以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践

语文是中职教育中的关键学科,其教学活动的开展不仅要切实提升学生的学习效果,更要综合考虑到学生的综合能力与人文素质养成,才能够助推学生今后的长远发展。因此,在中职语文课堂教学中应遵循"以学生为本"的原则,致力于为社会输送更多优质人才。基于此,笔者将结合工作经验,在以学生为本的教育理念基础上对当前中职语文课堂教学改革之路进行探索,并提出了针对性的中职语文课堂教学实践策略。     

“以学生为中心”——让中职语文教学出彩

传统的语文教学模式已经不太符合如今社会对语文方面人才的要求,所以中职教师应该对中职生采用新的教学模式,这样才能在一定程度上为社会培养更多语文方面的人才。世界公认的最先进教学模式是以学生为中心的教学模式,所以教师在对学生进行语文教学的时候应该充分运用这种教学模式。这样才能在一定程度上提高中职学生的语文学习效率,才能保证教师的教学质量。     

以学生为中心教学法在中职语文课堂中的应用

当前中职语文教学中,囿于学生的基础参差不齐,以及重专业轻文化基础课等多种因素影响,课堂气氛沉闷,语文教学模式陷入僵局.作者在多年的中职语文教学实践基础上,探析了以学生为中心教学法在课堂中的应用,以调动学生的学习积极性,提高中职语文课堂教学效果.     

以学生为中心的实践教学探讨

现代教育观念认为．在实践教学中,谁获取知识谁就是主体。现代教育教学不再是教师单纯地教学生知识,而应是教师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。只有这样培育出来的人才才能适应社会发展的需要。中职学校的实践教学应以学生为中心,以能力培养为主线,充分发挥学生学习的主观能动性．从带着知识走向学生变成带着学生走向知识。     

浅析语文教学中以学生为中心的意义及策略

日常教学要以学生为中心,突出学生的教学主体地位。在此基础上不能忽视老师主导课堂的必要作用,教师像导演一样,运用自主合作、小组讨论探究等多种教学形式与手段对课堂进行总体规划把控。释放学生自主天性是把学生作为中心地位的集中体现,让学生思维更活跃,真正突出学生的主体地位,这样就能够充分地发挥学生的主观能动性。在当前的教学条件下学生的中心主体地位体现与否,具有重要的地位和特殊的作用。     

“以学生为中心”的中职学前教育舞蹈教学初探

舞蹈是学前教育专业开设的一门必修课,也是幼师最重要的一项技能。本文就"以学生为中心"教学法在中职学前教育舞蹈课堂的应用进行了探索,以提高中职学前教育舞蹈教学的效果,为中职学前教育专业的舞蹈教学提供有用参考。     

“以学生为中心”的本科教学改革的微观实践与理论思考

中国特色社会主义进入了新时代,确立了教育事业发展的新方位与新坐标,每一位教育工作者都必须承担起"办好人民满意的教育"的职责与使命。"以学生为中心"的本科教学激发了学生自主学习的兴趣,增强了学生高效学习的能力,是当前教学方法研究的重要领域。该教学方式通过微观实践精准锁定目标小组,赋予个体权能,强化集体分享,激发了学生的积极参与,营造了师生双向互动机制。"以学生为中心"的本科教学改革坚持以学生学习需求为导向,合理运用系列教学工具与方法不断提升教师的综合素质,真正实现了学生群体的自我改变和自我价值。     

以学生为中心的机械工程材料课程教学改革初探

随着高教教育理念的转化,高校课程的教学过程也逐渐在发生变化,以学生为中心正在成为目前教育的核心。本文基于激发学生主动学习的目的,对机械工程材料课程进行教学改革,以达到学生积极、主动学习的目的。通过对教学方法、实践环节以及评价环节等方面进行改革,来达到所需目的。结果表明:通过让学生上讲台的主动学习方法提高学生的学习主动性,通过物理实验和实物实践的方法来促进学生以实践加深理论知识的过程;通过运用知识汇总和实际工程需求为例进行该课程知识的评价,使学生发挥主动学习的能动性。     

“以学生为中心”的小学语文朗读教学策略

小学阶段的语文朗读教学中,学生应该是教学的主体,因此,教师在组织教学活动的过程中,就要主动改变自己的教学策略,从以往以教师为主体的灌输式的教学模式,转向以学生的学习为主体的引导式的教学模式,始终坚持"以学生为中心"的基本原则,对学生进行朗读训练,以达到提升学生朗读能力的教学目标。     

以学生为中心的教与学实践初探

以学生为中心的教学理念强调的是学生在课堂教学中处于主体地位,是学习和发展的主体.这样的学习方式满足了学生自我发展的心理需求,学生选择度更高,主动性更强,学习效果更好.笔者从导学案的设计,教学内容的呈现、教学活动的设计和及时反馈来谈对此理念的理解和实践.     

中职语文教学改革探索与思考

以中职学生现状为出发点,从教学目标、教学内容、教学方法、评价模式4个方面探索语文教学改革的办法,并提出改革中应注意的事项。     

中等职业学校教学改革探究

本文从中等职业学校的教学目标、教学内容、教学策略三个方面对中等职业教育现状及存在的问题进行分析,探讨了新时期中等职业学校的教学改革应结合自身的实际从教学目标、教学内容、教学策略等方面进行改革。同时,本文结合社会需要提出了在中等职业学校加强创业教育的观点,以使中职学校更好地适应经济发展和社会变化,迎接未来的挑战。     

信息技术环境下的中职语文教学改革实践探索

信息技术由于多媒体呈现、开放性、强交互性等优势,为中职语文教学改革提供了新思路。本文从中职语文教学的基础性、实用性和人文性相统一的要求出发,探讨了信息技术环境下中职语文教学优化的模式和策略。     

中等职业学校语文教学之我见

在职业学校语文教学中,培养学生形成良好的阅读与背诵习惯,在45分钟课堂中激发学生学习语文兴趣,强化学生语言运用能力,培养纵深学习能力,为学习专业课打好基础,提高学生素养。     

微课在中职学校语文教学中的实践与思考

微课已成为信息化教学改革的热点和重点。微课将信息化手段和课堂教学有效融合成一体,为课堂教学注入了新的活力,优化了教学模式和学习方式。在中职学校语文教学中运用微课实施信息化课堂教学改革,围绕情境创设、探究学习过程、互动评价方式三个环节,搭建信息化环境下适合学生的学习平台,丰富师生互动方式,多元化评价学生的学习行为,激发学生自主学习的积极性,有效提升语文课堂教学质量。     

关于新课改下中职语文阅读教学的几点思考

语文教学的重要目标之一就是提高学生的阅读能力,培养其良好的阅读习惯。这一目标的实现需要建立在学生主体阅读的基础之上。然而,长期以来学生的阅读被忽视,以教师的讲读代替了学生的阅读。学生没有主动阅读与积极思考的时间与空间,从而对阅读也渐渐失去兴趣。教师应转变观念,启发学生从不愿阅读课内、课外书籍,过渡到慢慢爱上阅读,让中职生自主阅读,从而体现语文课堂教学中中职生的主体地位。     

试论中专政治教学及实践

职业中学政治课是对学生进行政治思想教育,提高学生道德觉悟的主要阵地。在教学过程中,教师要根据新课改的教学理念,以转变学生的学习方法和提高学生的自主学习能力作为教学的重点,逐渐培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。     

就业导向下中职语文口语教学探析

近年来以就业为导向的职业教育逐渐被社会大众接受和认可,除了过硬的专业技能外,良好的口语表达能力对中职生职业生涯的发展具有重要意义。本文从目前社会现状、口语重要性和改革措施等方面进行了探析。     

中职“以技能为核心”的计算机教学改革策略

中等职业教育的计算机教学面临生源和教学的诸多问题,＂以技能为核心＂的计算机教学改革势在必行。通过提高计算机专业教师的职业能力,调整教学计划,改革评价标准,推行教学改革策略,实现以就业为导向,以技能为核心,以职业技能标准为尺度的教学新方向,更好地把学生推向职场,使学生毕业有出路,就业有市场,为培养跨世纪的专门技能人才打下了良好的基础。     

中职学校工学结合教学模式实践探索

介绍了广东省食品药品职业技术学校在探索工学结合教学实践过程中所取得的一些宝贵经验,并对工学结合教学实践过程中出现的问题及完善措施提出了建设性意见。