共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
本文从语篇分析的基本理论运用出发探析其对英语阅读教学的指导意义,旨在阐述合理教学策略对发挥该理论的实践指导价值的重要意义。依据文本阅读主题大意,注重挖掘语言表达信息的深层内涵意义,将文本阅读表达主题融入学生的认知感悟过程之中,使得学生准确理解表达内涵,突破阅读"泛泛而读,难知其意"的局限。以此理论为指导,培养学生整体认知感悟和多元理解思维策略,提高学生语言理解的精度,促进知识技能的内化生成,满足学习发展的需要。 相似文献
2.
阅读教学历来是英语教学的重要环节,教学方式流派纷呈。本文根据语篇分析的理论来源分析了其在课堂教学中的运用,以及其在阅读教学中的先进性和有效性,作了较为充分的说明。 相似文献
3.
4.
5.
阅读教学作为英语教学的重要组成部分,对培养学生的英语思维、提高学生的词句掌握能力和分析理解能力有不可替代的重要作用。但现阶段英语阅读教学活动仍以教师领读并分析词句的传统方式为主,不利于培养学生的综合能力和英语素养。语篇分析理论是指从语篇构造和连贯程度上加强对语篇的学习和理解从而可以从文章的整体结构把握文章内涵,语篇分析阅读法是培养学生英语思维和阅读能力的重要阅读方法。 相似文献
6.
7.
针对目前初中英语读写结合教学存在的问题,以牛津译林版初中《英语》九年级(上)Unit 4Task教学为例,从语篇分析理论的视角出发,探索如何构建高效的读写结合课堂。提出通过研读范文,学习不同文体所特有的语篇结构和语言特征,关注衔接与连贯,为写作搭建“支架”;运用语篇知识对初稿进行自评和互评,以完善初稿,提高写作质量。认为基于语篇分析理论的读写结合教学实现了学生阅读和写作技能的融合发展,有利于提升他们的语篇分析能力和语篇建构能力,提升其思维品质和综合语言运用能力。 相似文献
8.
听说是英语学习的必备技能,是语言能力的重要组成部分。随着课程改革的推进,当下初中英语日益重视学生听、说、读、写能力的发展。文章基于输入假说理论、图式理论、短时记忆理论,论述了语篇听写在初中英语听说课的设计策略,以期提升学生听力水平和口语表达能力,促进学生英语综合能力的发展。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(27)
学生在英语阅读学习中,如果词、句、语法知识的学习孤立地进行,那么学生掌握的都是支离破碎的构件,容易遗忘,而且不利于语言输出。语言作为思维工具,其逻辑内涵或思想寓意不仅仅体现在词句关系中,更主要的是体现在篇章段落里,语篇教学的重要性不言而喻。 相似文献
10.
初中英语阅读教学是促进学生语言输入能力和水平有效提升的重要途径之一。初中英语教师应该在新课程改革的指导下,培养学生的英语阅读能力与阅读习惯,促进学生英语学科核心素养的有效提升。语篇分析法是英语阅读教学中最常用的教学方法之一。本文主要在深入分析理论知识实践意义的基础上,引导学生将阅读主题与感知体系有机融合在一起,探究英语阅读教学的策略,提高英语阅读教学的质量。 相似文献
11.
本文旨在探讨语篇分析在语言教 学中的应用。语篇分析的出现打 破了传统的语言教学模式,使语 言教学从句子层面上升到了语篇 层面上。这一转变对语言教学尤 为重要,使语言教学从宏观到微 观、从表层到深层进行语篇层次 上的分析和理解,从而使学生具 有统揽全篇的能力,这也是大学 英语教学的目的。 相似文献
12.
尚敏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0015-0015
在新课程改革的推动下,初中阶段的英语学科教 学目标和教学内容都有了一定的调整和变动。在初中英语学 科学习过程中阅读是比较重要的内容’因此在初中英语学习过 程中进行阅读理解练习显得尤为重要。要读懂相应的英语语 篇,需要学生拥有一定量的词汇量,还应该让学生提升语篇阅 读过程当中对文章内容的整体理解能力,不断提升学生的语 感’并且能够更好地把握所要阅读文章的意义。 相似文献
13.
在初中英语读写教学中,教师应注重发挥语篇图式的作用:首先要以写作任务驱动相应文本的阅读,使学生在阅读中求得写作所需的样式即图式,从而能够发挥图式指引写作的作用;然后需凭借这个图式的媒介作用,以阅读文本的解构促成写作文本的建构;最后再亮出明确的写作标准,以多种评价方式帮助学生修改. 相似文献
14.
在初中英语读写教学中,教师应注重发挥语篇图式的作用:首先要以写作任务驱动相应文本的阅读,使学生在阅读中求得写作所需的样式即图式,从而能够发挥图式指引写作的作用;然后需凭借这个图式的媒介作用,以阅读文本的解构促成写作文本的建构;最后再亮出明确的写作标准,以多种评价方式帮助学生修改. 相似文献
15.
16.
在初中英语读写教学中,教师应注重发挥语篇图式的作用:首先要以写作任务驱动相应文本的阅读,使学生在阅读中求得写作所需的样式即图式,从而能够发挥图式指引写作的作用;然后需凭借这个图式的媒介作用,以阅读文本的解构促成写作文本的建构;最后再亮出明确的写作标准,以多种评价方式帮助学生修改. 相似文献
17.
朱叶 《读与写:教育教学刊》2012,(6):54+60
本文就语篇分析在大学英语精读教学中的重要性和必要性进行简单分析,以语篇分析理论为基础,从树立语篇分析意识,导入背景知识、分析语篇结构模式和语篇衔接等几方面论述了,语篇分析在大学英语精读教学中的具体实施及应用,以提高学生的语言综合应用能力。 相似文献
18.
王忠华 《新课程导学(上)》2015,(3):35-36
在初中英语语篇教学中实践故事感培养的教学思维,可以更好地调动学生在课堂中的主观能动性,发展学生英语语言的应用能力。各种层次的阅读,根据不同的目标会产生丰富的课堂互动方式,以学生为主体,教师为主导的理念得以更加切实地贯彻。 相似文献
19.