浅谈高中政治学习策略的几点探究

高中政治课程对学生形成科学的人生观、价值观和世界观非常重要,但因为应试教育的功利化因素影响,学校及学生个人忽视政治的情况普遍存在,对学生成长和政治学科发展非常不利,需要重新认识政治的重要性,并转变学习观念,制定科学的学习方法,利用新的策略提高政治学习的成绩。     

英语词汇教学中学习策略的渗透

词汇是语言的最基本单位，是语言的基础。如同高楼大厦的一砖一瓦，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。在传统的词汇教学中存在着两大误区：词汇意义教学的误区及词汇识记教学的误区。     

浅谈生物教学与科学探究

科学探究是新课标弘扬的重要理念,意在培养学生的创新精神和创新思维的能力。在实际的生物教学中应结合具体实际情况培养学生科学探究的能力。     

小学语文综合性学习策略探究

随着新课改的逐渐发展,新课程理念深入人心,它对现代人才的提高提出了更高的要求.在语文教学方面,新课程理念要求教育需发展学生的语文综合素养,由浅入深提高学生的综合能力.基于教育新时期中新目标的提出,一系列创新式教学理念依次诞生,为实现教学改革提供了强大助力,小学语文综合性学习策略正是在此基础上由教育学者提出的教学方法.该...     

学习策略训练与英语听力教学探究

在英语教学中,听力理解是学生们最难擘习和掌握的技能之一,如何搞好听力教学已成为人们经常讨论的话题.因此,作为教师应从学习者形成有效的听力策略入手,加强对学生的学习策略训练.     

小学语文综合性学习策略探究

随着新课改的逐渐发展,新课程理念深入人心,它对现代人才的提高提出了更高的要求。在语文教学方面,新课程理念要求教育需发展学生的语文综合素养,由浅入深提高学生的综合能力。基于教育新时期中新目标的提出,一系列创新式教学理念依次诞生,为实现教学改革提供了强大助力,小学语文综合性学习策略正是在此基础上由教育学者提出的教学方法。该方法从小学语文的学科特点出发,对培养学生的创新精神和实践能力都有十分重要的意义。本文意在探究综合性学习策略在小学语文中的应用方式,希望能为语文教学提供实践经验。     

物理规律探究的学习策略

在课程实施层面上阐述了探究物理规律的重要性,并探讨了对物理规律(包括隐性的物理规律)探究的一些有效的学习策略.     

生物教学中的学习策略指导

现代学习理论高度重视学习策略对提高学习质量的重要作用。所谓学习策略,是指学习者在学习活动中用以提高学习效率的一切规律、方法、技巧及其调控手段。在生物教学中加强对学生进行学习策略的指导,是教会学生学习的重要途径。我们认为,生物学教学中应着重对学生进行探索策略、精加工策略和自我监控策略的指导。探索策略指导现代教学理论认为,学生学习科学知识就是在教师指导下学生主动探索知识的过程。通过学生的主动探索与发现,就能在掌握科学知识的同时,发展学生的科学探索能力。那么,如何在生物学教学中引导学生进行探究发现学习呢?我们…     

学习策略教学的课堂实施

学习策略是一个内涵丰富、多层次的复杂系统,学习策略教学必须依据学习策略的性质及其习得规律,科学有序地展开。学习策略教学可分为两大阶段:一是学习策略的选择定向阶段,主要指在教学开始前由教师根据学习策略自身、学生、教学内容等的特点选择所要教学的学习策略;二是学习策略的课堂教学阶段,指在学习策略的课堂教学中通过情感启动、策略呈现、策略转化和策略内化四个步骤来实现学生对所教学习策略的真正掌握。     

高中英语词汇学习策略探究

掌握高中英语词汇学习策略,能够提升学生的学习兴趣,增强学生学习的积极性和主动性,逐步培养学生的创新精神与实践能力,能够很好地满足新课标提出的要求。本文在论述词汇学习策略上,分别从阅读前、阅读中及阅读后学习词汇等方面进行了探究。     

刍议小学数学学习策略探究

小学数学学习可以发展学生的智力以及思维逻辑能力,教师一定要在课堂中关心每一个学生的学习状态,有计划、有目的、有步骤地引导学生形成良好的学习习惯,运用科学的方法和持之以恒的毅力,提高自己的数学学习质量和效率。小学生学习数学的实质就是要不断提高自己利用数学知识解决问题的能力,在数学知识的探索和学习过程中发展自己的思维能力、逻辑能力以及意志品质。从学习策略的内涵着手,探究在小学数学学习中有效的学习策略,以有效促进小学生数学学习质量的提高。     

浅谈语文教学中互动探究与培养学生思维的作用

互动探究性问题教学是一种新兴的教学理念。在语文教学中实施互动探究性问题教学,对培养学生的辩证思维和创新思维具有重要作用。对在语文教学中运用互动探究教学与培养学生思维的作用进行论述。     

如何在高中英语教学过程中渗透学习策略的培养

良好的学习策略对提高英语学习的效率至关重要,在英语教学的过程中,教师应潜移默化地引导学生找到适合自己的学习策略,在实际应用中逐步完善掌握,从而提高自己的学习能力。     

高中化学学习策略的探究

向学生进行高中化学学习策略教学首先是开展对高中化学学习策略科学的系统研究。目前对高中化学学习策略的研究一是利用高中化学学习策略的教学．改善学生的学习能力,提高教育的质量;二是改进学生的学习方法,减少教学和训练时间,提高学生学的质量,以及教师教的质量。     

学习策略与教学实践

所谓高等教育就是养成自学习惯的过程,学生在高等教育阶段学习专业知识固然重要,但是最重要的是懂得如何学习,也就是掌握学习方法且树立自主学习意识,这是教育改革现阶段高度重视的学习策略问题。学习策略是学会学习的方法,学习策略的掌握是学生从学校步入社会后能否持续学习所需要的知识和技能,从而适应这个知识型社会的关键,本文就学习策略如何在教学实践中应用这一问题进行探讨。     

浅谈学习策略的教学

学习策略的教学思想是建立在新的教学观念基础上的一个研究领域，是一种极为重要的学习机制，是“利用人的才智的方法”。开展学习策略课题研究，对丰富和发展学习教学理论，培养青少年“学会学习”的能力具有理论和实践意义。     

学习策略与初中英语教学

学习策略（Learning Strategies）就是学习者为了增强学习效果和提高效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。教师在教学中有意识地渗透学习策略的训练,学生在学习中有意识地尝试和使用学习策略。     

浅谈在初中化学教学中学习策略的运用

新课改下对教学提出了新的要求,要求必须引导学生,让他们会学并掌握合理的学习策略。在初中化学教学中运用学习策略,能够有效的促进学生的学习,提高学生对学习的兴趣,培养起学生在学习中的各种能力。本文就如何在初中化学教学中运用学习策略进行分析和探讨,并指出了运用学习策略中应该注意的问题,文章最后进行了总结归纳。