探究小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略

小学数学教学阶段,科学合理地使用PPT课件,可以充分有效激发学生的学习积极性与兴趣,指导学生对数学学习遇到的重点与难点内容知识进行主动学习与探索,增强教学效率。PPT课件对小学数学“解决问题”教学具有十分重要的影响与作用,教师应了解具体的使用策略,从而对PPT课件进行科学合理的正确使用,帮助学生有效解决问题,提高小学数学教学效果。     

小学数学PPT课件的制作方法与有效应用

在教育领域之中,PPT课件因为具有直观性强、集视音频等素材于一体等特点而受到广大师生的喜爱,对激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效率有着重要的作用。本文主要围绕小学数学PPT课件的制作方法进行简要的分析,以期为广大教师提供借鉴参考。     

浅议数学课堂教学中如何有效使用PPT课件

伴随新媒体、新技术的快速发展,教学辅助软件呈现出种类繁多、各有优势的特点。数学课堂教学中有效使用PPT课件具有省时、高效等作用,教师需要不断提升和更新信息技术应用能力,确保有效使用PPT课件,发挥其作用,使数学课堂教学有效开展。     

小学数学“解决问题”教学浅谈

解决问题,从广义上理解是指综合地、创造性运用各种数学知识去解决各种问题,包括实际问题和源于数学内部的问题。从狭义理解是指综合地、创造性地运用各种数学知识去解决联系实际的问题。它最显著的特点是工具性和应用性。而数学课标对解决问题提出的要求则为:初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。要实现这一目标,教师就需要在教学实践中不断地探索发现,寻找一种或者几种适合学生,并且使学生容易掌握的方法,来教会学生如何更好地掌握解决问题的知识。本文就从找问题、探究问题和学以致用这几方面来说说解决问题的教学。     

小学数学解决问题教学的现状及策略

在小学数学的教学当中,关注对学生的逻辑思维能力进行培养,同时通过发现问题、提出问题、分析问题和解决问题对学生的思维进行有效的锻炼,能够让学生养成较为理想的数学学习习惯,并且促进学生数学核心素养的提升。教师可主要分析小学数学解决问题教学的现状,并对具体的教学策略进行探讨。     

小学数学“解决问题的策略”研究

新课标将解决问题作为数学课程的目标,而数学学科教学本身就是一个提出问题、解决问题的过程,因此培养学生解决问题的能力是重中之重。随着小学新课程标准的实施,小学数学中高年级开始设有解决问题的策略单元,注重引导学生掌握相应的学习策略、解决问题的策略,提高学生自主学习的能力。     

小学数学解决问题教学现状及策略

近几年小学数学教育改革力度不断加大,并不断融入许多新知识点,但由于学生在掌握过程中存在一些问题,这就要求教师在教学过程中采取全新的教学方法。解决问题作为当前比较新颖的一种教学方法,与小学数学教学存在一定的关联性,而且能最大限度地满足小学生充满好奇的心理特点。所谓问题教学,其实就是通过对相关问题进行解答,通过不同方式教授不同知识点,使小学数学教学水平得到进一步提升。     

小学数学解决问题教学的策略研究

解决问题教学是小学数学教学中的重点,是小学生学好数学的关键所在,必须切实学会并掌握才行。小学数学的学习不是单一地要求小学生去掌握相应的数学知识,真正的学习重点是要培养小学生解决问题的能力。这就要求教师在小学数学教学过程中,认真探究问题解决的有效教学策略,努力实现提升小学生数学教学效率和有效培养小学生数学素养的目标。     

小学数学解决问题教学现状及策略探究

在小学数学教学中,解决问题教学是一个非常重要的教学内容。主要分析了小学数学解决问题教学的现状,并提出了优化策略,以供参考。     

小学数学中关于“解决问题”的策略

小学数学是我国现代化教学改革的要点,很多教师都逐渐加大了对其的重视程度,以提高综合教学效用。小学生在学习当中经常需要利用数学理论知识解决实际问题,但是对于部分小学生还是存在较大的难度,因此,教师需要以培养小学生解决实际问题能力作为核心,强化小学生的综合学习能力及素养。文章主要通过分析小学数学“解决问题”教学现状,提出关于“解决问题”的策略,以达到现代化教学改革的目标。     

小学数学解决问题教学的现状及策略

数学是一门重要的课程,通过学习可以提高计算能力,促进思维发展。在解决问题教学中,传统方法逐渐暴露出弊端,无法满足实际需求,要积极改变才能取得良好的效果。先分析基本现状,再提出具体策略,采用有效方法促进学生全面发展。     

浅谈小学数学解决问题教学的现状与策略

数学教学的有效开展是建立在数学课程特征基础上的。所以,在小学教学中应用解决问题策略的教学方法非常重要,而解决数学问题即为其目的所在,最终提升学生的学习能力。结合教学实践,简要介绍了小学数学解决问题教学的现状,并详细探讨了解决问题的具体策略,以促进数学教学质量与效率的提高。     

小学数学解决问题策略的培养

在小学数学教学中,通过指导学生主动操作,探索开放教学,渗透数学思想方法,联系学生生活实际,组织学生数学实践活动。引导学生提出问题,指导学生掌握解决问题的策略,利用策略解决问题,培养学生数学的应用意识和实践能力。     

小学数学解决问题教学的策略研究

随着新课改的不断实施,数学解决问题方面的教学得到了人们的广泛关注。因此,小学数学教师在教育教学实践活动中,综合利用数学知识帮助学生解决实际问题,是当前所有小学数学教师的首要任务。详细地说,小学数学解决问题教学,除了可以培养学生的数学能量,还能为学生的发展创新提供强有力的条件,从而提升学生的数学素养。鉴于此,针对小学数学解决问题教学展开了分析,在此基础上为小学数学解决问题教学提出了几点策略。     

小学数学解决问题策略探究

本文围绕小学数学解决问题的策略进行探究,具体策略包括创设与实际生活相关的问题情境;引导学生细心读题,从题目中筛选提炼有用信息;引导学生合理运用分析法和综合法解决问题;引导学生借助画图法解决问题等。     

浅谈小学数学解决问题教学的现状及策略

现阶段大多数小学数学课堂上,教师讲解解决问题的教学方法存在一定的不足之处,这需要引起我们足够的重视,同时还需要实施一定解决对策,否则将会阻碍小学生现在以及以后的数学学习生涯。     

小学数学“解决问题”教学实施策略

数学是小学阶段学生要学习的重点学科,而“解决问题”是其在数学学习中需要重点掌握的内容。数学教学不仅要帮助学生在解决问题中灵活运用所学,加深对所学的理解,还要促进其解决问题能力的发展。为了实现教学目的,笔者在组织高年级小学数学教学活动的时候,立足“解决问题”的特点,积极探寻多样的教学策略,以给予学生恰当的引导。     

小学数学教材中“解决问题的策略”的研究

小学数学是实践性和应用性很强的学科,是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科。小学数学教材在这方面做出了典范,在第二学段每学期都安排了“解决问题的策略”的单元,不仅提高学生问题解决的能力,还培养了学生的创新意识,这样的教学安排更好地实现了教学目标,从而提高了学生学习效率。因此,笔者将根据多年的工作经验,从实践层面对“解决问题的策略”做相关阐述。     

小策略 大智慧——小学高年级数学“解决问题”教学的指导与策略

为了落实数学课程标准的要求,小学高年级数学"解决问题"的教学应该在指导学生掌握解决问题的一般过程中,有意识地向他们逐步渗透画图、列表、列举、从简单情况入手找规律、假设、转化等解决问题的策略,并且在解决问题的过程中引导学生进行反思,促使这些策略内化为学生的数学素养,以强化学生学习数学的能力。