高三化学复习课中如何减负增效

在教学过程中,教师首先要做到心中有数,要看到整个森林而不是只看到一棵树,也就是要从宏观上把握,2010年高考更是说明了这个道理。教师该放手时就该放,高考虽然考基础,但是更强调能力。要使高三化学复习课减负增效,我们应该做到以下几点。     

综合实践活动课中如何开展评价

综合实践活动课程的内容、形式都具有多元的特性,而活动评价渗透在整个活动开展过程中,它的评价方式也具有灵活、多元的特性。本文主要从学生、教师、家长与社会人士等方面探讨在综合实践活动中如何开展评价。     

万史复习课中如何优化知识、增效减负

历史课教学如何达到优化知识、促进学生学习效益和“三维目标”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的最大实现、减轻学生学业负担的目的？     

减负增效落实处 实践活动促发展

在提倡素质教育的今天,最终得益者是学生。然而,"减负容易增效难",这对学校和教师而言是一种挑战。如何坦然地迎接挑战,真正做到减负增效,我们在不断地探索与尝试。课堂教学是减负增效的主阵地减轻学生的课业负担,课堂是关键环节。学校高度重视常态教学的管理,形成了"课前重备课—课上重学生—课后重作业—考试重分析"的课堂目标管理流。研究课堂,落实常态教学评价。我们从追求高质量的     

如何实施综合实践活动课

综合实践活动课程是课程改革的产物，是对基础教育课程结构做出调整后增加的一种新的课程形态。它折射出时代的精神，集中体现出新课程的基本理念，成为新一轮基础教育课程改革的“亮点”，作为一种全新的课程形态，综合实践活动课程有其自身的概念内涵，倡导了独特的课程理念，既是新课程的亮点，也是教师实施新课程的难点。     

如何上好综合实践活动课

<正>综合实践活动课是密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程,它是由过去的课外活动、第二课堂、活动课等演变而来的。广大中小学教师应该充分认识到综合实践活动课在提高学生综合素质中的作用,不断创新综合实践活动课的实施途径,使综合实践活动课体现出最大的价值。     

如何在课改中减负增效

高中课程改革从一开始,人们就发现一个问题,这就是学校、老师、学生的负担不是减轻了,而是加重了。这个问题,已成为处在课改前沿的校长们的一个心病,引起了他们的焦虑和不安。虽然这个问题的解决,不是学校能够完全办得到的,但通过学校层面的努力,还是有可为的。     

如何使小学数学练习课增效减负

数学练习课是继新授课之后以学生练习为主要内容和形式的一种课堂教学。它是新授课的补充和延续,是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段,是学生理解知识、形成技能和发展思维的必经之路,又是培养训练和促进学生良好心理品质的重要途径。基于练习课的重要性,我们老师运用“题海战术”,这样直接造成了学生课业负担过重,而课堂效率却甚微。如何使数学练习课增效又减负呢？下面我就练习课的优化设计谈几点体会。     

中学数学课堂教学中如何减负增效

数学课堂教学本应该是轻松愉快的,但是学生们现在害怕学数学,讨厌学数学,其本质原因是数学课堂没有突出学生的主体地位,课堂效率低下,课后作业任务繁重.因此必须在中学数学高效课堂教学中实施减负增效.     

英语教学中如何实现增效减负

英语学习不是一件简单的事情,英语教师肩负着培养学生综合语言能力和应试的双重任务,其中的艰辛是不言而喻的。英语学习是很重要的,尤其是在物质条件较为优越、信息技术高速发展的今天,在英语学习中如何实现增效减负呢?作者又对比进行了论述。     

如何在信息技术课中开展综合实践活动

信息技术教育作为综合实践活动的内容之一,强调学生是活动的主体,通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。在信息技术课中开展综合实践活动应做到如下几个方面:活动的课题要具有可操作性,密切联系学生的学习生活;体现信息技术与其他学科的整合;充分利用网络资源进行交流、学习。     

浅谈如何上好综合实践活动课

综合实践活动课涉及的面比较宽,上好综合实践活动课,是事关学生发展的大事。笔者着重从以下几个方面做好综合实践活动课的教学:精选活动主题;把握好研究过程;激发学生的学习兴趣;促进合作学习。     

如何上好语文综合实践活动课

新大纲 ,新教材把综合实践活动列为必修课程。综合实践活动强调通过实践 ,增强探究和创新意识 ,学习科学研究的方法 ,发展综合运用知识的能力 ,增进学校与社会的密切联系 ,培养学生的社会责任感。综合实践活动是课程改革的一个亮点。如何上好综合实践活动课呢 ?本人在此谈点粗浅认识 ,以求教于同行。一、农村中学面临尴尬局面(一 )、条件有限 ,无所适从。农村中学对综合实践活动课不感兴趣 ,主要是受各种条件限制 ,学生无机会去实践。如“走进图书馆”、“网上阅读”。图书室有几本书 ,正常情况下处于瘫痪状态 ,哪里去找图书馆 ?至于“网上…     

如何上好综合实践活动汇报课

综合实践活动课程是一门关注学生自我,以及与社会、自然和谐统一关系的课程,它为学生的个性化、自主化成长开辟了一条崭新又充满趣味性的道路。而汇报课是综合实践活动课程中一种非常常见的课型,它是学生成果与体会的个性化的展示与交流,是学生自我风采的发挥与展现。如何上好这一类课,我的感想是:     

如何上好英语综合实践活动课

实施素质教育,一定要力戒说教,要让学生多实践、多体验。而教学质量的压力不容我们松懈。怎么办?经过近两年的实验研究,我们尝试在作息时间上进行了适当的调整,指导学生成立了各种英语社团和俱乐部,努力同校本课程有机整合,开展英语综合实践活动。通过各方面的努力,在活动中渗透思想品德教育,同时加强了学生英语的创新精神与实践能力的培养,提高了英语教师在组织活动中的科学素养。我们     

如何开展好综合实践活动课

随着新课程改革的深入发展,综合实践活动作为必修课己列入面向21世纪<国家九年义务教育课程计划(实验稿)>.该课程的开展,是课程改革的一项重要突破.在一些农村学校,还没有开好这项课程,这给基础教育课程带来阻碍.     

如何上好小学综合实践活动课

小学综合实践活动课是自小学三年级开始便设立的必修课程,该门课程旨在引导学生走出教室,走进校园,积极开展实践活动,进而进行体验式学习。这也是该门课程区别于其他课程的关键所在。本文笔者认为在小学综合实践活动课教学中,教师要注意根据活动需要灵活安排教学时间,弹性课时制,做到分散使用与集中使用相结合,进而增强实践活动课的有效性。     

如何上好小学综合实践活动课

一、选准活动内容,提练主题. 孩子的心灵是最敏感的,思维是最活跃的,需求是最真实的.教师要根据小学生日常的观察与发现,发挥小学生的主动性、能动性,放手让他们自己选题,选取他们喜爱的内容.     

如何上好小学综合实践活动课

综合实践活动课程作为一门经验性课程、实践性课程和综合性课程,具有强烈的生成性特征,它的设计与实施,比任何一门课程都强调教师的课程意识。教师要注意引导学生关注生活、关注现实,从现实生活中发现问题,提出活动主题,开发和利用好广泛存在的课程资源。