基于网络的高职英语阅读教学研究

从网络英语阅读内涵出发,分析了网络英语阅读的特点,并在此基础上研究了基于网络的高职英语阅读教学原则,指出了网络英语阅读的局限性,提出了网络英语阅读教学与传统课堂教学相结合的方法。     

跨文化视角下的英语阅读教学设计

经济全球化使不同文化的交流日趋频繁,从而带来了文化全球化。跨文化意识的培养和跨文化交际能力的提高不仅是经济发展对人才素质的要求,也是英语阅读教学的任务之一。本文对跨文化视角下的英语阅读教学设计进行了分析。本文的研究对英语阅读课的教学具有现实意义和实践价值。     

论中职英语阅读能力训练

对于许多学者而言,英语作为第二语言是其不可或缺的一部分,阅读始终是重要环节之一,所以英语阅读能力训练便显得尤其突出。它的目的不仅是为了学习英语．也是一种方法和途径,在中职英语阅读能力培养中,不仅要重视语言知识的学习、积累以及运用,还要训练具有良好的学习方法和学习习惯,从而寻找有效的捷径。中职英语能力训练有着举足轻重的地位,它是人与人之间沟通的桥梁。阅读不仅要通过语音是否标准、词汇是否完整、语法是否正确等知识的考查,还需要语言以外的知识。这些对英语阅读能力训练部有着重要的影响。本文就中职英语阅读能力的训练进行论述。     

英语阅读策略训练初探

阅读策略训练是学习者策略研究的热点课题,对提高学习者的二语阅读水平及学习自主性有重要作用。本文对阅读策略教学训练的主要内容和步骤等进行了阐述,以期对我国阅读教学改革有所启示。     

阅读策略训练对于大学英语阅读学习影响的研究

本文采用不同角度的阅读理论为前提,对普通高校大学生英语阅读策略的使用情况进行问卷调查,并进行检验阅读策略训练效果的实证性研究,由此得到大学英语阅读教学的启示。     

英语专业跨文化交际下中国文化英语表达能力的培养

本文从中国文化失语症现象出发,指出其产生原因,并分别从教育主管部门、教师以及学生等不同角度提出应如何培养学生的中国文化英语表达能力。     

跨文化传播视域下高校英语网络教学策略研究——评《跨文化交际研究与高校英语教学创新探索》

信息时代的到来让我国高校英语教学拥有更广阔的发展前景,很多以往传统教学中存在的问题都可以通过信息技术,使之得以解决。从跨文化视域下重新构建英语网络教学体系,有利于教学质量的提升。在当下社会中,学生不仅要知晓英语语法的基本使用方法,更要具备一定的口语能力,以此满足社会对语言类人才的需求。该书主要讲述了在多个文化背景的相互影响作用下,如何有效开展英语学科的授课活动。     

跨文化交际与高职“环球英语”教学

多年来,高职英语教学过分注重语言形式和语言知识的传授,而忽视了对学生跨文化交际能力的培养,因而使学生在实际交流中产生了一定的交际障碍。随着《高职高专教育英语课程教学基本要求》的颁布,高职学生的语言技能和跨文化交际能力的培养得到了突出和深化。在环球英语教程的教材背景下,高职英语教学中跨文化交际的渗透对培养既具有专业技能又具有一定英语综合运用能力的高级技术人才有着重要作用。     

多媒体网络环境下的高职英语阅读合作教学模式初探

本项目将多媒体网络技术和合作学习相结合,以二语习得理论为理论基础,构建了以＂激趣（Activate）-阅读（Read）-讨论（Discuss）-创造（Create）—评价（Assess）＂为主线的＂多媒体网络环境下的高职英语ARD-CA阅读合作教学模式＂,并将之运用于高职英语阅读教学中,在实践中取得了良好的效果。     

跨文化角度的中式英语研究

中式英语在中国英语教学过程中的作用已逐渐成为英语教学理论研究的热点。从业者对中式英语的认识逐渐接近本质,不再把学习者的语言能力作为中式英语的唯一根源,或者完全否定中式英语存在的意义,而是多角度地分析其形成的因素。本文从跨文化角度着手,具体地探讨了中式英语产生的文化原因,并提出了自己对中式英语应持有态度的看法。     

“中国概况”全英文课程教学初探

本文面向“中国概况”全英文课程的特点和现状,结合上海电机学院的教学实践,创新教学方法,凝练教学内容,提出该课程在为留学生提供语言辅导和文化帮助之外,应当肩负起讲述中国故事、阐发中国精神、展现中国风貌的重大使命,努力成为中国国际话语权建设的重要载体。     

央视《感动中国》研究

《感动中国》从2002年开始,每年岁末年初时都会在央视的荧幕上呈现当下中国最感动人的人物,这些人物形象都是以社会主义核心价值观为基础构建,传播当下的一种主流精神,而这种主流精神能够引领当下的大学生在情感、认知层面做出改变。     

央视《感动中国》研究

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基于动态热点的中国光伏产业政策演化研究

为把握我国光伏产业政策发展脉络,对未来产业政策制定提供参考依据,并为进行产业政策评估与优化打下基础,基于社会网络分析与共现分析方法构建政策热点网络,以可视化的形式显示我国光伏产业政策热点的变化,描述政策的动态演化过程;同时根据政策热点的变化以及产业发展过程中的关键事件和政策,将我国光伏产业政策分为5个阶段具体讨论:市场环境培育阶段(1994—2008年)、国内应用市场发展阶段(2009—2012年)、分布式光伏大力推广阶段(2013—2014年)、市场化与智能化阶段(2015—2017年)、政策退坡阶段(2018年至今)。研究发现我国光伏产业政策的演化体现了高质量、多元化、智能化、市场化的发展特征,对此从政策目标、政策手段、政策演化驱动三方面进一步论述。     

基于创新型人才培养的大学生数学建模竞赛培训模式研究

以全国大学生数学建模竞赛为核心的数学建模竞赛活动已成为大学生们参与的一项重要的课外科技活动,围绕数学建模竞赛而开展的竞赛培训工作对竞赛的健康发展、学生的能力培养及课程的规范建设等都起到了积极的促进作用。以大学生数学建模竞赛培训工作为基础,结合新时期对创新型人才培养的要求,研究数学建模竞赛培训的新模式,创建面向全校师生的数学建模创新研究平台,从而实现数学建模教学对创新型人才培养从通识性培养向专业性培养的目标调整。     

任务型教学在大学英语中的应用探析

任务型教学强调在做中学,体现了以人为本。本文将探讨任务型在大学英语中的应用以及设计任务型教学活动应该注意的一些问题。该教学方法通过使教学过程任务化来提高学生的语言运用能力。     

应用型本科院校“大学英语”课程形成性考核探究

课程教学评价是大学英语教学过程中的一个重要考核环节。形成性考核是在课程教学过程中所进行的阶段性教学评价,"大学英语"教学过程应当积极探索和试验有实效的形成性考核方式和评价方法,充分发挥其发展性评价功能,有助于增强学习的交互性和协同性,促进学生学习能力的发展,促使任课教师改变教学理念,本文论证大学英语教学中提升学生自主学习能力并促进教学改革应采用多模式评价相结合的方式。     

关于开展英语课前“命题演讲”的实践研究

笔者调查发现,高中学生普遍存在较高的英语课堂焦虑,尤其是口语焦虑;开展课前命题英语演讲能使课堂氛围更加和谐,学生学习英语的积极性提高。本文介绍了如何在英语课前,即上课的前5分钟开展命题演讲。     

基于系统动力学的线上供应链金融信用风险研究

在分析影响线上供应链金融信用风险因素以及其因果关系的基础上,运用系统动力学方法,建立各影响因素之间关系的系统动力学模型。根据融资主体、供应链运营状况、外部环境三个子系统,找出影响线上供应链金融信用风险的三方面因素。结论:研究系统动力学模型提出的对策,可降低线上供应链金融信用风险,为商业银行风险管理提供理论基础。     

电气自动化类专业英语的“四位一体”教学模式研究

专业英语作为培养电气工程及其自动化专业人员使用英语语言工具进行电气专业阅读与交流的能力的一门电气专业选修课程,受到了各大院校的广泛重视。然而,如何调动学生自主学习专业英语的积极性,有效地提高电气专业英语的教学效率,促进既具有专业能力又掌握英语语言交际工具的应用型人才的培养,是一个值得探讨的问题。本文根据电气工程及其自动化专业的特点以及自身教学实践进行英语教学模式改革,提出“精炼课堂教学,活化课外研学,强化实践教学,完善评价体系”的四位一体教学模式。