高中语文互动式教学模式的研究与实践

互动式教学模式是指在平等的基础上进行的沟通与交流过程中,发生的思想上的碰撞,不同观点的交融,推进课堂探索性与主动性的扩展,从而提高课堂教学效率的教学模式。本文在分析这种教学模式内涵及意义的基础上,提出了必须以建立平等的师生关系为前提;必须以加强课前预习为基础;必须精心设计探讨的问题等措施和对策。     

浅谈高中语文线上作文教学实践

《语文教学大纲》明确规定:作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。目前,高中作文线下课堂教学已经比较成熟,针对高中语文线上作文教学实践与方法进行探讨。     

刍议高中语文作文教学的互动式教学

现代教育教学的进一步发展,对高中语文作文教学提出了新的要求和标准,为了提升语文作文教学的效果,要求教师应用互动式教学,确保学生能够在课堂上获得更加丰富的写作体验,引导学生真正学习和掌握写作的基本方法。     

高中语文“线上+线下”混合式教学模式探究

新高考背景下,语文试卷的出题方式出现了明显的变化,对学生阅读量、阅读速度及能力有了更高的要求。阅读作为学生综合能力培养的有效途径,在高考试卷中占据的比例也有明显的提高。对此,教师应积极创新教学模式,加强对阅读教学的重视,以帮助学生提高学科综合能力,而“线上+线下”混合式教学模式为语文教学提供了更多的可能。本文分析了“线上+线下”混合式教学模式的特点,并依据这些特点探究了互补型、翻转型、合作型等多种教学形式,以期为高中语文教学提供新思路。     

高中语文作文教学模式探究与实践

高中语文教学中,作文是重点,考试分数占比高,是对学生综合能力的测试。许多学生对作文感到太多困难,写作不能达到自己的预期,写不出文质兼美的作文。本文就高中语文作文教学模式进行探究。     

互动式的英语课堂教学模式探究

兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是学好每一堂英语课的关键。互动式教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,它能最大限度发挥学生的主体性,提高学生学习英语的兴趣。要搞好互动式英语教学就要营造宽松、民主、和谐的教学氛围,重视师生问的情感交流,用最快乐的方法让学生最简单的学习英语。     

高中语文的作文教学模式探析

在高中语文课程中,作文教学一直以来都是重难点内容。很多高中语文教师长期以来都难以脱离传统的教学模式,他们不在乎写作质量只在乎写作数量,不在乎写作过程只在乎评讲过程,长久下去,最终只会导致作为板块成为众多高中生的短板。不断深入的新课改要求教师必须改革传统的作文教学模式,只有这样才能促使高中作文教学效果得到提高。     

基于Wiki的高中语文作文教学模式探究

利用网络环境进行作文教学是当前语文学科与信息技术整合的重要思路,将Wiki应用于高中语文作文教学中,将有力促进网络作文教学的不断发展。本文简要介绍了Wiki的定义、特点及教育功能,构建基于Wiki的高中语文作文教学模式,并讨论了该模式在实施中需要注意的问题,旨在推动高中语文作文教学质量的提升,全面贯彻素质教育。     

高中语文作文“五五”教学模式初探

本文拟根据人教版新教材高中语文(必修)1至5册的“表达交流”中20个写作专题的训练意图,结合教学实际,提出一种“五个结合”“五个步骤”的作文教学模式,以期抛砖引玉,共同探讨当前高中语文作文教学的改革与创新.     

初中语文线上作文教学的实践与探究

疫情期间,初中语文线上作文教学也面临着一定的挑战.针对教师远程作文指导的困难和学生缺乏一个集中有效的写作学习平台,课题组不仅借助了"班级小管家""梯航网""好分数""微信公众号"等互联网技术支持,还尝试了以"抗击疫情"为主题的写作活动,丰富了学生线上作文学习的内容.文章对课题组在疫情期间的线上作文教学实践进行了一定的总...     

互动式作文教学模式构建与创新能力的培养

互动式作教学遵循教学相长、以人的发展为中心、以创造性能力培养为目标等教学原则，把教与学的两个方面融为一体，通过师生互动，实现师生的平等对话，营造互动式教学民主氛围，可以最大限度地调动学生思维的积极性，培养创新能力。本从“平等对话、尊重个性”(通过“命题的开放性、选择的多样性、批改的及时性、评价的包客性”束实现)，“科学激趣、营造氛图”(采用“目标互动式、读写互动式、教练互动式、口手互动式”营造互动氛图)，“取法课内、着眼课外”(用课内教学去指导课外阅读；以课外阅读作为课内的延伸和补充)，“激活想象、鼓励创新”(从感悟生活、发现哲理、磨砺思想和情感几方面去激活想象、培养创新精神)等四个方面论述了互动式作教学的基本特点、操作程式、方法途径、终极目标，突出了“互动式作教学模式建构与创新能力培养”这一主题。     

高中语文合作学习教学模式探究

合作已经成为现代人工作和学习中提倡的重要理念,体现在教学中则为合作学习教学,在教学中提高学生的语文学习能力及培养学生的合作创新精神成为现代教学的重要课题。但是,目前国内仍然有部分教师对该教学模式不甚理解,未能深入了解其实质。本文在深入探究合作学习理论和操作模式,以便更好地应用于高中教学活动之中,提高高中语文教学质量。     

浅谈网络教学模式下的高中语文作文教学策略

随着网络时代的到来,网络教育作为新生事物开始影响传统的教育模式。语文学科在提升学生的语言组织能力、文化素养以及自身修养素质方面都有着极为重要的意义。网络教学的融入使得传统的教育体制与教学模式发生了重大的改变。围绕在网络教学背景下如何开展有效的作文教学以及其实施策略进行思考。     

高中语文互动式教学模式探析

高中语文是培养学生语言能力、人文情怀的核心学科,也是高考的主要科目之一,一直以来都为人们所重视。但长期的题海战术和灌输式教学,导致学生被动学习,教学效率较低。通过增加学生与教师、学生与学生之间的互动来提高学生学习的积极性和课堂效率就成为了语文教学改革的主要方向,而如何将这种互动式的教学模式变得高效也就成了当前急需考虑的问题。互动式教学方式无疑改变了现阶段高中语文教学以教师为主体的思想,提高了学生的主     

人文视野下的线上教学模式探究

线上教学是高等学校教学的创新模式,显示出现代教学技术在传统教学内容上的应用和突破.在人文学科,线上教学模式有利于背景资料的搜集和阅读、有声影视资料的展示,还能提供优质的师生交流平台,促使"学生中心"的教学模式的进一步完善.当然,在教师网络技术培训、教学资源分配等层面,人文学科的线上教学模式还存在进步空间.     

高中语文线上学习的实践与反思

当师生不能同在现场开展学习活动时,线上学习是一种应然的选择。文章以高中语文的线上学习为例,分析了对线上学习的认识,实施以“借助样板课原型”“优化五种学习类型”“提倡‘做中学’方式”和“便于个别化教学”为策略的教学实践,并对已经开展的高中语文线上学习进行反思,认为线上学习的效率和效果有待进一步提升。     

职业教育师资培训中合作互动式教学模式探究

随着职业教育外延、内涵的不断扩展,职业教育师资质量与需求不匹配的情况日益严重,加强职业教育师资培训,探索相应的教学模式成为迫切需要。在探讨教学模式概念的基础上,结合职业教育师资培训对象的特征,以建构主义为理论指导,从教学目标、教学内容、教学方法三个方面论述了职业教育师资培训中以教师为主导、学生为主体的合作互动式教学模式。     

高中语文任务驱动型作文教学模式探究

任务驱动型教学方式是一种新型的教学模式,该方式近年来已经逐渐被运用到各个学科的教学中,尤其是高中语文教学。该方式在高中语文教学中的运用取得了良好的教学效果,使学生从被动学习转变为主动学习,课堂教学效率得到提高。下面,笔者就谈谈高中语文任务驱动型作文教学的模式探究,与同仁共勉。     

新形势下初中地理线上教学模式的探究与实践

在全新的教学形势之下,线上教学已经得到了广泛应用。在初中地理教学过程当中,运用线上教学这一模式,一方面能够有效激发学生对地理这门课程的学习兴趣和学习欲望,另一方面还能够提升学生对地理知识的感知和理解,帮助学生养成良好的地理素养。因此本文就新形势下初中地理线上教学的模式展开探究,并提出了几点建议和意见。     

基于SPOC和深度学习的高中地理线上教学模式探究

新课改背景下,深度学习是落实学生核心素养发展的重要途径,而基于SPOC的混合式教学模式已成为未来教育发展的一个重要方向。探究如何将深度学习理念融入地理线上教学具有深远的现实意义。结合新冠肺炎疫情期间线上教学实践和对绍兴多所学校的调查分析,尝试构建基于SPOC和深度学习的教学模式,并就目前该模式存在的问题及解决途径进行了思考。