中职英语课堂互动模式研究

随着交际法在英语课堂教学中的盛行,课堂互动受到了越来越多的关注,因为有效的课堂互动能促进课堂交流。在中职英语课堂中,常常出现学生无回应、消极回应或是输出质量不高的情况,课堂互动无法顺利流畅地开展。笔者将课堂互动模式分为连贯的IRF模式和分离的IRF模式,通过观察研究中职英语课堂,对课堂录音,并对课堂实录进行转写、分析、统计,发现中职英语课堂互动模式多为分离的IRF模式,由此结合课堂实际情况提出建议。     

互动课堂：中学历史教学新路径

互动课堂是课堂课堂形式的一种,它是采用互动式教学的方式来进行教学．而历史互动课堂是其重要的一个部分,本文介绍了互动式教学的特点、原则、优势,进而探讨和分析了历史互动课堂的组织和教学的问题。     

课堂师生互动研究述评

互动是一个从社会心理学引入到教学领域的概念。在教学过程中,课堂师生互动是重要的、必要的。近年来,国内外学者日益重视对课堂师生互动的研究,对课堂师生互动的概念、类型、影响因素和策略进行了广泛而深入的研究。     

信息技术互动教学策略研究

课堂教学是师生交往,共同发展的过程。本文通过FIAS互动系统分析信息技术课堂教学的现状,总结出教学互动中存在的问题,并从课堂互动理念、互动设计、互动实施三个方面制定了优化课堂互动教学的策略,以提升课堂教学效果。     

构建互动课堂探要

师生互动、生生互动是新课程理念的要求,也是广大教师在课堂教学实践中经常探讨的问题。本文从课堂情境互动、问题探究互动、语言调控互动、课堂总结互动的角度,概述了我们在构建互动课堂方面的心得体会及实际效果。     

课堂互动的分析与认识

师生互动,是发生在语言课堂上、师生之间的各种形式、各种性质、各种程度的互相作用和互相影响。从课堂互动的本质、存在的问题及实现有效课堂互动的途径等方面,做了较深入的探讨。     

政治课课堂问答式互动实施策略

课堂问答式互动是当前教学实践中常用的一种互动形式.本文在经验的维度下,从“政治课课堂问答式互动的主要作用、政治课课堂问答式互动的基本类型、政治课课堂问答式互动的原则要求、政治课课堂问答式互动的实施程序”四个方面,阐释了政治课课堂问答式互动教学实施的方法策略.     

互动教学内涵及实施策略

互动教学模式的提出有深远的社会学和心理学基础,它揭示了教学过程的本质,与传统的教学模式相比,互动教学肯定了教学中学生主体地位,主张学生在课堂互动中构建和生成知识,并学会合作、学会学习,发展人格。用互动教学的理念探索课堂问答等常见的学习方式的实施策略,对营造课堂互动教学的氛围,创新教学模式,促进新课程的课堂教学改革具有现实的指导意义。     

英语课堂互动模式研究:理论与实践

以迈克尔·朗(Michael Long)的互动假说为理论基础,通过界定课堂互动,探讨大学英语课堂互动模式的设计、课堂互动中教师与学生所扮演的角色以及实施大学英语课堂互动的重要意义。     

浅谈高效英语课堂的互动策略

如何通过有效的互动的课堂,提高学生学习的兴趣及积极性？笔者认为：①创建和谐的互动氛围,为互动提供良好的情感基础。②采用多种形式的课堂活动,让互动的课堂充满生命力。③利用科学合理的评价,为英语课堂的互动保驾护航。英语课堂的有效互动使师生之间、生生之间的主体互动关系得以体现,通过师生反馈、生生合作和多维互动,创设了一种有互动、有竞争、有趣味、充满活力的课堂,从而实现教学相长,也大大提高了小学英语教学的质量。     

从课堂互动视角看教育公平

从理论上讲,课堂活动中的师生互动应该是均等的。但是由于教师对学生的分类和期望的相对稳定性,导致教师与学生的课堂互动对学生有一种分化的功能,并表现出差别对待的特征,主要包括:互动对象的差异,互动内容的差异,互动时间的差异和互动性质的差异。教师可以通过“有效运用期望效应”、“采取体现差异性的教学”和“营造个性化的师生关系”等策略来优化课堂互动,体现课堂互动中的教育公平。     

浅谈高效英语课堂的互动策略

如何通过有效的互动的课堂,提高学生学习的兴趣及积极性?笔者认为:①创建和谐的互动氛围,为互动提供良好的情感基础。②采用多种形式的课堂活动,让互动的课堂充满生命力。③利用科学合理的评价,为英语课堂的互动保驾护航。英语课堂的有效互动使师生之间、生生之间的主体互动关系得以体现,通过师生反馈、生生合作和多维互动,创设了一种有互动、有竞争、有趣味、充满活力的课堂,从而实现教学相长,也大大提高了小学英语教学的质量。     

浅谈数学课堂的有效互动

现代教学理论研究表明,教学是一种社会性认知活动,互动对学生有着重要的发展价值。课堂中的互动是多种多样的,有师生互动、生生互动、情感互动等。生生互动,即学生与学生之间在课堂交换思想的过程,它的运作方式是课堂上学生之间的互相讨论、互相切磋,这是一种很有效的课堂教学手段。     

高职高专商务英语课堂互动教学模式的探讨

文章从商务英语的教学互动模式的角度出发,重点探讨了商务英语课堂教学互动的模式结构,分析阐述了构成商务英语课堂互动教学的四大类互动模式结构、各结构的构成特点,并从不同互动模式结构的适用性角度出发,结合商务英语的教学实例,阐述了上述课堂互动模式的应用方式及所需注意的问题。     

语文课堂互动行为策略研究

在基础教育课程改革进行了十多年的今天,随着课堂互动研究领域的不断拓宽、研究主题的丰富多样,课堂师生互动行为成为实现教学价值的关键动力。总结专家型等优秀语文教师的实际互动教学课堂,为广大一线语文教师在互动教学中更好地优化课堂教学效果提供可操作性借鉴。     

将“课堂互动”进行到底

互动参与形式已经越来越多地走进了我们的生活。如果教师和学生能够在课堂上进行充分的互动,那么课堂上的气氛将会活泼好多．     

有效互动,生成精彩——小学语文课堂教学中师生互动的策略研究

“新基础教育”以学校转型性变革为主要研究内容,核心任务是从根本上改变教师的教学方式以及学生的学习方式。本文基于“新基础教育”理论对课堂师生互动的研究,以课堂实践为抓手,阐述并分析了课堂师生互动中的误区,并进行反思,提出了相应解决策略,以期推动课堂的多向互动、动态生成。     

高校英语教学课堂互动探析

许多研究表明，语言课堂里的互动通过影响课堂气氛、课堂中的反馈以及学生的参与程度，进而影响课堂教学的效果和语言学习的好坏。本文着重介绍了良好的课堂互动对外语教学的影响以及我国高校英语教学的课堂互动状况。     

互动教学法在高中化学课堂中的运用

在课堂中教师、学生和教材等构成了三维坐标体系,简单的来说就是师生互动模型.师生之间的互动存在两种模型：不良的师生互动状态会导致不良的教学效果,即反向互动;良好的师生互动状态可以形成良好的教学效果,即正向互动.本文主要从正向互动的角度进行研究,探索互动教学法在高中化学课堂中的有效运用.     

课堂互动研究述评

一直以来,课堂互动都是课堂研究的重要论题。本文介绍了课堂互动的类型、行为、差异性、影响等方面的观点和探讨,以期对今后的研究有所助益。