增强小学数学复习课教学质量的意见略谈

复习是对旧知识的重复学习和巩固,目的是查漏补缺。然而,目前的小学数学复习课还存在着机械重复知识点,盲目进行题海战术等问题。因此,教师在教学中必须注重知识点的系统梳理与归纳,培养学生的数学思维和数学习惯,注意联系生活,使学生能够运用数学知识解决实际问题,并且要关注学生差异,突出学生的主体地位。本文先分析小学数学复习课存在的问题,然后对如何提高小学数学复习课有效性提出具体措施。     

浅谈高一新生如何学习高中数学

当你面对新的学校,面对新的老师,新的同学以及新的教材时,你应该意识到自己已经进入了人生的又一个新的学习阶段-高中.高中数学结构与初中数学结构相比有了较大的扩充,知识点增多了,内容丰富了,学习难度加深了,列思维能力和分析懈决问提的能力的要求也提高了,因此高中数学将成为许多同学棘手的一门学科.     

中考物理总复习改革的尝试

中考物理总复习的目标有三个：一是系统复习初中物理知识;二是提高学生运用物理知识的能力;三是查缺补漏,纠正错误。为实现这些目标,教师必须转变传统的教学方法。在初中物理总复习时,笔者作了如下尝试：一、改扫描式复习为专题讲座扫描式复习是指教师全面讲解每个知识点,但缺点是难以突出重点、突破难点,学生学得辛苦,能力还得不到提高。专题讲座能吸引学生的注意力,使他们集中精力听课,积极主动地思考问题,快速提高能力。如在复习力的知识时,教师可以先选定专题讲座的题目＂画出沿斜面匀速向上的运动物体所受力的图示＂,然后启发学生复习力的概念、单位、测量、要素、     

浅议概念图的初中数学探究式复习课中的应用

初中数学教学中,复习课同样讲求探究性。探究,是一种团结合作的学习方式。通过概念图实施初中数学探究式复习课,可以让学生通过自主或者合作的方式,绘制并完善复习的概念图,完成对问题的设计,对知识的梳理。通过采用概念图实施初中数学探究式复习课,主要有构建概念图、重现难点、案例分析、跟踪检验、拓展延伸五大环节。     

对初中数学思想方法教学的几点思考

一、结合初中数学大纲,就初中数学教材进行数学思想方法的教学研究首先,要通过对教材完整的分析和研究,理清和把握教材的体系和脉络,统揽教材全局,高屋建瓴。然后,建立各类概念、知识点或知识单元之间的界面关系,归纳和揭示其特殊性质和内在的一般规律。例如,在“因式分解”这一章中,我们接触到许多数学方法—提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法等。这是学习这一章知识的重点,只要我们学会了这些方法,按知识──方法──思想的顺序提炼数学思想方法,就能运用它们去解决成千上万分解多项式因式的问题。又如:结合初中代数的消元…     

勾股定理在初中数学的应用

初中数学教学知识点中的勾股定理是一个重要的知识点,也是较难的知识点之一,它其实是一个几何概念,对于初中生而言,其概念性的把握和空间想象性思维的创建是教学重点之一。在初中数学课堂上教师要以生为本,运用生本理念,精心创设教学内容,利用多媒体技术与勾股定理巧妙地结合起来,让学生体会到勾股定理的生动性和有趣性,在老师预设的教学场景下进行数学思考,依循老师的指导逐步深化数学思维,用直观的形象来开启理性、逻辑的大门,老师要根据学生的个体化特点,适时调整教学预设,灵活变换教学形式,以促进教学精彩的实现,塑造学生创意性思维的形成,培养高素质和创新型的数学人才。     

优化复习提高效率

早在古代,人们就知道了复习的重要性,孔子就说"温故而知新".初中数学的复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现.最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通.     

浅谈高中物理中的数学方法

高中物理和数学这两门学科是我们高中阶段必须要掌握的,它们的关系非常的紧密。数学是定义。而物理概念则是表达物理规律最深刻、最简洁、最深刻的语言。在高中物理当中族诸多的物理概念及规律都需要用数学方法中的图像及公式来表达。只有准确的应用了数学表达,才能有效分析、推理以及论证我们所学的高中物理知识点。为此,笔者鉴于物理成绩尚可,谈谈自己在高中物理学习及解题过程中所用到的数学方法。作为学生,知识水平有限,文中难免存在这一些不足之处,还恳请各位老师给予批评指正。     

初中数学课堂教学效果分析

在初中的数学教学中,数学的学习仅仅局限在对一些简单几何知识和代数知识的掌握上,因此良好的课堂教学效果对于学生的学习有效性格外重要,并且学生是否善于总结各个知识点也成为了教学中的重点内容,特别是在数学课堂上教师需要采取一系列措施保证课堂教学的高效。     

初中数学理解性教学实验研究

随着人们的知识在不断的更新和发展,社会对人才的需求也在不断的提高。在人才的培养过程中,数学是最基本的科学,在社会生活以及工作中均会应用数学。因此,学习数学是十分重要的,在数学的学习过程中,重点在于对相关知识点进行深入的理解,理解是数学教学的价值体现。本文就数学理解性教学的概念进行分析,对初中数学理解性教学的实验进行研究分析,以便有效的提高教学质量和水平,培养出更多的实用性人才。     

浅谈如何学好初中数学

如何学好初中数学,是每一个刚入学的初中学生所面临的大难问题。小学数学和初中数学在知识和层次上存在着很大的区别。基础不牢泽地动山摇,夯实基础是数学教学中一件格外重要的大事。因此,其内容主要是数、数与数之间的关系;各种量与计量的方法;各种基本运算、基本的数量关系;基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算;以及简单的代数知识等。初中数学则侧重于培养学生的数学能力,包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了复杂的平面几何知识,系统学习代数知识,运用方程解决实际问题;数扩展到有理数、实数;还有简单的一次函数与二次函数。所以要想学好初中数学,就要改变教学方法。     

对初中数学复习计划的设计

九年义务教育数学教学课标指出：“考试、考查既要测量学生理解和掌握基础知识、基本技能的情况,又要测量他们的数学基本能力和综合运用数学的能力,并评估他们的创新意识和实践能力的发展情况。”根据课标要求,结合自己多年中考命题的实践,谈谈初中数学如何复习,因为初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,必须依据课标规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。     

数学史知识有助于中学生数学兴趣的培养

中学生学习数学还是缺少浓厚的学习兴趣,在初中数学学习阶段,应大力培养学生学习数学的兴趣。数学史知识有助于学生数学兴趣的培养。数的认识及产生与发展的过程、形的概念的形成以及几何学的发展、数学的几次危机等等这些数学史知识,它们有的简单切近学生生活,有的抽象飘渺引发学生好奇思考,有的激烈争论严格证明体现着浓烈的数学精神,这些正是数学美的真正内涵。用数学之美,吸引学生,帮助学生培养学习数学的兴趣。     

重视培养学生在高三英语复习中的持续兴趣

有些同学在高一、高二时英语成绩较好,可是进入高三后逐渐对英语学习失去了兴趣,主要原因是在复习过程中老师没有重视学生学习兴趣的持续培养。因此,在高三复习中,老师在不断强化知识点的同时,不能忽略对学生学习兴趣的激发。     

浅析小学六年级数学教学

六年级的数学教学是十分重要的,学生数学知识学习的好坏直接影响到了他们升入初中后的数学学习,除此之外,六年级数学还是对整个小学数学知识的巩固和复习,帮助学生系统的、全面的掌握扎实的数学基础,也因此,六年级的数学教学备受教师的重视。作为六年级的数学教师,如何上好数学课就是我们需要探讨的问题。笔者结合自己的教学经验,谈一下自己的看法。     

关注概念教学 发展学生思维——初中数学概念的有效性教学尝试

数学概念教学是数学教学的重要组成部分,但是数学概念的学习由于其抽象性难以为学生掌握,对于抽象思维能力有限的初中学生更是如此。笔者结合自己在初中数学概念教学中的实践,总结了一些行之有效的概念教学的经验与读者交流。     

浅析初中数学的学习方法与对策

初中数学较小学数学,无论是在深度还是在广度上都有所发展,是小学数学知识的延伸,是高中数学知识的基础,在学生整个数学的学习中有着承上启下的作用。可见,初中数学的重要性,应得到广大初中数学教师的重视,引导学生用正确的方法学生数学,掌握科学的学习方法,将数学知识牢牢的记住。而且,每一个初中生的学习能力、数学基础各不相同,需要教师对学生加以引导,使他们对自己的学习情况、学习效果进行分析、总结,找到适合自己学习的方法,从而,有个性、有效率的学习数学。本文就对初中数学的学习方法与对策进行深刻的分析与探讨,使得中学生不断的摸索、总结适合自己的学习方法,最终形成有个性的解题思路。     

初中数学复习课教学育人价值探讨

初中的数学教学的重要内容和任务之一就是数学复习课,有其特殊的育人价值。初中数学复习课教学育人价值的研究有利于教师在复习课实践中把育人价值融合到教学中,而且也有利于通过复习课育人价值的灌输对学生未来的成长产生积极的影响。本文以初中数学复习课教学实践为基础,探讨了初中数学复习课教学育人价值,而且分析了不同类型复习课的育人价值。     

离散数学初识与应用

我们高中数学学习中有涉及数列与差分、离散型随机变量等内容,虽然其涉及的知识比较简单,也不作为考察的重点,但是这一知识点却可引申为未来数学学习中离散数学概念中最基本知识点。所谓离散数学,被视为现代数学的一个重要分支,其在各个学科领域都有着广泛的应用,尤其在计算机科学领域、程序设计、编译技术等有着重要作用。本文通过高中知识的展开,初步介绍了离散数学的概念,并就其在计算机软件领域的应用做了一定的讨论。     

浅谈初中数学中一元一次方程的教学

作为学习生涯的初始阶段,学生在初中阶段所需要学习的知识范围还是比较广的,初中阶段的数学教学不仅仅是帮助学生掌握相关的知识,更重要的是培养学生的思维。数学知识具有较强的理论性和知识性,运用抽象思维进行思考的知识点有很多。作为学生需要掌握的重要思想之一,方程思想在初中阶段的数学教学中运用很广。笔者结合自身的教学实践,浅谈一元一次方程的教学策略。