透视农村课堂教学——一节农村小学语文教学案例分析

影响农村小学课堂教学质量低下的原因很多,但"课堂低效"才是当前部分农村小学教学最突出、最普遍、最急需解决的问题,从一节语文教学案例的分析,透视了影响农村小学课堂教学低效的几个因素:课前准备不足,课堂提问不当,教学方法陈旧和课堂评价的单一。     

谈农村初中语文高效课堂的构建

当前,农村初中语文课堂教学出现低效现象,这其中有农村社会、家庭、教师、学生多方面的原因。要改变这种低效现象,从操作层面上说,就是要构建农村语文高效课堂教学模式,彻底改变教师的教学方法,不断转变学生的学习方式。笔者在语文教学实践中深入探究了农村初中语文高效课堂的构建。一、农村初中语文课堂教学低效的原因     

构建农村初中地理高效课堂

地理是升入初中的学生接触到的新学科,因传统教学观念长期未得到根本改变,学生容易忽视地理,从而导致初中地理课堂教学低效。在新课程标准的要求下,培养初中地理核心素养,面对中考的现实需要,构建农村初中地理高效课堂就显得尤为重要。本文通过分析农村初中地理低效课堂的现状及原因,并结合个人教学实际,最终提出构建农村初中地理高效课堂的策略。     

农村英语低效课堂的表现、成因及转化策略

农村英语课程和教学改革是农村基础教育改革的重要组成部分,也是我国基础教育新一轮课程改革的重点和难点。高效的课堂教学是达成与实现教学目标、学生学习进步与全面发展的重要保证。梳理农村英语低效课堂的表现,分析农村英语低效课堂的成因,探索转化农村英语低效课堂策略;有利于促进农村英语课程建设与发展,促进农村基础教育课程改革的深入发展。     

课堂低效教学行为的分析与改进建议

文章结合课堂教学实例,分析了三种常见的课堂低效教学行为,剖析了导致教师课堂低效教学行为的原因,并提出了改进建议,以求达到改善教师的教学行为、提高课堂教学实效的目的。     

对农村小学数学高效课堂的思考

高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。作者从小学数学课堂调研入手,分析了当前农村小学数学课堂低效的原因,结合教学实践,提出了提高数学课堂教学有效性的策略。     

如何打造农村小学数学高效课堂

本文从小学数学课堂调研入手,指出了当前农村小学数学低效课堂的五种主要表现形式,分析了低效课堂产生的原因,提出了提高数学课堂教学的有效性的策略。     

面对课堂的深度与宽度，我们何去何从？

课程改革前,课堂低效的根本原因在于教材的统一性与教学理念的单一性;课改后,课堂低效的原因主要来自教师对教学理念多元化和教材多样化的处理不当。作为身处课堂教学一线的教师,应该如何去理解并顺应课程改革对课堂教学提出的要求,才能让自己的课堂真正走出低效的困境？这些问题似乎远非个人智慧所能解决。正是基于这样的认识,我们组织了此次关于面向未来课堂的讨论。     

对课堂教学低效的几点看法

课堂教学低效是影响课堂教学质量的主要原因。在教学中精心设计新课、复习课及实验课是提高教学质量的有效手段。文章简单分析了课堂教学低效的原因和应对方法,以优化课堂。     

初中信息技术课堂低效问题的成因及对策

课堂低效问题是指课堂中教学行为的效率缺失或者效率低下,教学资源浪费现象严重,最终使教学目标无法较好地达成,甚至无法达成。笔者在对淮安地区初中信息技术课堂教学有效性调查的过程中发现,当前信息技术课堂中的低效现象非常普遍,严重阻碍了新课程的实施与发展。本文对信息技术课堂教学中各种低效现象进行分析,对课堂低效产生的原因进行了深入剖析,并且从教师专业成长、课堂教学优化、学科地位确立三个角度阐述了如何有效地解决课堂低效问题。     

初任教师课堂管理低效的成因分析及对策

教师课堂管理的有效性是有效课堂教学的前提,是衡量教师专业发展水平的重要指标。通过研究发现,初任教师对课堂管理问题缺乏研究和反思;职前教育课程设置不合理,忽视了课堂管理实践能力的培养;任职学校不重视,选拔指导教师不严格;初任教师教学期望过高与现实出现偏差等是导致初任教师课堂管理低效的重要原因。文章针对初任教师课堂管理低效现状并结合实际需要提出相应的对策。     

农村初中数学高效课堂教学有效策略和实践浅析

农村初中教育教学中面临着许多困难和问题,如教育条件较差、教学设施陈旧、教学观念落后、生源质量较差等,导致教师教学难度增大,尤其是数学课堂表现更为明显,教师常常会感到在激发学生数学学习兴趣和提高课堂教学效率方面力不从心,达不到预期效果。本文主要对农村初中课堂现状以及教学低效的原因进行了分析,旨在构建高效的数学课堂,提升学生的综合素养。     

浅谈新课程背景下农村初中语文课堂教学的有效性

农村初中语文课堂教学质量存在高耗低效的事实不容回避,本文仅从教学模式、师资素质、教学环节、课堂评价等涉及农村初中语文构建高效课堂教学的几个关键问题作些深入浅出的分析。     

浅谈如何构建小学语文高效课堂

"课堂低效"是制约小学语文教学质量不高的重要原因。提高小学语文课堂教学效率要求教师重视课堂导入的重要性,紧紧抓住课堂切入点,合理利用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,努力提高自身业务水平,能够轻松驾驭课堂,真心关爱学生,让师爱成为课堂教学的助燃剂。     

初中语文课堂有效教学解构

初中语文课堂教学存在部分低效教学的授课现象。对此,作为初中语文教学的一线工作者,在课堂教学实践及新的理论、理念学习探索中,应该不断反思、探究这一课堂低效授课现象及其原因、结果,寻求化解的出路。与之     

浅析信息技术课互动学习低效现象及应对策略

新课程改革强调课堂教学的对话、生成、互动,广大教师逐步从唱独角戏、满堂灌的课堂教学走向师生互动。但实践发现,课堂互动中存在着诸多"低效现象"。探析产生课堂互动学习低效的五种原因及应对策略,以期能为信息技术课教学提供参考。     

关于构建初中数学高效课堂的思考

课堂是教学的主阵地,怎样才能在课堂有限的时间内最大限度地、高效优质地完成教育教学任务,是学校教育成败的关键。如何在不增加学生学习时间,不加重学生学业负担的前提下来提高数学课的课堂教学效率,从而提高教学成绩,在重视素质教育,倡导让学生全面发展的今天,探讨这个问题。一、数学课堂教学的现状及其低效的原因笔者认为初中数学课堂教学中的     

改变农村初中数学课堂低效现状策略

教师要把握农村初中数学课堂教学低效成因,改变低效现状,要以生为本、以学定教,还可以采用多媒体等现代化教学手段提升教学效率,让学生能够更好地掌握教学重点难点,并采用合作学习方式,引导学生高效完成课堂学习。     

职高计算机低效课堂教学的解决思路

当前,职高计算机课堂教学面临低效的窘境,有效解决此难题是提高教学水平的必要之举。本文依此提出职高计算机低效课堂教学的解决思路,包括：重塑理念——高效课堂的理论考量;项目教学——高效课堂的实践探索。     

精心,成就农村小学数学有效课堂

新课标对小学数学课堂教学有效性提出了新的要求,从教师的教学实践出发,分析农村小学数学低效课堂的现状,从课前精心、课堂精心、课后精心三方面提出了实现数学课堂教学有效性的策略。