没有规矩 不成方圆——浅谈学校德育工作

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利开展。     

没有规矩 不成方圆

“没有规矩，不成方圆”，原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后来引申为行为举止的标准和规则。在班主任工作中，笔者力求找到一套适应现代社会、行之有效的“规”和“矩”来和学生一起画出令人满意的“方”和“圆”。笔者就此总结了四个方面。     

没有规矩 不成方圆

规则是遵守秩序的保障。崇尚遵守规则，对于个人来说，它是一种良好的习惯；对于班级来说，它是一种良好的班风；对于学校来说，它是一种良好的氛围。在一个大家都遵守规则的环境中，个人比较容易养成自觉遵守规则的良好习惯。因此，营造一个秩序井然的班级环境，是培养学生遵守规则的最好条件。     

没有规矩 不成方圆

班规是班级建设的重要内容,但是班规的出台,只是班级制度建设的第一步,有了制度还要引导学生把它转化为班级行动,只有这样,班规的价值才能得到体现。我在班主任工作中主要是通过“记住一个字,品读一本书,牢记一句话,佩戴一枚班徽,擎起一面旗,推出一对形象大使,唱响一首歌,聆听一盘曲,制作一个班级网页,成立一个编辑部”的“十个一”行动加以落实。     

《没有规矩不成方圆》教学设计

<正>【教学目标】情感态度与价值观目标:通过游戏,体验规则重要性;通过交流,感受生活处处有规则;初步形成意识,遵守活动规则和学校纪律。能力目标:能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则;能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见。知识目标:了解社会规则,初步懂得规则对于社     

没有规矩不成方圆——试谈惩罚教育

当赏识教育大行其道时,我们的教师似乎已经遗忘了教育还应该包含着适当的惩戒,我们的学生似乎也越来越脆弱得受不了任何的批评.目前,社会、家庭、学校中不少人谈罚色变,甚至有些人把"惩罚"与体罚、变相体罚混为一谈,影响了教育者对惩罚这一必要的教育手段的使用,阻碍了对学生的教育程度,影响了教育效果.因此本文从三方面阐述了惩罚的必要性、惩罚与体罚的区别、惩罚的艺术.     

不以规矩不成方圆

在日常生活中,一件崭新的白色衬衣上如果只有一个小小的黑色斑点,人们尚可接受。但是,如果这件白衬衣上满是黑色斑点,我想,也就没有人再愿意去选择它,穿它。原因就在于人们心目中都有一个共同的美丑概念和评价观。对于美的东西,人们都会推崇和向往,对于丑的行为,人们都会厌恶和唾弃。     

没有规矩，不成方圆——小学生良好学习习惯培养

小学生是刚具备自我意识、社会性的群体,其对世界认识不足,自身的情绪管理、行为控制能力不强,所以小学阶段不仅要进行学科教育,更要通过校园教育规范学生的行为,提高学生的自制力。因而在现阶段的小学教育工作开展过程中,教师要能够帮助学生养成良好的学习习惯,使学生受益终身,全面加强素质教育。     

没有规矩,不成方圆——浅谈高校思政课的教学管理

强化高校思政课教学效果需要做出多方面的努力,其中重要的一条就是要搞好教学管理。搞好教学管理,主要是抓好基层教学组织的自我管理、教师的自我管理和教师对学生的管理。     

法律·规则·规范·规矩·准则

初二思想政治多处提到规则、规范、规矩、准则,法律与它们之间的关系如何?本试作分析。     

没有规矩，不成方圆——谈谈幼小衔接良好学习习惯的培养

人们常说：播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。良好的习惯是孩子可持续发展的前提,会使孩子终生受益。     

请敬畏规则

中国人往往敬畏权威,但是漠视规则或者信奉潜规则。不遵循规则的人好像很转,其实很苦很累,因为他一直要寻思"不走寻常路"!我常常站在十字路口犯傻,红灯当前,有时只剩     

被爱环绕

记得那天放学回家,一出校门就看到,说好今天来接我的父亲站在校门口的人群中张望。我加快了步伐跑向父亲身边,微笑着让父亲接过我手中的书包,寒暄着伴我走向马路对面。难得父亲能陪我一起回家,因此我倍加珍惜这短暂时光。     

牙牙笑掉吧

打格 小强的字总写不整齐,老师对小强说：“你以后打完格再写。” 小强回到家打开书包,铺开作业本,想起了老师的话。他抓耳挠腮想了半天,喝下去一杯水,打了一个嗝,然后边写作业边嘟囔：“还有这偏方！”     

无规矩不成方圆——关于课堂常规的思考

"梁老师,这课简直没法上了……"新老师小查焦急地跑过来跟我诉苦,她表情沮丧,与一个月前第一次走进一年级课堂时自信满满的样子简直判若两人。因为忽视课堂常规或是课堂常规落实不好的事情在我们身边经常发生,特别是才出校门的新老师,她们往往很有才华,专业知识很强,可一走进课堂却慌了手脚,学生根本不听课,使得课堂乱成一团。为什么会这样呢?我想首先应该从老师自身对课堂常规的正确认知上找原因。"无规矩不成方圆"这句话大家都知道,可很多老师觉得常规训练是小事,往往一走进课堂就急着完成教学目标,不重视也不     

游戏 规则 法则

经常有小学、中学的老师告诉我,从我们幼儿园出去的孩子特别上规矩,很少有在纪律上犯错误的。这让我很欣慰。正是基于对孩子一生的关     

规矩

没有规矩不能成方圆是一句俗语,常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法,否则无法成功。它本来来自木工术语,规指的是圆规,木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等,古代工匠就已知道用规画圆了;矩也是木工用具,是指曲尺,所谓曲尺,并非弯曲之尺,而是一直一横成直角的尺,是木匠打制方形门窗桌凳必备的角尺。