分,在全面实施素质教育和科教兴农方针、提高农村劳动者素质中具有十分重要的作用。因此,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“进一步推进农村科教结合,全面推进农村教育综合改革,促进农村普通教育、成人教育和职业教育的统筹协调发展,使农村     

经济欠发达地区的人才集聚路径探索

人才是推动经济社会发展的核心要素。南平市是福建省的农业生产城市和老产业基地,经济发展相对滞后,成为福建省环境屏障后,对生态文明建设和绿色产业发展提出了更高的要求。针对南平市目前人才数量不足、本土高校毕业生流失率偏高、高层次人才紧缺、人才管理机构力量薄弱等实际存在问题,建议从做大人才总量、搭建平台精准纳才、突出高端人才建设、完善人才管理机制等方面着手,做好各级人才队伍建设工作,将社会各领域的优秀人才整合到党和国家事业中,使人才更好地服务于南平市绿色发展。     

欠发达地区职业教育的现状及对策

目前,多数欠发达地区的职业教育的发展状况依旧难以令人满意,原因虽然是多方面的,但是其中最大的问题还是人的思想观念问题,具体些说最大的差距就是思想解放程度不够。我们应提高认识,加强国家政策的研究,转变观念,为当地政府当好参谋。寻求职业教育的发展,建章立制,规范约束,根据自身特点办出特色,与企业互补联合招生招工,切实做好"订单教育",达到双赢。     

欠发达地区职业教育的现状及对策

目前,多数欠发达地区的职业教育的发展状况依旧难以令人满意,原因虽然是多方面的,但是其中最大的问题还是人的思想观念问题,具体些说最大的差距就是思想解放程度不够。我们应提高认识,加强国家政策的研究,转变观念,为当地政府当好参谋。寻求职业教育的发展,建章立制,规范约束,根据自身特点办出特色,与企业互补联合招生招工,切实做好“订单教育”,达到双赢。     

大力发展欠发达地区的农村职业教育

欠发达地区主要是指我国中西部分地区及部分山区经济发展相对落后而导致人民生活水平不高的地区。当前,欠发达地区因交通、资源等方面的原因,生产仍然以传统的第一产业为主,经济发展与东部沿海发达地区相比有着较大的差距。改     

欠发达地区的成人脱产教育

成人教育是普通高等教育发展的一条“腿”,尤其是作为成人教育一个方面军的成人脱产教育,已经成为支持欠发达地区普通高校及社会经济进一步发展的重要因素。     

从经济欠发达地区农村人才状况看农业职业教育

一、调查情况调查在淮阴、宿迁两市１１个县（区域行,重点调查了盯１１台县位集乡、金湖县闵桥乡等六个乡（镇）的行政干部、乡企业干部、乡（镇）五站工作人员的科技文化素质;调查了２７位学生家庭所在村正副干部的科技文化素质及２７位同学家庭所在组的劳动力的状况;在２７个组中分别调查了一户中等水平收入的农村家庭的科技文化素质与家庭经济收入等（部分调查结果见表１—６）。可见具有高中学历的年收入比文盲高２．６５个百分点,比小学学历的高２．６１％,比初中学历的高１．３２％。二、调查结果分析１发展农村教育,提高农村劳…