长三角校园足球协同发展路径研究--基于自组织原理

本文在长三角一体化和校园足球国家战略的背景下,运用协同理论的自组织原理,探究长三角校园足球协同发展的路径,为实现长三角地区校园足球的协同发展提供参考。自组织原理认为,要实现长三角地区校园足球的协同发展,必须构建一个开放、充满活力的长三角校园足球发展的内外部环境,使长三角校园足球的各子系统在此环境下产生竞争协作,以达到协同效应。基于此,提出了几点建议:确保长三角校园足球系统各主体的自主性;保证长三角校园足球系统的开放性;完善长三角校园足球发展的竞争合作机制。     

生态视域下我国青少年校园足球的发展路径研究

本研究以"生态学"理论为支撑点,从影响校园足球发展的三个方面即自然、社会、文化生态环境进行了多层次、多角度的探讨。建议:消除认知差距,整合思路。须建立教育部门为主导,体育部门为辅的管理模式。须明确校园足球发展的第一要义是扩大足球人口、提高学生身体素质,在此基础上宽口径的选拔运动苗子;在培养优秀运动苗子的过程中要树立"人本主义"培养观;各布点学校要积极开设足球特色"校本课程",教育部应组织专家编制全国校园足球统一训练大纲;加大对高水平教练员人力资本的投入,加大对校园足球教师或教练员的培训进修力度;加大文化传媒对校园足球的宣传力度等发展路径,从而为我国校园足球的可持续发展提供理论借鉴。     

法国校园足球发展历程、特征及启示研究

运用文献资料法和逻辑分析法等方法,对法国校园足球发展历程、特征及启示进行研究。研究认为,法国校园足球发展经历曲折起步时期、系统构建时期、整合提升时期,形成了当前的独特发展格局。法国校园足球发展特征表现为：校园足球理念先进,训练方法模式创新;管理体制民主科学,保障机制合理全面;选拔培养机制健全,竞赛资源丰富完备;社会环境有利支撑,校园足球反哺社会。启示：转变校园足球教育理念,创新校园足球训练模式;构建校园足球治理体制,健全校园足球保障机制;整合创新选拔培养机制,丰富校园足球竞赛资源;提升深化校园足球社会支持,挖掘校园足球社会功能。     

中小学校园足球“3+X”发展模式的实践

校园足球的发展一直备受关注,然而目前在我国仍存在种种问题。相关教育部门、体育部门和政府部门也都在为校园足球发展寻求新的模式和解决方案。本文首先对校园足球的现状和问题进行深入剖析。其次,探究中小学校园足球“3+X”发展模式,包括校园足球课程科学整合、校园足球课后服务、校园竞技队培养机制等。接着,针对现有模式的不足之处,提出校园足球发展对策。本文的研究为校园足球的发展提供了有益的参考和借鉴。未来的研究应该更加注重实践、理论相结合,加强探究校园足球发展动力和方向,为校园体育和社会发展作出更大的贡献。     

农村校园足球发展对策研究

在中国足球改革背景下,文章对农村校园足球发展困境进行分析并提出对策,旨在为我国农村校园足球发展提供理论参考。研究认为：我国农村校园足球开展面临的困境有环境不好、观念落后、师资不足和场地较差。社会主义新农村建设、国家校园足球政策和农村校园足球自身优势是我国农村校园足球发展的有利条件。我国应从政策层面给予农村校园足球支持,将农村校园足球融入校园足球体系,提高农村校园足球师资水平,改善农村校园足球场地设施。     

辽宁省校园足球四级联赛发展战略研究

对辽宁省青少年校园足球四级联赛活动发展战略基础理论、现状等进行研究,制定出辽宁省校园足球四级联赛发展战略对策,对相关政府部门正确把握校园足球的发展方向,最终实现可持续发展具有重要的理论和实践意义.     

探究我国足球形态中的联动发展

对我国足球各个形态发展历程进行总结,提出校园足球、专业足球、社会足球和职业足球联动发展方式及改革思路,结果表明:专业足球的发展要转变足球人才的培养形式,坚持和完善举国体制,层次推进;校园足球发展要明确教育部门的管理主体地位,摆脱校园足球发展目标定位的认识误区;职业足球发展要建立完备的青训体系;社会足球发展应充分发挥政府、市场和社会的力量,推进社会足球文化的普及,激发爱好者的主人翁意识,进行合理的人力资源和场地设施资源配置和协调.     

我国青少年校园足球发展经验、困境与路径

运用文献资料、实地调查等方法,梳理我国青少年校园足球发展经验、困境,提出发展路径。青少年校园足球发展经验：全面加强政策协同,构建发展体系;持续增加经济投入,强化全方位建设;加大校园足球宣传,增强文化自信;多元引入社会力量,发挥育人价值;打造足球育人环境,融合生态元素。困境：发展体系建设尚需提升,经济投入监管有待加强,校园足球文化亟须打造,育人理念融合有待提高,生态文明建设仍需推进。路径：形成合力,提升发展体系建设;统筹规划,加强经济投入监管;多措并举,打造良好的足球文化;融入理念,营造全面的育人环境;科技助力,推进生态文明建设。     

高质量推进校园足球发展的治理策略

以校园足球为例,运用利益相关者观点展开校园足球发展问题和治理的研究,在界定校园足球治理中的利益相关者和校园足球治理等概念后,进一步探讨校园足球布局缺乏理论支撑、校园足球管理制度创新不足、校园足球发展出现了认知偏差、足球升学的工具理性依然强烈、对待校园足球的思想观念依然保守等5个治理方面的问题;并提出5项治理策略,即优化校园足球特色学校布局与配置,创新校园足球管理体制与机制,完善利益相关者的利益协调与保障制度,理性地使用足球升学工具,发挥文化引、市场推的引擎作用。     

近10年我国校园足球政策：回顾、审思与建议

运用文献研究、问卷调查、实地调研等方法,对近10年我国校园足球政策的演进历程与总体特征、实施成效和存在问题等进行了全面梳理和分析,进而提出我国校园足球政策的未来发展建议。10年来我国校园足球取得了令人瞩目的发展成效,但基于公共政策发展与运行的整体视角进行全面分析与考察发现,校园足球政策仍存在政策之间内在逻辑衔接不足,校园足球整体与协同性推进受阻;政策传导差异化反应,执行效果产生较大偏差;评估机制不够完善,政策评估实效性不强;基层权益表达渠道不畅,政策调整内生动力不足等问题。据此,提出我国校园足球政策的未来发展建议:加强政策统筹治理,促进校园足球系统性与整体性推进;健全政策监督体系,增强校园足球发展协同效应;建立第三方评估参与机制,提升校园足球政策评估实效;推进科研成果转化应用,助力校园足球政策调整科学。     

我国新一轮校园足球研究综述

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国新一轮校园足球的研究进行了系统的分析和概括。研究认为,新一轮校园足球的研究主要是从理论和应用两个维度上展开:在理论研究中,学者们主要探讨了新一轮校园足球的出台背景、分析了新一轮校园足球的价值与功能,并努力构建新一轮校园足球的学科理论体系;而在实践层面上主要是新一轮校园足球的制约因素和发展对策的研究。研究的不足和缺陷是理论研究相对薄弱、地域之间研究成果差距较大、方法比较单一、缺乏总体的分析性研究。     

我国校园足球研究热点及演化特征分析

采用知识图谱分析方法,对2008年至2018年5月30日期间发表的258篇关于校园足球的论文进行统计分析,探讨近10年我国校园足球研究热点及演化特征,以此为我国校园足球科学可持续发展提供参考和借鉴。研究结果表明,校园足球核心发文量呈逐年上升的趋势,校园足球的研究方向主要在学校体育、体育教育、足球文化、体育管理、竞赛体系等方面;校园足球研究发展的中坚力量主要集中在专业高等体育院校;校园足球的发展及研究缺少核心作者及核心团队的加入。     

我国校园足球内涵式发展研究

我国校园足球在推广过程中,遇到发展上的各种问题。内涵式发展作为现阶段我国对于足球提升的主要任务,并且在学校广泛的开展。本文通过查找文献的方法,了解认识校园足球内涵式发展的相关概念,梳理出校园足球内涵式发展的依据。并通过一系列对校园足球发展过程中所出现的各种问题进行总结,为我国各个学校在进行校园足球推广的过程中,提供更多的理论依据。     

我国青少年校园足球改革实验区发展影响因素研究——以深圳市为例

通过我国青少年校园足球改革实验区-深圳市校园足球开展现状的调查与研究,进一步探索我国青少年校园足球改革实验区足球发展的影响因素,提出相应的对策。探索适我国青少年校园足球改革实验区校园足球发展的思路,以促进我国青少年校园足球健康的发展。     

结构功能理论视角下校园足球的社会功能探析

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,借助帕森斯结构功能理论中的AGIL模型对我国校园足球的社会功能进行系统的分析和阐述.认为校园足球的社会功能既包括强健身心功能以及促进个体社会化等个人功能,又包含整合社会资源、促进经济发展、维护系统稳定等诸多功能.运用该理论可以从宏观整体上把握校园足球的社会功能,为我国校园足球的发展提供理论支持.当然,该理论也存在过于强调积极功能以及忽视个体主观能动性和个性特征,理论较为抽象且与实际情况存在偏差等问题.     

校园足球师资培训特征及发展对策研究——以陕西省为例

运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法等方法整理陕西省近5年校园足球师资培训情况,分析陕西省校园足球师资培训在培训规模、培训区域、培训形式、培训地点、培训时间、学员结构等方面的特征,同时也发现了其中存在的问题,针对性的提出:改善管理体制、协调体育与教育系统间的配合;注重需求分析,从学员实际情况出发;注重需求分析、从学员实际情况出发;健全内容体系,促使培训内容合理化等可行性建议,以期为陕西省校园足球的师资队伍建设提供理论支撑,为加快陕西省校园足球的发展增添动力.     

“十三五”校园足球改革发展成效及提升策略研究

运用文献资料法、专家访谈法,对“十三五”期间我国校园足球取得的成就及面临的发展困境进行了梳理和分析。在汲取国外足球强国发展经验与教训的基础上,提出以下发展策略与建议:通过建立和完善校园足球发展的长效机制,加强校园足球文化建设,实现校园足球发展的多元驱动;充分利用体育行业协会以及社会其他机构部门的资源,健全与完善校园足球保障体系;教育部门与体育行业协会间要构建青少年足球发展的协同机制,打破壁垒,全面清理不利于青少年足球发展的体制障碍,共同构建“一体化”的青训体系。     

中日青少年校园足球发展比较研究

运用文献资料、比较研究等研究方法,对中日青少年校园足球开展的现状进行比较分析,旨在通过研究发现中日青少年校园足球发展的差距,为促进我国校园足球的发展提供帮助。研究发现,中日青少年校园足球在竞赛体系、激励机制、保障机制等方面有巨大的差距,主要表现在竞赛种类、竞赛组织形式、竞赛时间和场次、目标激励、经费支持、运动员保障以及场地设施等方面。我国青少年校园足球要发展须构建合理竞赛体系,健全激励机制建设,完善保障机制,为校园足球的可持续健康发展提供有力保障。     

新时代我国校园足球国际交流与合作发展研究

校园足球的国际交流与合作是我国体育与教育国际交流与合作的有机组成部分。近年来,我国校园足球国际交流与合作通过走出去、请进来、中外合作等方式,校园足球师资及运动员国际化培养初见成效,国际教育与赛事交流有序开展,人才培训体系初步建立;但是,我国校园足球国际交流与合作发展还面临着缺乏长效的中外合作机制、未能形成国际化的校园足球特色发展理念、国内校园足球外籍教练乱象等问题。在新时代,我国校园足球还需从培养国际化校园足球教练员、扩大校园足球中外合作规模、借鉴先进的国际化校园足球发展理念等措施入手,以进一步拓展其国际交流与合作,促进其更好地发展。     

构建深圳市罗湖区校园足球发展模式探究

从教体结合的角度分析,采用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,对深圳市罗湖区校园足球"教体结合"发展之路进行了探究,归纳了其发展所取得的成绩,并在此基础上挖掘校园足球发展的有效措施体系。研究结果表明:罗湖区校园足球得到了领导的高度重视,构建起全区校园足球管理机制;以俱乐部为引领,建立了罗湖校园足球联盟;极力发挥足球育人功能,营造良好的校园足球文化氛围;积极落实足球课程,让更多孩子参与足球活动;并进一步探索建立教练培训体系,切实提高基层教练员执教水平。从而,促进了罗湖区校园足球的极大发展。