如何激发学生的写作兴趣

作文教学一直是语文教师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来,事倍功半,收效甚微。究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。欲改变现状,实施作文教改,调动学生的写作积极性是关键,那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢？本文就这个问题从三个方面进行了阐述。     

如何有效提高农村学生的写作水平

作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平和素质的综合表现,但是,农村小学的作文教学,长期以来是广大师生的"老大难"问题。那么如何提高农村学生的作文水平呢?一、把培养学生的写作兴趣放在第一位目前,许多学生把作文当成一种负担,一写作文就叫苦不迭,唉声叹气,重要原因之一是对作文缺乏兴趣。因此,激发学生兴趣,是调动学生积极写作的关键,那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢?     

在小学作文教学中激活学生写作兴趣之方法

作文教学一直是语文教师最头痛的问题，学生写作文难，老师改作文难，到头来事倍功半、收效甚微。究其原因，传统作文教学无论是老师命题、学生写，还是学生写、老师改，学生都处于被动地位。欲改变现状，实施作文教改，调动学生的写作积极性是关键，那么怎样才能引发学生的写作兴趣呢？本文将就这个问题从两个方面进行阐述。     

“老生常谈”话作文

语文教学写作是关键,作文是衡量一个学生语文能力大小的标准,所以作文教学也就成了语文教师最费神,也最头疼的事。那么中学生怎样才能提高“写作”能力?老师们又怎样才能帮助学生提高“写作”的能力呢?多年来,我一直在实践中探寻着答案。在我近二十年的作文教学中,我悟出了一些作文教学的方法,虽然是“老生常谈”,但我们知道,越是“老生”、“常谈”,越弥足珍贵。一、“写瘾”是可贵的起点有的学生虽然爱读书,也读了不少书,但从来未产生写作的兴趣,一提到写作就头疼,老是咬破笔杆,苦不堪言。而有的学生,对写作很上瘾,有的还产生了当作家的念…     

怎样激活学生的写作兴趣

作文教学一直是语文教师最头痛的问题，学生写作文难，老师改作文难，到头来，事倍功半，收效甚微。究其原因，传统作文教学无论是老师命题、学生写，还是学生写、老师改，学生都处于被动地位。欲改变现状，实施作文教改，调动学生的写作积极性是关键，那么怎样才能引发学生的写作兴趣呢，本文将就这个问题从三个方面进行阐述。     

怎样指导小学生的写作

在小学作文教学中,我们应以新课程理念为指导,鼓励学生主动参与,加强学生的交流合作,让学生在快乐中作文,在愉悦中成长。要怎样才能让学生乐写、会写呢？作者就怎样指导学生写作进行了论述。     

分步教学，适时点拨，让学生轻松踏上作文路

三年级小学生刚开始接触作文,缺乏作文实践,谈不上经验,有的对写作文既好奇又害怕。怎样才能让学生一拿到作文题目就像看到奶油蛋糕,闻其香味就想亲口品尝——亲手动笔写．轻松踏上作文路呢？我尝试用“分步教学＋适时点拨”的方法,激发学生的写作兴趣和写作热情．让学生体验作文过程的乐趣,效果不错。     

让笔尖吐露真情——谈作文教学中学生情感的激发与唤起

语文作文教学中,不少学生的写作热情匮乏,无话可说、无事可写、无病呻吟是困扰学生作文训练的"三无"难题,许多学生不愿意、不喜欢写作文。如何激发、唤起学生的写作热情?怎样才能使学生兴趣为文?这是语文写作课一直探讨的重要问题。作者认为在作文教学中只有激发学生的真情,唤起学生的情感体验,才是解决这一顽疾的关键。也唯有如此,才能让学生乐写、会写、巧写,才能让学生写出文情并茂、情理俱佳的习作。     

作文讲评新探索

讲评是作文教学的重要一环。它既是作文练习的小结,又是作文指导的延伸。通过讲评,学生把自己写作中的成绩和问题归纳上升到写作规律上来认识,明白应该怎样才能把文章写好,从而产生新的写作欲望。那么,怎样才能上好作文讲评课呢？     

在作文教学中如何激活学生的写作兴趣

作文教学一直是语文老师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来事倍功半,收效甚微。究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。要改变现状,实施作文教改,调动学生的写作积极性是关键,那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢？     

初中作文教学探究

初中作文教学,在语文教学中是个薄弱环节。怎样才能指导学生学会作文、写好作文呢?作者的经验是:一是作文教学渗透于语文教学之中。二是厚积薄发,注重材料积累。三是写作源泉来源于生活体验。四是写法指导是写好作文的必要环节。一要巧设作文题目,二要提供写作范文,三要抓住文体特点,四要激发写作兴趣。只有这样,才能激发学生作文兴趣,提高写作能力。     

在初中作文教学中激活学生写作兴趣方法之探索

作文是表达,更是创造,是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。学生难学,教师难教——作文教学很难在短期内见效。我在多年的初中语文教学生涯中发现,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。欲改变现状,实施作文教改,调动学生的写作积极性是关键,那么怎样才能引发学生的写作兴趣呢,     

中学生作文兴趣的培养

作文教学一直是语文教师最头痛的问题。究其原因,主要是因为传统的作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位,他们没能真正体会到写作是自己思想发挥、情感宣泄、才识体现的需要,从而缺乏写作激情和灵感。所以,想改变这种状况,实施作文教学改革,培养学生写作素养,调动学生写作的积极性是关键。那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢？     

浅谈如何培养小学生的作文兴趣

现在的小学生大多怕作文,不愿写作文,"作文难、作文难,提起作文心就烦."作文课上,学生个个抓耳挠腮,冥思苦想,写的作文也就是三言两语,无话可说.怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?笔者认为,只有培养学生的写作兴趣,更好地调动其写作的积极性,才能提高他们的作文水平.那么如何才能激发学生的写作积极性,培养学生的写作兴趣呢?笔者在自己的作文教学实践是有几点实际体会.     

命题和指导

作文教学旨在提高学生的语言表达能力,教师要十分重视调动学生的思维积极性,避免使学生陷入那种搜索枯肠、视作文为苦事的困境;要使学生思维活跃,产生写作激情,跃跃欲试。就命题来说,题目能出到学生心里去,而又容易把握,想写,好写,这样命题,学生作文就有了一个好的开始。题目怎样才能出得好呢?我觉得,那些     

培养中学生写作兴趣的体会

语文是一门基础学科 ,作文教学是语文教学的重要组成部分 ,在作文教学中如何培养学生作文的兴趣呢 ?　　一、树立信心是作文取得成功的前提　　中学阶段的作文教学 ,内容丰富多彩 ,但受传统教学观念、方法等方面的影响 ,部分学生写作能力提高不快 ,作文兴趣不浓 ,甚至把一学期的 8次作文当作是一种“负担” ,因此表现出来的是写作时不愿意写 ,没有主动性。　　怎样才能树立学生写作信心 ,笔者认为应从以下几方面着手 :1.教师作文命题时不脱离学生实际 ,不让学生写陌生的东西。 2 .根据不同年级学生的特点 ,按《大纲》要求定出各年级的作文教…     

浅谈兴趣与作文教学

一提写作文就头疼。这是许多学生共同的烦恼。然而,学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的。那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣着手。多年的教学实践。让我发现培养学生的写作兴趣,是培养学生写好作文的关键。我们应该善于激发学生的写作兴趣。俗话说得好,“兴趣是最好的老师”,只有增强了学生的写作兴趣,写作水平才能逐步得到提高。但写作兴趣不是生来就有的,这需要教师在教学过程中逐渐引导、激发和培养。     

增强作文教学的激励机制──中学作文教学浅探

增强作文教学的激励机制──中学作文教学浅探广西大学附中卢逸清对写作文，有相当部分的中学生尚处于应付的状态。怎样才能激发学生写作的兴趣，使学生变“苦”写为“乐”写呢？这个问题涉及到很多方面，笔者认为，最重要的是必须增强作文教学的激励机制。据说，美国著名...     

小学作文教学改革试验

“作文课,难得过。”这是我校学生曾经流行一时的口头禅,说明作文教学非改革不可。我经常想:为什么语文教学时数那么多,讲得那么细,学生写起文章来却那么作难?怎样才能提高学生的写作能力?几年来,我带着这些问题,对小学作文教学作了一些改革的试验,尝到了一些甜头。下面是我的几点主要做法。(一)围绕作文组织语文教学语文教学的基本任务,不外乎读、写两个方面,而写又是主要矛盾。学生进入写作阶段以后,“写”就主要是体现在作文上。作文是一种思想和文字的综合训练,是语文教     

浅析作文教学中的兴趣培养

培养学生写作能力是语文教学的重要任务之一。怎样才能较好地完成这一任务呢?在教学实践中,我有这样一些体会。一.积极培养学生练写的兴趣学生的作文能力是在写作训练中获得的。多写多练是提高作文水平的一条成功的经验。但是,如果学生没有练写的兴趣,把作文看成是痛苦的差事,就是多写多练也不能获得收益。怎样培养学生的写作兴趣呢?1、通过写日记养成学生的写作兴趣。