有关化学反应速率与化学平衡中几个概念的探讨

讨论了化学反应速率、化学反应速度、正反应速率及逆反应速率等概念及它们的关系,探讨了正反应速率、逆反应速率与化学平衡之间的关系,提出正、逆反应速率相等或者不等与化学反应达到平衡或者移动并非因果关系。     

“化学反应速率和化学平衡”高考复习策略探究

"化学反应速率和化学平衡"是高中化学教材中的重点内容,由于知识点繁琐复杂,近年来受到高考命题者的青睐,以各种形式出现在高考理综试卷中。通过对近年来高考化学试题的整理与总结,分析如何开展"化学反应速率和化学平衡"知识点的有效复习,在笔者看来首先是让学生通过对教材中知识点的串联奠定复习的基础,之后再引导学生在做题过程中根据不同题型开展不同的解题方法,最后则将宏观知识点微观化,通过这三点帮助学生有效地提升复习质量。     

化学反应速率实验的对比分析

化学药品消耗的多少直接影响到实验成本和环境污染。通过增加和减少任何一种反应物的浓度进行实验,并对结果进行分析。结果表明:选择KIO_3和NaHSO_3的反应,而且固定KIO_3的浓度,增加或减少NaHSO_3的浓度进行实验是最经济和最环保的。     

涉及化学反应速率和化学平衡的高考题归类分析

一、化学反应速率题 1．求某物质的反应速率 例1 将4molA气体和2molB气体在2L的容器中混合并在一定条件下发生如下反应：2A（g）＋B（g）→←2C（g）．若经2S后测得C的浓度为0．6mol&;#183;L^-1，现有下列几种说法：     

化学反应速率实验的改进

针对现行无机化学实验教材中＂化学反应速率和活化能的测定＂的不足,提出了用FeCl3氧化KI测定化学反应速率,实验有很好的重复性,而且体现了绿色化学理念。     

“化学反应速率和化学平衡”单元突破难点教学

笔者通过对学生学习化学反应速率和化学平衡单元知识出现的问题进行总结,针对这些问题,给出了一些解决方法,本文对这些方法进行了介绍。     

浓度对化学反应速率影响的定量实验设计

一、课题提出的背景人教版化学教科书（必修加选修）第二册第二章《化学平衡》是中学化学的重要理论之一。全章分为三部分，其中第一部分是化学反应速率的知识，包括化学反应速率的概念，影响化学反应速率的外界条件。在浓度、压强、温度、催化剂等影响化学反应速率的条件中，浓度对化学反应速率的影响是这节内容的重点和难点。教材是通过用大理石与不同浓度的稀盐酸反应来说明浓度对化学反应速率的影响，应该说实验现象明显，学生也能接受。但是笔者认为这个实验只是从定性的角度说明了浓度对化学反应速率的影响，为了培养学生的实验技能，可不可以从定量的角度来论证浓度对化学反应速率的影响呢？笔者认为这样的扩展既是可行的，又是非常必要的。因为在学习这个内容之前，学生已经学习了化学反应速率的概念及其表达方法，完全有能力从定量的角度来学习；另一方面，近几年的高考中出现了把教材中的定性实验改成定量实验加以考查的趋势，作为教师有必要对教材中的演示实验加以深化和拓展。     

涉及化学反应速率和化学平衡的高考试题归类分析

化学反应速率和化学平衡是中学化学中的一个重要的知识点 ,特别是化学平衡又是中学化学教学的难点 ,同时也是历年高考试题中必考的热点。从近十多年涉及此类问题的高考试题来看 ,主要有以下几种类型 :一、化学反应速率题化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢的。有关内容主要有化学反应速率的表示方法及外界因素如浓度、温度、压强、催化剂等对化学反应速率的影响等。有关化学反应速率的计算应注意在同一反应中 ,用不同的物质表示的化学反应速率之比等于相应的化学计量数之比。常见题型如下 :1 .求某物质的反应速率例 1 .( 1 999年全国…     

释疑“化学反应速率和化学平衡”的有关问题

“化学反应速率随着温度的升高、物质浓度（或气体压强）的增大及使用正催化剂而增大,当温度降低、物质的浓度（或气体压强）减小及使用负催化剂时,化学反应速率都减小。”其中的“反应”包括不可逆反应、可逆反应、正反应、逆反应、吸热反应、放热反应、气体体积增大的反应、气体体积减小的反应;“物质”指“成分溶液中的溶质”及“成分气体”;固体（或纯液体）的浓度可看作常数,     

化学反应速率测定实验的优化研究

文章分析了现行高中教材（人教版）化学反应速率测定实验存在的不足,从试剂、装置、实验方案等方面对实验进行了优化与改进,取得了良好效果。     

两种教材中化学反应速率实验的比较及改进

对不同版本的高中化学教材必修2中有关化学反应速率的实验进行了比较研究,对部分实验进行了优化和改进,同时设置了趣味性的拓展实验,以期对广大中学化学教师有所启发。     

对化学反应速率及化学平衡教学的探索

对于化学反应速率和化学平衡理论的掌握,特别在理解外界条件（温度、浓度、压强、催化剂）对化学反应速率和化学平衡的影响方面,学生往往感到困难且极易混淆,本文就这方面的教学方法进行了探索。     

“化学反应速率”高三复习课教学案例、设计及反思

教学内容:化学反应速率教材章节:人教版化学选修4《化学反应原理》第三章《化学反应速率与化学平衡》第一节化学反应速率课程类型:复习课教学模式:指导—完善模式化学反应速率,是选修模块《化学反应原理》中第三章《化学反应速率与化学平衡》中的一节内容,它作为中学化学的重要理论之一,是教学的重点内容,也是化学平衡的重要知识点。这部分内容的学习有助于加深理解元素化合物知识,也是进一步学习化学反应以及电离平衡、水解平衡等化学平衡知识的基础。另外通过化学反应速率的学习,也可以使学生进一步加深对化学变化本质的认识,了解人们在工业生产和科学研究中是如何根据化学反应规律,控制和利用化学反应的。化学反应速率内容属于化学动力学的范畴,其     

数字化实验在探究化学反应速率影响因素中的应用

在测定化学反应速率实验中引入数字化实验装备浊度传感器、二氧化硫传感器,通过绘制浊度曲线、二氧化硫气体分压曲线,不仅可以让学生直观感知增大反应物浓度和升高温度对化学反应速率大小的影响,同时也能让学生体会浊度值或二氧化硫气体分压具体数值的变化可定量表示化学反应速率大小。数字化实验的引入实现了从定性、定量角度认识化学反应速率及其影响因素,培养了学生宏微结合多角度认识化学反应速率的学科核心素养。     

高中化学新课程中化学反应速率实验探究设计与改进

化学实验和日常生活中,我们经常观察到这样一种现象:有的化学反应进行得快,有的化学反应进行得慢。为此我们用化学反应速率来表示化学反应进行的快与慢。化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。     

人教版教材“化学反应速率”内容的衔接研究

以人教版教材中关于“化学反应速率”的内容为研究对象,从课程目标、知识广度、知识深度、活动要求、内容衔接等方面分析该部分内容的衔接特点,并在此基础上提出有关“化学反应速率”的教学策略。     

化学反应速率和化学平衡图象的解答策略分析

解决化学反应速率和化学平衡图象的这类问题,基本方法一般是从以下3个方面进行分析：一是结合给出的已知条件（如化学反应方程式等）分析反应图象的特征,如图象的起点、拐点、断点、终点等;二是分析图中各个要素的含义（如横、纵坐标的意义）,图象的变化趋势及图中标注的其他条件（压强、温度等）;三是掌握判定平衡移动的方法,熟识平衡移动对化学反应速率产生影响的规律．     

"速率"和"平衡"教学亟待澄清的误区

"速率"和"平衡"是化学教学中的重点和难点,是化学反应原理的重要组成部分,既相互联系又存在本质区别,但实践中往往被混为一谈.对北京市某普通中学的194名高二学生的调查研究表明,半数学生不清楚"平衡只与体系的状态有关,与建立的途径无关";大部分学生忽视速率的定量特征;几乎没有学生理解"速率所属的动力学及平衡所属的热力学,虽然相关但两者并不互为因果关系".基于此,教师要从源头深刻把握热力学、动力学的本质差异;教学顺序可以进行调整,先学平衡再讲速率;要引导学生厘清平衡和速率,学会敏感地从热力学的角度解决平衡问题.