发达国家和地区职业教育共同经验

职业教育对世界各国工业化进程作出了不可磨灭的贡献,在一百多年的发展历程中,自身也在不断发展完善．各国在发展职业教育过程中,有一些共同的成功经验．我国正处于经济社会发展转型期,需要大力发展职业教育,学习国外成功经验是建立我们自身职业教育体制的重要途径．     

西方国家职业教育与我国职业教育的比较分析

世界各国由于经济和社会结构不同,职业教育的发展制度也不尽相同,实施职业教育的管理体制也呈多样性的特征,但从它们改革与发展的进程中,我们可以找出一些共同的或相似的政策主张及发展趋势。通过学习西方国家职业教育经验,使我国的职业教育更加有序地发展,使我国职业教育管理的方式、手段更加制度化、法制化、国际化。     

产业结构与职业教育的互动效应研究

国外实践证明了无论是职业教育的产生还是随后的发展都跟产业结构的转变和优化息息相关,职业教育在产业结构优化和调整过程中也做出了较大的贡献,二者之间是互动扣彼此促进的关系,基于弹性的实证分析也表明在国内职业教育和产业结构之间也存在着类似的关系。     

职业教育体系特色的国际比较研究

由于多种因素的影响,各国或地区呈现出不同的职业教育体系特色.但从属性上看,各国及地区职业教育体系间又具有同一性.了解各国职业教育体系特色的普遍性和特殊性有助于把握世界职业教育体系发展的时代性特征.详细阐述了各国及地区职业教育体系的共同特征,并分析了各体系间的差异性,最后提出中国的职业教育在契合共同性、体现特殊性的前提下如何发展的对策建议.     

论职业教育的全民性

上个世纪以来,全民教育观念已经深刻地影响了世界各国教育制度的改革发展,与终身教育理念一起成为世界教育发展的重要趋势。在教育内部,基础教育面向全体青少年,培养潜在的劳动者;高等教育面向少数人,即使实现了高等教育大众化也是如此;而职业教育则面向所有人,而且是所有人的终生,培养直接的、现实的生产力和劳动者。职业教育可以渗透在基础教育和高等教育之中,即使是接受过高等教育的人也可能需要多次接受职业教育和培训。职业教育在推动教育公平、满足经济需求、实现全民教育目标的过程中承担着不可替代的、不可或缺的重要功能和职责。     

英国的远程职业教育

随着学习型社会的到来，如何改革与发展职业教育，构建终身教育体系，是世界各国面临的共同课题。20世纪80年代，英国把发展远程职业教育作为职业教育改革的突破口和新的发展方向。20世纪90年代以来，英国的远程职业教育得到快速的发展。促使英国大力发展远程职业教育，既有内部原因，也有外部原因。英国发展远程职业教育既注重利用本     

职业教育发展需求预测:原则和方法

目前,作为一个共同关注的前沿领域,世界各国对于职业教育发展需求的预测过程和方法还没有达成一致,关注点也存在显著差异.美国特别强调向公民提供量化的劳动力市场变化信息,以引导个人的生涯和就业决策.     

从比较角度谈职业教育发展趋势

随着世界经济的迅速发展,各国对劳动者素质的要求越来越高,而我国情况尤其突出.回顾几十年来世界职业教育的发展,对各国的职业教育从开展思路、制度、具体的运作模式和作用等方面进行了趋势分析.在此基础上,结合我国国情,得出对我国职业教育发展的启示.最后,根据所得到的启示,指出我国职业教育发展的可能趋势,并较详细地给出了相应的发展对策.     

《外国职业教育通史》

入选理由将不同国别的职业教育发展放置在相对统一的历史时空中进行描述,首次全面、系统地反映外国职业教育发展历程和一般规律,具有重要的学术价值。出处人民教育出版社,2014-08著者贺国庆,宁波大学教师教育学院院长、教授;朱文富,河北大学教育学院副院长、教授、博士生导师;等主要观点本书指出,在数千年的发展历程中,职业教育自身经过了持续不断的变革,世界各国也在职业教育发展     

产业结构与职业教育互动关系的实证分析产业结构与职业教育互动关系的研究之二

本文认为学制演变反映产业结构与职业教育的互动关系,分析了世界上三种典型的学制“双轨制”、“单轨制”、“分支型”及其发展趋势与职业教育的互动关系。文章还对美国、德国、澳大利亚和中国的职业教育人才培养模式与产业结构关系的现状进行了比较分析。文章认为,教育部在微观、中观、宏观三观上的提法和行动,清晰地反映我国职业教育对产业结构的映射。     

国外发展成人职业教育的几点成功经验

当前,世界各国都很重视发展成人教育和职业教育。各国在发展成人职业教育事业中,曾积累了许多宝贵的经验,其中有许多是值得我们参考和学习的。 经验之一:高校与企业携手合作,积极开展企业职工教育。     

世界职业教育体系的比较

一、研究的基本思路 当今世界各国、地区不乏成功的职业教育模式与经验,而这些模式与经验又是深深扎根于其经济、福利政策、文化等社会要素中的.本文从动态的视角对各国职业教育体系的变化进行观察,并分析这些体系与其社会特征之间的内在联系,以求获得适合我国国情的不同经验组合.本文拟分析的社会要素主要包括经济发展水平、经济发展模式、福利制度、产业结构、就业情况、文化等.任何一个国家或地区职业教育模式的形成,都与这些因素有着极为复杂和密切的联系.例如:经济发展水平会影响一个国家或地区的产业结构,因而决定了其所需的技能类型与职业教育模式.根据经济现代化的程度,可以由低到高把经济发展划分为四个阶段,即传统农业型经济;正在进行现代化,但仍贫穷的经济;富裕但仍在进行现代化的经济:富裕并且已基本完成现代化的经济.从目前世界各国的经济状况来看,美国基本上已处于第四阶段,日本、德国等发达国家基本上处于第三阶段,而中国等发展中国家正处于第二阶段,其它一些更为贫穷的国家则处于第一阶段.一般地说,处于第四阶段的国家,其产业结构主要以服务业和高新技术产业为主;处于第二阶段的国家,服务业有了很大发展,但高技术的制造业仍然占据较大比重;处于第三阶段的国家,较低技术的制造业占据较大比重.当然,以上仅仅是一般趋势,也有例外的情况,比如新西兰人均产值很高,但其产业结构主要以高附加值的畜牧业和种植业为主.     

国内外职业教育体系概述及启示

世界许多发达国家职业教育经过长时间发展,形成了各自较为完善的职业教育体系,为各国经济产业发展提供了支撑作用,这对我国职业教育改革和发展及如何结合国情建设现代职业教育体系,有很大的借鉴作用和启示意义。首先,以终身教育为目标构建现代职业教育体     

黄炎培职业教育思想初探

黄炎培先生是我国著名的爱国民主人士，同时也是我国近现代职业教育的创始人、开拓者，他以奋斗终生的职业教育实践，与时俱进的职业教育思想探索，为我国职业教育事业的发展和职业教育理论的创建作出了卓越的贡献。在投身爱国民主革命及职业教育实践的进程中．黄炎培先生科学地借鉴世界各国的相关理论与实践．结合中国实际不断研究，逐步形成了独具特色的职业教育思想体系。     

职业教育与产业结构的互动效应研究——以大连市为例

实践证明,职业教育的产生和发展都跟产业结构的转变和优化息息相关,职业教育在产业结构优化和调整过程中也做出了较大的贡献,二者之间是互动和彼此促进的关系。基于弹性的实证分析也表明,国内职业教育和产业结构之间存在着正相关的关系。     

国外职业教育发展趋势及启示

世界各国大都把发展职业教育看作是推动社会经济发展及促进就业增长的重要目标,把改革职业教育作为规划面向21世纪职业教育和培训体系的重要组成部分。本文借鉴国外职业教育改革的经验,提出了促进我国职业教育改革和发展的几点建议。     

国外职业教育立法与职业教育发展

从世界范围看，国外职业教育的健康发展没有离开其职业教育的立法，各务通过颁行一系列的职业教育法律，使其职业教育得以稳步快速的发展。在各国职业教育立法中体现出的立法的持久性及灵活性、法律体系的完备性、执法的坚决性等特点，给我国的职业教育的发展以较大的启示。     

职业教育改革创新刍议

当前 ,职业教育发展正处在调整布局 ,改革创新的关键阶段。教育观念、教育体制、教育模式和教育教学手段等领域的改革创新 ,既是时代发展的呼唤 ,也是职业教育发展的必然选择。一、教育观念创新是职业教育改革创新的基础当前 ,职业教育观念创新 ,很重要的一点就是如何树立职业教育产业意识 ,促使职业教育进一步贴近市场 ,积极主动地适应市场经济、知识经济、全球经济的发展。１９４０年英国经济学家科林·克拉克在《经济发展的条件》一书中 ,首次对产业结构作了明确的划分 ,把教育、科技归为第三产业 ,形成了世界上“三次产业分类法”理论。…     

全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考

世界职业技能大赛日益受到各国的关注,并涌现出日本、韩国、芬兰等一批职业教育发达国家。中国近年来在世界职业技能大赛中取得了丰硕成果,也推动了中国职业技能竞赛活动的开展。全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对我国职业教育产教结合新体制、工学结合现代教学制度和校企融合人才培养模式的形成和发展产生了重要作用。今后应充分发挥全国职业院校技能大赛的导向作用、影响力和倒逼机制,促进职业教育特性的本质回归,实现职业教育全方位改革和发展方式转变。     

有关国家及国际组织职业教育应对金融危机的措施

发展职业教育已经成为世界各国振兴经济、改善民生、促进社会和谐的战略选择,也是应对金融危机严峻挑战,促进经济复苏的强有力战略措施。本文介绍了有关国家及国际组织职业教育应对金融危机的措施。