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体育教师要学会运用“幽默” 总被引:1,自引:1,他引:0
本文从体育教学艺术的要求出发,对如何运用幽默活跃课堂气氛,培养教师的幽默感以沟通师生之间的感情,善用幽默激发学习兴趣,引用一些幽默以消除疲劳,运用幽默处理突发事件等方面进行了探讨,为体育教师学会运用幽默提供参考。 相似文献
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幽默作为一种重要艺术风格,合理地运用于体育教学中会收到意想不到的效果,需要教师真正掌握体育教学幽默艺术的本质、功能、使用方法,培养途径,因材施教,因势利导,在体育教学中恰当巧妙地运用。 相似文献
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张颖 《徐州教育学院学报》2004,19(2):123-124
语法学习和语法教学是一个非常复杂的问题。在过去的二三十年里,以交际法、自然法为代表的强调意义和功能的外语教学思想,极力排斥语法教学的作用。这使语法问题更加复杂化。从上世纪70年代初到90年代初,大家讨论较多的不是如何学语法和如何教语法,而是语法该不该学。该不该教。90年代以来,关于语法的认识又逐渐清晰起来,有关语法问题目前达成了一些共识: 相似文献
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文章对商务谈判中的幽默语言进行了研究,重点讨论了幽默语言的语用特征,通过分析幽默语言的特点,旨在提升我国商务谈判人员运用幽默语言的能力,有效地提高谈判成功率。 相似文献
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语言教学法是体育教学的一种基本方法由于体育教学中运用语言的时间短促,因而对体育教师的语言表达能力提出了很高的要求。其中,恰当地运用幽默是一个很重要的基本功,它对提高体育教学的效果是具有很大的作用。 相似文献
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幽默是人类所特有的一个重要组成部分,它已经从合作原则,言语行为方面的研究,沟通,认知语境和其他.本文旨在解读中国传统喜剧小品中幽默的关联理论视角下的使用原则,对环境和人的认知过程.此外,笔者还提出了RT和其进一步发展的不足. 相似文献
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刘又生 《徐州教育学院学报》2007,22(1):109-110
语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用。没有语言,就没有文化;语言又受文化的影响,反映文化。语言反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的历史和文化背景,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。 相似文献
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一、提高口头交际能力
发挥教师的主导作用,尊重学生主体地位,创造良好的语言环境。英语要从听开始,教师要抓住这一环节。学生听准了才能说对,说对了才能尝到说的甜头。只 有合理、有效地支配时间,才能取得事半功倍的效果。许多来自偏远地区的学生,听、说能力较差,也很少得到训练。针对这种情况,从新生入学开始,就逐步使用简单、易懂、语速较慢的英语授课,尽量避免使用汉语,学生渐渐地习惯了这种语言环境,听的能力也就逐步提高了。事实上,每个学生都希望自己能说一口流利的英语,但相当一部分学生存在一种胆怯心理,害怕出错丢丑。因此,首先要用各种方式吸引学生的注意力,用“身体语言”消除学生上课紧张、害怕提问的后顾之忧。教师说话时“眉飞色舞”、“慷慨激昂”、“手舞足蹈”会大大增加语言的生动性和感染力,所以课堂上要尽可能使用动作、表情及带感情色彩语调、语气来活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,加深学生的印象,使学生们学会自然使用英语,并且鼓励学生用英语回答教师提出的问题。对于害羞而不愿意说英语的学生,采取让学生集体朗读课文, 相似文献
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委婉语的类别、功能及其导致的跨文化交际障碍 总被引:1,自引:0,他引:1
周丽蕊 《徐州教育学院学报》2001,16(1):81-84
本认为古代人对大自然的力量迷惑不解以至敬畏崇拜是委婉语产生的原因。委婉语可分为两大类:传统委婉语和体委婉语。委婉语有避免刺激,给人以安慰,消除粗俗,给人以雅,若即若离,美好中听等功能。语言特点差异、化价值观差异,宗教信仰差异导致委婉语存在跨化交际障碍。 相似文献
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潘冬 《徐州教育学院学报》2002,17(2):123-123,126
英语在总体上经历了由古英语、中古英语到现代英语的演变。在词汇、发音、语法等方面,如今的英语较之以往发生了很大变化,这种变化有其深刻的社会原因。将来英语的发展校有可能面临威胁。 相似文献
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作为国际体育交流的一种工具,英语在体育领域中的应用越来越广泛,在中国体育与世界体育接轨的今天,它日益显现出其在词汇、语气、句型、文化背景等方面的特色。对它的研究将有助于更好地了解国际体育发展动态,进行国际交流。 相似文献