学校体育实现“立德树人”的价值探析

“立德树人”是新时代教育的根本任务,学校体育对实现“立德树人”的任务具有重要价值。研究从历史的角度梳理了“立德”与“树人”的科学内涵。认为学校体育能够传承红色基因,造就爱国主义精神,培养学生社会主义核心价值观,促进身心健康发展等多种“立德树人”价值。提出价值的实现需要加强政策引导,以结果促进过程发展、提升校园体育文化,优化体育师资团队建设、注重学生个体差异,培养学生终身体育意识等多重策略。     

立德树人背景下大学生体育精神的培育与提升路径分析

立德树人是教育的根本任务,怎样通过体育实现立德树人成了新时代的新命题.作为新时代的高校教师,要通过创新教育教学思路,通过立德树人,培养大学生的体育精神.本文在对体育精神的内涵和重要性进行分析的基础上,探讨以立德树人为目标的大学生体育精神的培养路径.     

立德树人视域下高校体育网球教学改革的实践路径

随着我国教育体制改革的不断深入,对高校体育教学提出了新的要求。在立德树人背景下,高校体育教学也应注重立德树人,以促进学生综合素质的提升。网球作为一项重要的体育运动项目,在高校体育教学中具有独特的价值。在高校体育网球教学改革过程中,教师应深入挖掘网球运动所蕴含的德育元素,并在课堂教学中进行有效融入,提高高校学生的道德品质。基于此,本文分析了立德树人视域下高校体育网球教学存在的问题,对立德树人视域下高校体育网球教学改革实践路径进行了详细探讨,以期为高校体育网球教学提供参考。     

“立德树人”观下传统武术的当代德育价值和使命

武术是中华民族优秀民族传统文化的重要组成部分;武术的课堂教学不单是纯粹的技术传承,而是一个民族文化思想、传统美德的教育过程;国家把武术作为大、中、小学学生体育必修课程,对培育广大青少年以爱国主义为核心的民族精神具有重要意义。文章从“立德树人”和传统武德的现代内涵出发,分析了中国武术的德育价值,主要体现在对思想道德建设、“四观”的形成和民族精神的弘扬方面,并针对武德教育的价值体现提出了新时期中国武术对青少年学生德育教育的历史重任和使命。     

开平立园

开平立园位于广东开平市塘口镇,为旅美华侨谢维立(1893-1970)于上世纪20年代仿照大观园兴建，耗时十年，占地     

新时代立德树人视域下高校体育课程体系构建的研究

立德树人是教育事业不断发展中对广大教育工作者所提出的根本要求,同时也是促进学生全面发展的核心导向。而基于立德树人背景下高校体育课程体系的构建,在重视学生身体素质培养的同时,还应当加强对学生体育精神以及人文素养等方面的培育,因此,体育教师就必须进一步促进强身与修德之间的融合,从教学理念、教学内容以及教学方法等方面进行革新。本文以立德树人教育理念为切入点,从立德树人与高校体育课程的联系、高校体育课程构建的意义进行分析,并提出了高校体育课程体系改革路径。     

立德树人视域下高等职业教育体育课程思政建设的实施路径

体育课程思政是学校体育立德树人之基石,已成教育改革热点。该文根据文献、理论和实践研究,从阐明教育方针与高职体育思政内涵的角度出发,提出理念创新、课程设置、教材编写与教学实施4种推进思政建设的途径。研究表明,教师队伍建设、课程创新、教学方式与评价方法的革新为思政建设关键要素。通过教学实践,体育课程思政融入立德树人方针,实现深入落实。该文旨在推进高职体育课程思政建设,进而提高体育课程思政建设在立德树人教育要求中的针对性和实效性。     

立德树人视域下医学院校武术课教育教学改革创新研究——以首都医科大学内地西藏班为例

在新时代背景下,深入发掘武术所蕴含的思想政治元素是医学院校武术课教育教学改革中落实立德树人根本任务的新理念,探索构建武术课堂思政育人的教育教学新模式。该文以内地西藏班武术课为例,立足于这一特殊藏族学生群体的教育特点,分析当前武术课教学的现状与症结,紧紧围绕立德树人这一根本任务,将其作为武术课教育教学改革的切入点和突破口,基于武德与立德树人的同源同构性,突出医学院校的特色和医学生的特点,从树立以立德树人为核心的课堂改革设计理念、优化德育与武技并重教学内容供给、变革以学习观为主的课堂教学方法、完善科学评价标准与评价模式等方面,对内地西藏班武术课进行教育教学改革设计与实践研究,增强内地西藏班学生的中华民族文化认同感,构建以立德树人为核心的医学院校武术课教育教学改革创新范式。     

“立德树人”教育理念下的体育教育专业人才培养新探

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,结合"立德树人"教育理念,对我国体育教育专业人才培养存在的问题进行探讨。结果表明:以"运动技术技能"为取向的体育教师专业性定位,难以完成"立德树人"的任务;高校体育教育专业与基础体育教育的"隔离",导致体育教育理论与实践的"错位";体育教育专业人才培养对体育教师继续教育的忽视,制约了中小学体育教师的专业成长与发展;课程设置的不合理,导致所培养的体育教师不能很好地指导中小学体育与健康课程教学改革。为此,提出:"提高学生体质健康水平"应作为体育教育专业课程改革的核心;以"健康第一"的指导思想,"立德树人"的教育理念,改进教学方法和手段,培养体育教育专业学生创新精神和实践能力等几点对策。     

阳光下快乐成长 足球中立德树人——新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第121小学校园足球工作情况介绍

<正>新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第121小学（以下简称第121小学）创办于2011年9月,现有24个教学班。为全面贯彻全国教育大会精神,深入落实《中国足球改革发展总体方案》,以立德树人为宗旨,以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体为目标,突出教育特点。多年来,第121小学明确了以“立德树人”为宗旨的工作思路,     

基于立德树人的高校体育德育教学价值研究

高校学生作为我国高素质人才群体,随着年代的发展和时代的不断变化,在体育强国理念不断加深和落实的当今,立德树人的意识也越发强烈,德育理念在高校教育中所呈现的地位也越来越高。大学生作为我国社会未来发展的中流砥柱群体,高校的德育教育显得格外重要。在目前的高校体育教学过程中,立德树人已成为新的教学方向,只有实现自身的德才兼备,学生才能更好地实现自身价值。然而,新旧时代的交替及高校学生独生子女增多的情况,以及受应试教育环境和高校学生成长等多方面的因素影响下,学生在立德树人思想意识方面都会有所欠缺。该文将对基于立德树人的高校体育德育教学价值方面进行探讨,通过对大学生的德育教育的研究,提出基于立德树人的高校体育德育教学价值方面的一些正向策略。     

中职武术教学中立德树人的开展

中职武术教学中立德树人的开展,有助于传承中华优秀传统文化,培养中职学生良好的道德品质,增强自律能力,提高团队协作能力;中职学校和武术教师应该重视将武术教育纳入中职课程体系当中,强化武术教学中思政要素的挖掘和融入,强化中职武术教师队伍建设,创新武术教学立德树人方法,从而促进提高武术立德树人效果。     

“立德树人”背景下的小学体育课堂教学改革初探

近年来,随着"立德树人"根本任务的确定,国家及社会对学校课堂教学改革的要求逐渐增强。而全面落实"立德树人"根本任务,必须从儿童青少年抓起。处于基础教育重要课程环节之一的小学体育教育,同样承担着完成"立德树人"根本任务的重要责任。本文以小学体育课堂教学改革为基础,分别从课堂教学内容、课堂教学组织、课堂教学评价3个层面,初步讨论了落实"立德树人"根本任务的实现路径和方法。     

立德树人:太极拳课程思政建设的特色引领与历史自觉

以“立德树人”教育方针为导向,以入选人类“非遗”的中华传统文化符号太极拳为主线,基于习近平总书记讲话精神,从特色引领和历史自觉视角对太极拳课程思政建设的文化渊薮、逻辑起点、学理内涵、价值意义、创新路径等进行论述。研究认为:课程思政为重新认识中华传统文化提供了时代启迪;中华文化和谐特质构成太极拳课程思政“立德树人”的逻辑起点;太极拳课程思政是对体育课程思政学理起点的遵循与认同,也是对体育课程思政学理内涵的丰富与拓展;以太极拳课程思政为平台演绎马克思主义中国化特色案例,以太极拳课程思政为契机审视传统武术文化百年演进历史自觉,以“大历史观”为视域打造新时代太极拳课程思政特色品牌,须注重以青年学子为中心实现文化共情,以太极推手为载体培养“君子之争”,以社会实践促进健康与生命教育,以双语教学讲好当代中国故事,以跨界融合实现团队协同创新。     

立德树人在高校体育教学中的实现路径研究

在新时代中,要求以立德树人的教学理念开展教学活动,在这样的背景下原本一些边缘性的课程也重新被人们重视起来,在素质教育中,体育教学是不可或缺的教学内容,它是强健学生身体、提升学生能力的重要学科,本文围绕高校如何实现立德树人的教育理念、如何实现立德树人的教学目标展开论述.     

基于立德树人视域的小学体育教学探讨

体育是我国义务教育阶段的重要构成内容,对学生的体育素养提升和发展都发挥着重要的作用。德育作为体育中的一个关键构成,在素质化教育背景下,对体育教学提出了更高要求,要求体育教师从学生的角度出发,深入挖掘体育教学中的相关德育元素,把提高学生的综合素养作为体育教学的重要任务,贴近新课改对体育教学的要求,让学生们实现德、智、体、美、劳的全面发展。本文围绕立德树人背景下小学体育教学中的创意方法分析,帮助推动学生更好的突破。     

高校体育课程教育中渗透“立德树人”观策略研究

近年来,信息技术的高速发展,高校学生辅导员数量减少,为大学生群体的思想政治教育带来了诸多挑战。为了能够进一步加强大学生的思想政治教育,将思政元素融入课程中已经成为当前我国高校实施思想政治教育的新途径。在“课程思政”“健康中国”以及“立德树人”等视域下,以体育为载体实施思政教育具有非常重要的意义,同时也有着非常显著的紧迫性,将高校体育与思政教育融合,不仅是丰富大学生思政教育的重要手段,同时也是我国加强大学生课程思政教育的重要途径。该文基于“立德树人”视域,首先对当前我国高校体育课程思政建设现状进行审视,发现其中存在的主要问题,然后对其具体的建设路径进行探讨,以期通过高校体育课程对大学生进行潜移默化的思想政治教育,既能够促进其身体素质水平的提升,又能够促进其良好精神品质的培养,达到体育教育与思想政治教育的双重目的。     

立德树人在体育教学中落地的关键问题

立德树人是教育的根本任务,但在体育教学中呈现的状态是浮在表面、流于形式,文章通过文献资料法、案例研究法、经验总结法,对立德树人在体育课堂上落地的关键问题进行了梳理,并给出了解决的具体案例,为体育老师在教学中举一反三提供思路和方法。     

“立德树人”视角下高校体育教学实践探究

为了促进人才的个性化发展,该文将“立德树人”作为研究背景,对高校体育教学实践开展研究,分析“立德树人”与“体育文化人”之间的相互作用、高校体育教学实践现状,提出基于“立德树人”视角下构建高校体育课程体系的措施,将与社会主义核心价值观相关的内容与教育理念、课程体系进行对接,在体现体育学科育人、教育实践育人价值的同时,引导学生在参与体育运动项目时,要学会严私德、守公德。确定体育文化人人才培养实践模式,定期在校内开展以科学素质、人文精神为主题的大型体育活动,使学生具备团队协作能力、交流沟通能力等。建立多维度教学评价与质量反馈机制,保证素质教育工作质量的稳步提升。     

立德树人视阈下武术教育中武德传承路径研究

武术教育是立德树人的重要体现之一,中华武德作为武术教育的核心内容,是落实“立德树人”根本任务的重要实现路径。基于此,武术教育中武德传承内容需从“仁爱、正义、礼仪、诚信、勇敢”五个方面进行探究,并提出在立德树人视阈下武术教育中武德传承路径：引入中华武德文化教材、打造中华武德特色课堂、加强武术教师的武德修养、开展武术竞赛活动和注重课堂教学评价,以更好地促进中华武德的传承与发展。