老生常谈(中) ——给小学语文教师的微信

谈听课 别当听课习以为常,训练场上会有黑马奔出;别说家门口水塘早知深浅,办公室里也会异军突起. 去听别人的课,别人来听你的课,来来往往,年复一年,旨在教研花开果结,教师桑蚕化蝶. 听课,捧着昨天的梦想,去寻找明天的太阳.一节节课,让你一步步抵达想去的地方.     

老生常谈(上) ——给小学语文教师的微信

我不仰望理论,只想看见方法. 谈阅读 一 日子叠着日子,我喜欢独处的时间.独处让脑中芜杂散去,落座桌前能静心阅读. 阅读,用心灵去理解另一个心灵,字里行间寻觅知音;阅读,用思维去碰撞另外一种思维,文字蹁跹中长出智慧.     

老生常谈（中）——给小学语文教师的微信

<正>谈听课别当听课习以为常,训练场上会有黑马奔出;别说家门口水塘早知深浅,办公室里也会异军突起。去听别人的课,别人来听你的课,来来往往,年复一年,旨在教研花开果结,教师桑蚕化蝶。听课,捧着昨天的梦想,去寻找明天的太阳。一节节课,让你一步步抵达想去的地方。听课前夕,要有预想和期待,也要有目的与侧重。     

老生常谈（上）——给小学语文教师的微信

<正>我不仰望理论,只想看见方法。谈阅读一日子叠着日子,我喜欢独处的时间。独处让脑中芜杂散去,落座桌前能静心阅读。阅读,用心灵去理解另一个心灵,字里行间寻觅知音;阅读,用思维去碰撞另外一种思维,文字蹁跹中长出智慧。     

小学语文总复习资料(下)

句子部分由词和词组构成、能够单独表达一个完整意思的话,叫句子。在小学阶段,句子教学和训练的主要要求是:1.能用教材中指定的词语和常用词语造句;2.能写完整通顺的陈述句、疑问句、祈使句和感叹句,并在句末使用特定的标点符号;3.能修改常见的病     

小学语文总复习资料(下)

句子部分基本要求1.能用教材中指定的词语和常用词语造句;2.能写完整通顺的陈述句、疑问句、祈使句和感叹句,存句末使用特定的标点符号;3.能修改常见的病句;4.能扩充和缩短句子;5.能用并列、递进、选择、假设、条件、因果等五种关系的关联词语造句;6.能把主动句和被动句互改;7.懂得比喻、排比、拟人、夸张等四种修辞方式的句子并会运用;8.初步认识句子里的复指成分和连动式句子,能仿照例句口头造句。     

小学的阅读教学(下)——小学语文教学大纲(草案)学习笔记(三续)

阅读的质量決定于理解的程度。理解越深,阅读的质量就越高。前边说过,阅读教学要求的理解,是理解读物的基本内容,理解读物的基本思想。怎么样才能达到这样的理解呢?教学大纲草案说,”是通过语言来理解的”。这是语文科阅读教学的特点。阅读教学的一切活动就要根据这个特点来进行。     

语文教师要有强烈的语文意识(下)

第三,在资源的拓展上要有语文意识 对资料补充、资源拓展大家都很熟悉,因为它曾是语文教学的一种时尚。凡公开课,课课有补充、课课要拓展。而且。一拓就无边无际。我们说有些课、有些环节．穿插一些资料是无可厚非的,甚至是非常必要的。但是,作为一门课程的语文,它毕竟还是有边界的。语文课程如果没有边界意识,是很容易被泛化、被自身消解掉的。语文课不是个筐,不能什么东西都往里装。     

小学语文中说明文教学(下)

三、说明文的教学原则和方法在说明文教学中,应遵循哪些教学原则,应采取何种教学办法,这里作如下的阐述。 (一)说明文整个教学过程应以直观为基础。说明文既然是在观察事物的基础上概括出科学道理,那么,儿童如果不直接接触事物、分析事物,那他们就不可能深入理解这些科学道理。因此,在说明文教学中,特别是有关自然知识、地理知识等文章的敦学,要在整个教学过程中贯彻直观性原则。     

小学语文教学设计原理(下)

四、符合小学生的认知过程和学习语文的规律　　在明确教学目的基础上设计小学语文教学方案 ,主要就是教学过程的设计。因此 ,必须明确教学过程中学生的认知特点和学习语文的规律。小学生学习语文的规律是和其认知过程分不开的 ,要了解学生学习语文的规律 ,首先要明确学生的一般认知过程。学生的学习从本质上看是由认知因素构成的特殊的认识活动。学习过程中的认知因素和一般的认识因素既相同 ,又有区别。一般的认识因素包括感知、思维、实践三因素。而学生学习过程中的认知因素则包括 :感知、思维、记忆、运用四因素。这是由学习是特殊的认…     

新课改下小学语文教师的角色定位

新课改的实施对小学语文老师提出了挑战,小学语文教师不仅扮演着教书育人的角色。作为具体实践者,他们或被认为是改革的推动力量而被寄予高度的期望,或被视为改革的障碍而被要求进行自我改造。因此,我们要将语文教师重新定位为教育主体的“代理人”,课堂教学活动的“总导演”以及引导者和合作者。     

新课程下小学语文教师的新观念

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满了创新精神,它标志着我国语文课程的改革与建设,进入了一个新的时期。     

新课改下小学语文教师的角色定位

正联合国教科文组织成员向国际教育局提供的报告中提及教师角色发展的一般趋势是:在教学过程中更多地履行多样化的职能,更多地承担组织教学责任,从一味强调知识的传授向着重组织学生的学习,并最大限度地开发新的知识资源;注重学生的个性,改进师生关系;实现教师之间更为广泛的合作,     

小学语文教师教材教法进修——自我检查题(一)

一、填空。1.小学语文教学的目的是_____。2.小学语文教材分为三种类型:一是______、二是_____、三是_____。3。小学语文教学有四项内容:__________。二、判断题(对的在括号里打√。不对的     

小学语文教师教材教法进修——自我检查题(三)

低年级一、给下面的音节标调,然后说说标调规则。you游qiu球shui谁guai乖duo朵jie姐二、什么是象形字?什么是形声字?请把下面的字分成象形和形声两类。爪裹领网芝门田基潮山辩三、区分下面的词和词组,并说明词性和词组的类型。学科学喝彩阳光灿烂潜水艇大声嚷热爱祖国跳得欢性急半信半疑观察扫雪四、读下面的句子,说说哪是单旬、哪是复句,     

小学语文教师教材教法进修——自我检查题(四)

低年级一、给下面带点的字注音。一只 一块 走一走 不干 吃不了 七次八斤 好得很 小苗儿 心里 领导 小组长二、下面的注音有什么错误,请改正过来。kāifùi zhuóyè mènlè lièlíng xúeshen开会 作业 闷热 列宁 学生三、说出下面形近部首的不同点,再各写一字。     

小学语文教师教材教法进修——自我检查题(二)

一、填空。1。小学阶段要使学生学会常用汉字______个,要求达到四会:_______。2.小学识字教学要遵循三条规律:________,注意两个综合:________。二、判断题(对的打√,不对的打×)。1.阅读教学的目的是为了提高学生的写作能力。()     

小学语文(月刊)

中国教育学会小学语文教学专业委员会唯一会刊中华人民共和国教育部主管人民教育出版社有限公司主办办刊宗旨结合国家统编教材,引领小学语文教学实践,促进教研成果交流,助推小学语文教师专业发展。读者定位主要面向使用国家统编教材的小学语文教师和教研员,以及关注语文教学发展的专家学者和社会人士。核心特色     

小学语文教学心理学研究综述(下)

(六)关于汉语语句的理解策略研究——词序和词义在汉语语句理解中的作用 缪小春的研究(1984)表明:1.中国人在理解汉语的简单语句时,既依据语序,又依据词义,两种因素之间有着复杂的相互作用,即词序的作用随词义的不同而变化,词义的作用也随词序的不同而变化。2.总的说来,词序和词义对各年龄阶段的理解都有作用,在这方面没有明显的年龄差异。但5—7岁儿童对某些语句类型的理解,词序的作用比较明显(如以第一个名词作主语),而对成人,词义的作用