电子档案与纸质档案并存之探讨

随着网络技术的发展,对档案信息的管理无论内容还是方法都发生了深刻的变化。本文分析了电子档案与纸质档案的特点,阐述了电子档案与纸质档案因各自优势而并存和发展的必要性,并提出在新形势下更好地发挥两者各自的优势。     

注重档案资源研发 发展高校科研档案事业

本文就注重档案资源研发,发展高校科研档案事业论题,指出了要注重高校科研档案研发与利用工作;阐明了加强高校科研档案的鉴定工作,搞好档案的保密与开放的重要性;论述了广泛挖掘科研档案资源,加快科研档案资源利用须率及建设一支强有力的高校科研档案管理队伍的必要性.     

电子档案与纸质档案安全性探讨

本文对电子档案安全性的基本认识、安全性质,特别强调了其电子档案安全防护措施和电子档案设备故障的安全防范的技术问题,只有给其以足够的重视与研究,才不会影响档案工作的正常运行与发展.     

刍议档案工作人员的档案意识

本文论述了档案与档案工作者在两个文明建设中及社会实践决策过程中作用,同时也阐述了档案部门必须挖掘内部潜力,拓宽档案信息内容,适应市场经济的需要,不断强化档案的管理,使之适应社会信息化的需要。     

试论档案信息化与档案信息资源共享

信息化时代的到来,对传统的档案管理和档案利用手段及方式提出了新的挑战。档案基础业务的中心也开始向信息化、现代化转移。为此了解信息化、档案信息化概念,分析档案信息化建设的现实意义,研究档案信息资源共享的内涵与实现条件,有助于促进档案事业的全面发展。     

档案管理信息系统评价体系框架研究

本文结合档案管理信息系统和档案实际工作的特点、功能要求及相关标准,明确了档案管理信息系统评价体系框架设置的原则,构建了一个专门针对档案管理信息系统的、全面的综合评价体系框架。该评价体系框架由一级指标和二级指标及所需参考的要素三个层次组成。通过建立档案管理信息系统评价体系框架,以促进档案管理信息评价体系的发展与深化。     

电子档案与纸质档案的区别

本文从档案业务管理及档案学理论的角度分析了电子档案与纸质档案的不同.     

档案存储不能仅依赖电子档案

随着电子计算机在各行各业的不断普及，档案的保存形式中新增了电子档案。本文试从电子档案的几点不足入手，对电子档案与纸质档案进行了对比、分析，最后给出了现阶段档案存贮的最佳对策。     

论档案价值与档案价值实现

依据档案价值的特性及档案价值实现的规律，对档案价值与档案价值的实现进行了思考。人们只有对档案价值的客观性、潜在性、多元性及其具体表现形式有了深刻的了解，才能切实做好档案利用工作，最大限度地开发和利用档案资源，充分发挥档案的价值。     

加强档案宣传工作 促进档案事业的发展

改革开放和经济建设步伐的不断加快,要求档案事业必须与经济建设同步发展。然而档案事业的发展是“两个文明”建设所必须,尚未成为人们的共识。本文就此对档案宣传工作存在问题进行了分析,阐述了档案宣传工作对发展档案事业、推进“两个文明”建设的重要作用,并提出了加强档案宣传工作的措施与方法。     

浅析制约运动技能获得的若干问题

获得运动技术牵涉着诸多因素,其中教练员与运动员之间的语言交流,兼优化互补内在自身过程是有效掌握技能的关键。     

平等契约宽容创新共生--教育与城市精神之塑造

城市精神不是一个空泛的东西,它体现了城市中的人所具有的精神风貌,具体地说,它至少包括平等、契约、宽容、创新与共生等诸方面观念,这些观念则要通过教育获得.     

听说读写与读说听写──论双语共存的外语教学本质

听、说、读、写这个顺序是人们学习第一语言的基本顺序。读、说、听、写则是人们学习第二语言的顺序。第二语言的学习是在母语的符号思维系统已经建立起来并相当牢固之后开始的；第二语言的学习是在一种自觉状态中进行的，是一种有意识的学习。母语在第二语言的学习过程中起着极其重要的作用。双语共存的教学本质上是一种比较型教学。     

Serial learning,interitem associations,phrasing cues,interference, overshadowing,chunking, memory,and extinction

Two experiments indicated that two approaches to serial learning are too extreme—the classical view that it consists only of interitem associations and various recent views that it involves no interitem associations. The novel assumption introduced here was that phrasing cues, normally conceptualized as merely segregating long series into smaller units or chunks, may also enter into associations with items, thereby reducing interitem interference and facilitating serial learning. It was found that one item could become a signal for another item, an interitem association, or be overshadowed by a phrasing cue, such as a brightness and temporal cue, also signaling that item. The items were .045-g pellets. Rats traversed a runway for items arranged in ordered series, 14-7-3-1-0 pellets (Experiment 1) or 10-2-0-10 (Experiment 2). Complete tracking of, for example, the 10-2-0-10 series would consist of fastest running to 10 pellets and slowest running to 0 pellets. In both investigations, the interitem association overshadowed was that between 0 pellets and the subsequent rewarded item, 0 → 14 (Experiment 1) or 0 → 10 (Experiment 2). Either repetitions of the 14-7-3-1-0 subpattern (Experiment 1) or merely the terminal 10-pellet item (Experiment 2) were phrased, both methods producing identical results. Overshadowing the 0-pellet item produced superior serial learning, more rapid extinction, and, in Experiment 1, considerable elevation of responding when the brightness phrasing cue was introduced in extinction, an effect said to be conceptually identical to spontaneous recovery and one demonstrating directly that phrasing cues are in reality overshadowing cues. It was suggested that many effects attributed to forgetting may be due to unrecognized overshadowing of memory cues by phrasing cues, giving rise to exaggerated estimates of forgetting.     

“政校行企社”人才共育体系构建与实践——以广西生态工程职业技术学院为例

结合广西生态工程职业技术学院人才培养研究与实践,就如何从共育模式、人才培养模式、人才共育保障体系等三个方面构建"政府、学校、行业、企业、社会力量"人才共育体系进行了探究。     

阅读教学重在“读”

阅读教学的目的是指导学生在阅读实践中学会阅读的方法，进而提高阅读能力。在阅读教学过程中，应加强速读和精读的训练，把阅读课与语言分析结合起来，让学生掌握科学的阅读方法，形成良好的阅读习惯，从速读中获取语言信息，从精读中吸收语言精华，不断提高语言字水平。