奋斗精神引领下的大学生创新创业公益实践路径阐释

大学生创新创业公益精神的培育和公益实践活动的开展,是对中华民族传统美德、道德风尚和志愿服务活动的传承与发展,是新时代大学生思想道德品质、社会责任意识及公共服务精神的一种体现。文章通过用奋斗精神引领大学生自主自觉地认同、参与创新创业公益实践活动,提升大学生创新创业、服务社会的意识,探索持续深化高校创新创业教育改革、实施思创融合教育的全新路径。     

创业与创新专业硕士人才培养模式构想——以闽江学院新华都商学院为例

创业能力和创新精神是未来经济发展的重要推动力。创业与创新专业人才的市场需求巨大,世界创业与创新教育如火如荼,但目前我国大陆地区鲜有创业与创新管理专业硕士教育,闽江学院新华都商学院积极探索创业与创新专业硕士教育办学思路,为填补服务国家特殊需求人才培养项目的空白,并为我国经济建设提供创业者或高级管理者做出了贡献。     

发达国家创新创业教育发展的启示

纵观发达国家创新创业教育的发展,我们可以看到,未来的人才更需要“人格本位”教育理论,即强调知识与技能教育、智慧与方法教育和人格教育三个层次的教育。总之,我国高校开展创新创业教育,并不能简单等同于使应届大学生可以成功创业的教育,不同于社会上以解决生存问题为目的的就业培训,更不是一种“企业家速成教育”。创新创业教育的真正意义与社会价值是为未来的几代人设定“创业遗传代码”,以造就最具创新精神的革命性创业的一代新人作为基本价值取向。因此,这种面向“创业革命”的创新人才的培养与训练,实质上是开发高水平人力资源的教育的全面创新。     

时代推展出来的大学生创新创业教育

创新创业教育是适应时代需要的新的教育理念和教育模式。将我国高等学校在改革过程中先后出现的创新与创业教育活动统一整合为创新创业教育的新视角、新实践,更能科学引领高等教育未来的改革与发展方向。创新创业教育不等于创建企业的教育,它不仅传授关于创业的知识,更重要的是要让学生学会像企业家一样去思考。大力推进创新创业教育,是提高自主创新能力、建设创新型国家的战略举措,是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要途径,是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。     

基于中华优秀传统文化的高校创新创业教育路径探析

中华优秀传统文化是中华民族几千年沉淀下来的宝贵财富,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要源泉,而高校创新创业教育是加快实施创新驱动发展战略,促进学生全面发展的重要一环.中华优秀传统文化与高校创新创业教育具有密切的关系,将中华优秀传统文化融入高校创新创业教育具有十分重要的意义,能丰富大学生创新创业思想理念,规范大学生创新创业道德品质和激发大学生创新创业人文精神.通过中华优秀传统文化与创新创业课程体系、实践活动、平台建设、环境营造和队伍建设等方面的融合,来实现中华优秀传统文化融入高校创新创业教育.     

构建学生创新精神与创业能力“四融合”培养模式的探索与实践

高校教育教学改革的目标是深化创新创业教育,将创新创业教育渗透到思政教育与专业教育的全过程,实现多方协同育人,促使创新创业教育与思政教育、专业教育、劳动精神深度融合,全面提升学生的综合素质。因此,高校应当积极探索学生创新精神与创业能力“四融合”培养模式,不断提高学生的创新精神和创业能力。分析了创新创业教育中存在的问题,探析构建学生创新精神与创业能力“四融合”培养模式的策略。     

关于新形势下大学生创新创业教育的几点思考

大学生创新创业教育是一种教学模式和理念,已经成为我国高等教育创新发展的必然要求,现代教育改革的趋势,以及高校未来发展的方向。"国家大学生创新创业训练计划"是国家"十二五"高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是国家"十一五"、"国家大学生创新性实验计划项目"的传承和延伸。当代大学生也迫切需要通过创新创新教育来培养自身的创新精神与创业能力,从而适应知识经济时代发展的新需要。本文主要从如何培养具有创新精神和发展潜力的高素质多样化应用型人才,如何更好的开展创新创业教育实践活动,谈谈几点思考和认识。     

基于非遗特色的“四轮驱动”创新创业教育体系的构建与实践

非遗文化是中华民族的精神命脉。将传承、传播非遗作为关键抓手,依托“重庆市创新创业研究基地”,构建思想引动、课程推动、平台带动、资源助动的“四轮驱动”非遗特色创新创业教育体系,通过创意开发、非遗产品制作开展创新创业,传播非遗文化,让更多人认识非遗、了解非遗,增强文化自信。     

传统教育对大学生创业的影响及对策

计划经济体制下，传统教育为中华民族培养了大批人才，为各项事业的发展做出巨大贡献。随着社会主义市场经济体制改革的推进以及经济增长方式的转变，传统的教育模式及教育内容的不足日益显现，特别是大学生创业失败的事实更是暴露出传统教育的弊端。必须转变教育观念，大力加强创业素质教育，培养创新精神，从而造就更多的创业人才。     

新形势下高校创新创业教育的难点及应对策略

在高校中大力推进创新创业教育,培养具有创新精神与创业基本素质的优秀人才,是时代进步的必然要求,也是未来社会发展、经济飞跃的必要条件.与国外先进国家相比,我国高校在创新创业教育质量方面仍有待提高.通过对当今高校的创新创业教育培养模式的分析,寻找与总结新形势下高校大力推进创新创业教育方面遇到的难点,并从多层面提出了相应的应对策略,为高校培养符合时代潮流,有知识、有想法、敢创新、想创业的年轻一代提供一定参考.     

大学生“基于就业的创业”及其教育——兼论我国高校创业教育

当今中国大学生创业应该是基于就业的创业,而不是直接去创业,更不是休学去创业。基于就业的创业有两种:一是先就业,再创业;二是在就业中的创业。基于就业的创业更切合中国当代经济、社会发展的实际情况。在此基础上,中国高校的创业教育应发生相应的改变,重在培养学生的创新精神、创新意识、创新思维和创新能力,为学生未来在就业的基础上进行创业打下基础。高校创业教育主要通过就业指导和专业教育渗透实现。尽管如此,解决大学生的创业问题根本上不是依赖教育,而是需要教育之外的体制机制的保障。     

发达国家创业活动和创业教育的借鉴与启示

当今世界,发达国家尤其是美国、日本等国创业活动方兴未艾,这些国家的高校高度重视并普遍实施正规的创业教育,为社会培养了大批创新创业型人才,取得了显著成效。创新精神与全社会旺盛不息的创业活动对于中国未来经济发展至关重要。学习与借鉴发达国家创业与高校创业教育的成功经验,培养千百万创新创业型高素质人才,对于转变国民经济增长方式,构建和谐社会和创新型国家具有重大而深远的战略意义。     

思想政治课创新教育的实践与思考

为国家培养出时代需要的富有创新精神和创新能力的人才,为未来培养出创业型的劳动者,是基础教育的目标,是各科教学的根本任务。加强创新精神和创新能力的培养是思想政治素质教育的一个重要方面,思想政治教师应不断加强学习,探索创新教育的最佳途径。     

专家呼吁我国应大力发展创业教育

清华大学中国创业研究中心雷家骕教授认为,创业型经济需要的是素质教育,精神培育．现阶段各类高校都应大力发展创新创业教育,应将创新教育与创业教育作为一个整体去理解、去实践、去推进。创新创业教育应给教育对象传授世界眼光,基于国情的创新创业知识与技能,培养教育对象的创新创业意识与精神。     

高职院校营销专业创新创业人才培养模式研究

受国内外经济形势的影响,高职毕业生的就业形势和就业压力将变得更加严峻。在这样的新形势下,加强大学生创新精神和创业能力的培养已成为高校人才培养的战略性问题。全面开展切实有效的创新创业教育,营造创新创业教育氛围,进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养,以主动适应复杂多变的周边环境,积极应对未来世界的严峻调整,成为我们高等职业教育改革的重要任务。     

探寻教育艺术真谛 打造教学名师队伍 首届“教育艺术杯”课堂教学艺术名师作品大赛征稿启事

教育是强国之基,人才是强国之本。人人成才之时,就是中华民族崛起之日。"高层次创新创业人才是国家发展的核心竞争力",已经成为我们的共识。教育要为建设人力资源强国和创新型国家培养创新型人才,创新型人才的培养需要大批具有创新精神的教育艺术家。然而,学科领军人才、教学名师、优秀的学     

万众创新的教育学理性探索

“大众创业,万众创新”国家发展战略应选择的教育学理性为：一元教育理性、生命教育理性、大众教育理性、人学教育理性、心力教育理性、社会教育理性、哲学教育理性,大学创新理性。各理性的相应个性为：元动力性、必然性、普遍性、可行性、完备性、协调性、天然性、创新理念。各理性的共同本质属性为：创新理性,他是教育强国发展战略的战术精髓,是铸就中华民族举世著称持久生命力所显示的不朽光芒——中华之魂。党的十八大提出“建设创新型国家,培养民族创新精神”,十二届全国人大提出“大众创业,万众创新”,由此将民族创新精神培养和国家创新能力发展,提到了国家战略高度和战术深度。     

论长征精神对贫困大学生创业教育的启示

长征精神是在红军长征这一伟大的革命实践过程中凝练出来的精神品质,它是中华民族自强不息品格的展示。本文通过对长征精神内涵的解读,从创业信念、创业品质、创业能力三方面,归纳对贫困大学生创业教育的启示。     

职业学校应大力加强对学生的创业教育

面向二十一世纪．就是面向竞争与创新，振兴教育事业．是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要．因此．在职业学校．大力加强对学生的创业教育，培养学生的创新精神和竞争意识是当前和今后一段时期急待解决的新课题。     

论当代大学生创新精神培养

大力加强创新创业教育,着力提高学生的创新精神和创业能力,是21世纪我国高等教育改革发展的重要任务之一。文章从大学生就业视角指出了当今大学生创新精神的缺失,并针对高校培育大学生创新精神、加强创新创业教育提出对策建议。