新课程背景下高中政治教学情境创设的探究与运用

新课程改革要求改变传统的教学方式,倡导探究式教学。本文以新课程改革为切入点,立足于高中政治课教学实践,对探究式教学方式进行实践研究。情境创设教学的教学理念、教学原则、教学目标可以说与新课程的要求不谋而合。而情境创设教学能否达到预期效果,关键在于是否选择了适当的情境。作者结合情境创设教学实践阐述新课程背景下高中政治情境教学法的探究与运用。     

开展历史情境教学 发掘主体探究潜能——高中历史情境教学法运用策略

本文根据历史课堂教学的初步尝试和实践效果,研究高中历史课程情境教学的创设和使用,纠正了传统教学模式的某些弊端,更新了陈旧教学观念与方法,达到了体现学生主体地位与发掘探究潜能的教学目标,最终为历史教学育人目标和素质教育总目标的实现打下了坚实的基础。     

创设情境 激活探究

如何在课堂上创设问题情境,激活学生的探究意识,是科学探究教学成败的关键因素之一。通过以下几种方式创设情境,有利于探究活动的开展。     

创设情境 激活探究

如何在课堂上创设问题情境,激活学生的探究意识,是科学探究教学成败的关键因素之一。通过以下几种方式创设情境,有利于探究活动的开展。     

情境教学法在高中政治课堂中的践行

在高中政治课堂中通过多种途径创设情境,在不同程度上提高课堂教学质量,能够激发高中生的政治学习兴趣。     

如何创设初中物理课的探究情境

论述“探究学习”的特点及如何创设初中物理课的探究情境。     

高中数学情境教学法的运用原则探究

数学具有相对的抽象性与枯燥性,采用情境教学法可以将这些抽象枯燥的知识点寓于直观的场景与活动之中,这样更能引导学生展开快乐而主动的探究。那么如何有效创设教学情境这是我们所要重点探索的课题。本文针对高中数学教学中情境创设的原则展开简要论述。     

高中英语情境创设教学法的现状及应用探究

高中英语中的情景创设教学一直是英语教学中一个重要的研究课题,也是教师在教学过程需要投入心思的一个教学环节。教师如何通过特定的情境来引导学生进入学习的状态,需要教师去结合教学实际中出现的问题来创设情境。本文就情境创设,探讨在高中英语学习中情境创设法在教学过程中的应用。     

主题情境探究教学法在高中政治教学中的应用

分析在高中政治教学中应用主题情境探究教学法的必要性,提出在开展主题情境探究教学法的过程中,应对“主题”的选择以及情境的呈现等进行科学合理地设计,并指出实施主题情境探究教学法应注意的问题。     

化学探究学习中情境的创设技巧

一、利用新旧知识的生长点创设情境以旧带新,让学生在自身知识学习的新陈代谢中自然而然地发展成长。教师在设计问题情境时要考虑学生现有的水平,哪些和学生已有的知识经验     

情境教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

在应试教育背景下,教师只重视讲解语言知识,而忽视创设语言情境。因此通过总结现阶段英语阅读教学的现状和高中学生的学习特点,笔者提出用情境教学法来指导高中英语阅读教学。     

在高中政治课教学中如何创设教学情境

高中政治课教学中创设教学情境的基本思路应该是：遵循学生的认知规律,以让学生充分参与为前提,以教学目标为依据,以社会和学生生活为基本内容,以问题引导为方法,通过教学情境的创设,达到促进学生开发智力、培养能力、提高学习质量的目标。     

谈问题教学法的三种模式

问题教学法是教师通过创设情境,引导学生在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题、提出问题,并探寻解决问题的途径,由此获得基本知识和基本技能,学会学习并形成正确的价值观,从而完成教学过程的教学方法.     

关于情境教学法在高中化学教学中的应用研究

化学学科知识具有微观性和抽象性的特点,这是本学科教学的一大难点。在教学过程中,教师如何将抽象的化学知识形象化,如何将情境教学更好地运用到实际教学中,以达到实现课堂高效性的目的。本文主要以高中化学为例,探讨了情境教学法在高效课堂中的应用。     

从同课异构看课改——论高中思想政治课堂教学的改革

文章通过对高中思想政治课同课异构校本教研活动的总结与分析研究,透视学科组教师课堂教学状况,反思课堂教学改革的成效,探索新时期思想政治课高效课堂的构建。同时不断研究有效教研的形式,从而促进教师专业成长,不断推进高中思想政治课堂教学改革。     

情境教学法在高中英语词汇教学中的应用

在中国英语教学中,词汇教学一直是英语教学的基础。随着新课程标准的颁布,对于学生的词汇的要求变得更高的。希望把情境教学法应用在高中英语词汇教学中,希望提供有效的解决英语词汇教学的问题的方法。     

基于教学改革视角的高中地理情境教学实施对策

在高中诸多学科中,地理是与生活环境关联比较多的学科,学生学好地理知识,不仅是为了应对高考,更重要的是能够在日常生活中应用。对地理教学现状进行分析可以发现,教学中依然存在诸多问题,教学质量不高。基于这一现状,高中地理教师站在教学改革角度上,在教学中应用了情境教学法。本文以基于教学改革视角的高中地理情境教学实施对策为题,对高中地理情境教学实施现状进行了分析,并提出了具体的实施对策。     

高中聋校古诗词教学策略研究

古诗词学习中,聋生存在着词句障碍多、深入感知难、课堂教学沟通问题多等困难.针对这三个问题,本文提出文字依托、自由描摹、信息提示、情感体验和诗眼统摄五项策略.这些策略兼顾古诗词特点和聋生的特殊性,使得不同层次的聋生都有相应的进步.     

高中政治案例教学研究

本文阐述了案例教学在政治教学中的重要性,指出了当前政治案例教学存在的主要问题,并介绍了案例教学的操作步骤,提出了加强案例教学的一些具体措施.     

信息技术让语文教学"亮"起来——信息技术与语文学科整合的优势

随着信息时代的来临,信息技术广泛运用于各行各业,对于教育行业而言,运用信息技术进行课堂教学将成为未来课堂教学的趋势.对于语文学科来说,将信息技术与语文学科整合起来,不但可以实现教学过程的可视化、互动化和个性化,丰富教学形式,优化教学过程,而且可以培养学生自主学习的能力,使课堂教学在提高学生整体素质的同时,焕发出新的生命活力和光彩.下面以我的教学实践为例,谈谈多媒体信息技术与语文学科整合起来的几点优势.