彻底颠覆“旧课堂” 努力打造“新课堂”

课堂是基于问题的解决,课程改革要首先从改革课堂做起。高效课堂和有效教学模式的研究是有教育理想的课改主义者不懈的追求,让孩子在快乐、幸福中学习是高效课堂的根本理念和实质。强调模式就是为了把复杂的问题简单化,把理念层面的问题流程化,模式,即方法、结构、流程。我的化学课堂在遵循新课改倡导的"自主、合作、探究"学习方式的基础上,针对学生的实际,采用的是"三模九步"有效教学模式。"三模"就是把整个课堂划分为夯实基础、提升能力、达标检测三个模块;"九步"就是按照一堂课的时间先后进一步细化为九步操作流程,即明确目标、基础运用、成果展示、巩固强化、提升训练、互动展示、答疑点拨、当堂检测、回顾反思。学生展示是高效课堂的核心,课堂因展示而精彩,生命因展示而绽放。     

彻底颠覆“旧课堂”努力打造“新课堂”

课堂是基于问题的解决,课程改革要首先从改革课堂做起.高效课堂和有效教学模式的研究是有教育理想的课改主义者不懈的追求,让孩子在快乐、幸福中学习是高效课堂的根本理念和实质.强调模式就是为了把复杂的问题简单化,把理念层面的问题流程化,模式,即方法、结构、流程.我的化学课堂在遵循新课改倡导的“自主、合作、探究”学习方式的基础上,针对学生的实际,采用的是“三模九步”有效教学模式.“三模”就是把整个课堂划分为夯实基础、提升能力、达标检测三个模块;“九步”就是按照一堂课的时间先后进一步细化为九步操作流程,即明确目标、基础运用、成果展示、巩固强化、提升训练、互动展示、答疑点拨、当堂检测、回顾反思.学生展示是高效课堂的核心,课堂因展示而精彩,生命因展示而绽放.     

课堂之精彩在于“改变”

反观当下的思想品德课堂,千篇一律的教学模式终究走向了它的反面一一带给师生的不再是赏心悦目的审美享受,而是挥之不去的职业困倦。即使如此,愿意改变自己与教学现状的思想品德教师也是少之又少。改变是出彩的开始,更是成功的开始,学着改变,你会逐步走向成熟、走向成功。陈建伟同志在文中全方位地为我们展示了一位乐于改变、善于改变的教师。如果每位教师都能关注细节、注重积累、寻求改变,那么,充满正能量的改变就会如水的流动,蕴蓄、进发出排山倒海般的力量。     

课堂的“脸”在悄悄地改变

一、教师角色 ,从“前台”向“后台”定位《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”。教师首先必须确立学生的主体地位 ,树立“一切为了学生的发展”的思想。传统意义上的教师教和学生学 ,将不断让位于师生互教互学 ,彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师的角色由教学中的主角转向“平等中的首席”。课堂不再是教师表演的舞台 ,而是师生交流、互动的天地。教学不是为了控制学生 ,而是为了促进学生发展。因此 ,教师首先应当准确定位 ,从讲台走向学生 ,以退求进 ,以学论教 ,以学定教。将课堂教学的视线集中到学生身上。把课堂还给学…     

“云课堂”如何改变教学生活

当现阶段的教师已经非常满足由书本、笔、电脑、黑板、显示屏所组成的教学空间时,由于移动电子设备的迅速普及而出现的“云课堂”,又一次影响了我们的教学生活。     

走出旧课堂

新一轮课程改革已经进行了二年，面对庞大的理论体系和各种复杂的关系，我们究竟要抓什么?观念更新也好，方式转变也罢，都必须渗透到课堂教学中去实验、去实现，因此，我们应把目光盯在课堂上，把着力点放在课堂上。力求健步走进新课堂大门，然而我们的思想、观念、方法在旧     

用“暑期课堂”改变乡村孩子“放羊”生活

针对农村留守儿童多、暑期不易管理等问题,河北省河间市倡议发起了＂暑期课堂＂活动,以让学生度过一个健康、安全、快乐的假期。91名在岗大学生村官积极响应号召,义务为乡村孩子开设＂暑期课堂＂,目前,已经有310余名中小学生接受课程辅导和教育,1320余本图书被借阅。（7月20日《中国青年报》）前不久,笔者回老家小住了几天,看到老家那些孩子依然如几十年前笔者的童年一样,过着＂放羊＂生活。玩耍,     

“翻转课堂”改变职业教育教学模式的思考

"翻转课堂"的教学新模式令人耳目一新,适合当代学生的心理特点,能有效提高学生学习的主动性,对于高职教育教学今后的发展具有指导性作用。"翻转课堂"教学模式具有大量视屏内容与信息,学生利用超前的教学媒介、教学实践条件当堂校验自己所学知识的应用程度,检验知识的正确性,这种变化将是未来教育的发展趋势。     

创建改变学生“呼吸”的和谐课堂

缘起"池塘边的榕树上,知了在声声地叫个不停……黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱喳喳写个不停,等待着下课等待着放学等待游戏的童年。"罗大佑的一曲《童年》常常让许多人想起那段无忧无虑的童年生活。童年是每个人生命中最幸福的时光,可现在的孩子,在丰富充裕的的物质条件下,背负上枯燥的学习,繁重的作业,名目多样的     

“旧课新教”的几种课堂结构初探

目前不少地区陆续把小学改为六年制,原来学过的十年制统编小语课文,大量地在新的课本中出现。为了完成年段的教学任务,不打乱六年制教材的系统性,“旧课新教”这一新的研究课题,就很自然并很紧迫地摆在我们面前。“旧课新教”实际是“一文多教”的一种形式。要搞好旧课新教,首先要遵循以下原则: 一、要突出新的教学要求。同一篇教材由于放在不同的年级,不同的单元,不同的类别(一、二类课文),所处的地位和作用不同了,因而教学要求也大不一样。所以新教的课文首先要依傍所处年段的教学总要求。这些新要求大都体现在课后作业中。如第七册31课《捞铁牛》课后作业<2>“按事情发     

新课改与旧课堂

新思想和新教法,不但改进了教师的教,也促进了学生的学。教师重在引领,学生悟于探究。就像人们对待所有的新生事物一样。许多教师在将课改理念贯彻到课堂教学时出现了一定的问题。     

改变学习方式 让高中语文课堂“动”起来

正语文是工具性与人文性统一的学科。《普通高中语文课程标准》在"实施建议"中指出:语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。既然语文教学应为学生创设良好的学习情境,高中语文课堂就是教师让学生在良好的学习情境中活动,主动愉快学习。一、开展"读"的活动,让学生在琅琅     

浅谈数字课堂中数学教学的“改变”

《数学课程标准》指出，现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视现代信息技术，大力开发并向学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在现代信息高速发展的今天，数字课堂中的数学教学，较以往的传统数学教学有什么新的“改变”呢？     

团队的“课堂观察”改变了我们什么

<正>有幸参加了我校的课程领导力研修活动,9次活动,6次的主题是课堂观察。课堂观察给我们的教学带来了巨大的改变。一、课堂观察改变了我们评价的方向以往,我们在观摩一堂数学课时,往往只关注教师哪个教学环节的设计能引起学生们的共鸣,能够得到多少学生的回应;学生们完成作业的正确率有多少。在观摩后的讨论中,更多的是对教师教的评价,而鲜有对学生学的评价。在与同事们开始试水做课堂     

“巧教乐学”:改变从课堂开始

近年来,新课改已从当初的新鲜事逐渐转变成了切实的行动,各地在实施新课改的过程中,按照本地实际推出的新理念、新做法层出不群,日益丰富和完善着新课改的理念,换句话说,就是人们正在以实际行动践行着新课改的精神和理念。然而,更让人欣喜的是,新课改并不是以一种大一统的思想在各地学校深入贯彻,而是各地以本地实际为基础进行着探索和实践。     

新技术将改变世界

●无线传感器网络 2002 年夏季,研究人员把许多被称为“尘埃”的很 小的监控装置装 到了有海燕巢的洞穴中。这些装置的尺寸只有一对 A A 号电池那么大,并且装备了一个处理器,一个小量计算机存储器和监控光、湿度、压力和热量的传感器。这些“尘埃”预示着一 个到 处是 以电 池 为电 源的 无线 传感 器 网 络的 未来,这些传感器可监控环境、机器甚至人类自己。 ●可注入组织工程 在美国,每年有 70 万患者要做关节替换手术。这些用人造关节来取代膝关节或髋关节的手术是高度入侵性的,因此很多患者尽可能地推迟手术。霍普金斯大学生物医学工程…     

新技术将改变世界

无线传感器网络，可注入组织工程，纳米太阳能电池，机械电子学，网格计算