大学校长选拔:从幕后到台前

一个成功的大学校长被称为是大学的灵魂,是大学的象征,对于建设世界一流水平的大学是至关重要的因素。因此,采用什么样的校长体制、选拔什么样的大学校长和使用何种方法选拔校长,都是关系到一所大学办得好或不好的关键。——武汉大学原校长刘道玉     

刘湛恩:以鲜血书写沪江精神

饱经世间沧桑,刘湛恩心怀一颗平民之心,矢志投身教育事业,为贫寒子弟办一流学校。1938年4月7日上午,上海静安寺,车水马龙。此间,三声枪响惊扰这片祥和市井的繁华景象。一个敦实躯体轰然倒地,举国震惊。次日,邹韬奋挥泪写下:"他竟为国而牺牲了!……至死不受伪命,这种可敬的精神,伟大的人格,实不愧为中华民族的一个好男儿,     

刘湛恩:以鲜血书写沪江精神

饱经世间沧桑,刘湛恩心怀一颗平民之心,矢志投身教育事业,为贫寒子弟办一流学校。1938年4月7日上午,上海静安寺,车水马龙。此间,三声枪响惊扰这片祥和市井的繁华景象。一个敦实躯体轰然倒地,举国震惊。次日,邹韬奋挥泪写下:"他竟为国而牺牲了!……至死不受伪命,这种可敬的精神,伟大的人格,实不愧为中华民族的一个好男儿,     

试论电大精神文化的内涵和特点

电大精神文化的基本内涵在于坚持开放教育办学理念,实现电大教育核心价值;坚持服务社会的办学宗旨,在服务社会中求真至善;坚持办学机制的优化,创建人民群众终身学习的新内容和新形式。电大精神文化的突出特点是强烈的社会责任感,周到的服务意识,蓬勃的创新精神,明晰的特色理念。     

创新:从技术到灵魂的升级——"创新教育研究专栏"编后记

自人类社会进入21世纪以来,无论是在现代科学技术生产领域,还是在我们的经济社会急速发展的重要阶段,抑或人们的职场空间以及寻常交往个中,“创新”无疑是一个非常重要、出现频率较高的关键词之一。这个关键词的产生和迅速赋予人类理性精神与文化思想的高度认同性,并非是一种人际传播范畴的意义显现,而是人类在跻身现代性进程后基于所遭遇的林林总总的困境或迷失时以思想的力度、灵魂的深瞻来重新探究自身得以持续发展的精神底力和实现美好愿景的智性基点,更是当今世界各种文化之间的一次深层自为和互动。     

从“成功教育”到“成才教育”的转变——山东省中小学素质教育工作会议精神解读

从齐涛厅长阐述的“素质教育九大关系”和张志勇副厅长发言中的“三个全面”（全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生）“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）,我们读出了山东教育未来发展的希望,读出了教育要引领社会、服务社会的希望。     

高景德:“在提高中发展”的教育理念

他提出了"着重提高,在提高中发展"的教育理念,他着力改革清华大学的专业结构、创新教育模式,他坚持社会主义的教育目标,力求为我国的社会主义社会的教育事业奋斗终生。他就是我国工程院院士、清华大学老校长高景德教授。     

创新：从技术到灵魂的升级——“创新教育研究专栏”编后记

自人类社会进入21世纪以来,无论是在现代科学技术生产领域,还是在我们的经济社会急速发展的重要阶段,抑或人们的职场空间以及寻常交往个中,“创新”无疑是一个非常重要、出现频率较高的关键词之一。这个关键词的产生和迅速赋予人类理性精神与文化思想的高度认同性,并非是一种人际传播范畴的意义显现,而是人类在跻身现代性进程后基于所遭遇的林林总总的困境或迷失时以思想的力度、灵魂的深瞻来重新探究自身得以持续发展的精神底力和实现美好愿景的智性基点,更是当今世界各种文化之间的一次深层自为和互动。     

组织文化建设与管理创新

组织文化建设与管理创新存在天然的紧密联系,两者互相依存,互相促进。大学组织文化就是大学师生员工在长期的教学科研、服务社会、生活休闲等实践活动中共同形成的办学理念、价值观念行为准则以及人的精神风貌的总和。一般的大学组织文化包括物质文化、制度文化和精神文化三个层次,它具有强大的导向力、凝聚力、     

立足新起点 再上新台阶——芜湖老年大学建校25周年回顾与展望

栉风沐雨创新业,春华秋实铸辉煌。芜湖老年大学建校25年来,从无到有,从小到大,现已发展成为一所环境优美,设施完善,设备先进,学科齐全,管理规范,颇具规模的     

社会责任感:素质教育第一重点

全面实施素质教育,是教育改革发展的战略主题。其核心是解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题。那么,素质教育的重点是什么?中共中央、国务院1999年《关于深化教育体制改革,全面实施素质教育的决定》曾经明确了两点,即创新精神和实践能力。《教育规划纲要》则进一步把"着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感"作为素质教育的第一重点。党的十八大进一步强调社会责任感的重要性,明确指出全面实施素质     

江泽民高等教育思想内涵研究

江泽民指出,高等教育在整个教育事业中处于龙头地位,应该成为科教兴国的强大生力军;高等学校要适应时代发展需要,充分发挥培养人才、发展科学、服务社会三大职能作用;全面实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的素质全面发展的人才;进行教育创新,扩大办学规模,发展民办高等教育,建设世界一流大学,提升高等教育国际化水平,推进高等教育事业全面、协调和可持续发展.