浅谈低年级童话体作文的几种形式

低年级学生最怕作文,平时交上来的作文写来写去似流水帐,让人觉得空洞无物。我们认为,想象力的缺乏是制约学生作文成功的最大因素,作文教学首先应努力培养学生的想象力。想象力是人脑在过去认知的基础上构造出的没有经历过的事物或形象的能力。正如爱因斯坦所说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”低年级儿童思维的主要特点是具体形象,富有幻想,喜好新奇。他们爱好童话,总是用童话的方式来观察和解释世界,我们选择了童话体作文做     

作文要展开想象

作文要展开想象 ,这是对作文提出的更高的要求。想象是思维的体操 ,是拓展思维空间的内驱力 ,是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力概括着世界上的一切 ,推动着进步 ,并且是知识进步的源泉。”因此 ,在作文教学中 ,教师应充分凭借各类作文的想象因素 ,让学生展开想象的翅膀 ,翱翔于想象王国 ,有利于培养学生思维的广阔性、深刻性和创造性。一、挖掘看图作文的想象因素。教学看图作文时 ,要把观察与想象结合起来 ,训练学生细致观察、合理想象。看图作文 ,…     

低年级作文起步的好形式——童话体作文

低年级学生最怕作文 ,平时交上来的日记写来写去似流水帐 ,觉得无话可写。我们认为 ,想象力的缺乏是制约学生作文成功的最大因素。因此 ,作文教学首先应努力培养学生的想象力。想象力是人脑能在过去认识的基础上构造出没有经历过的事物或形象的能力。正如爱因斯坦所说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力概括着世界的一切 ,并且是知识的源泉。”低年级儿童思维的主要特点是具体形象性 ,富有幻想 ,喜好新奇。他们爱好童话 ,总是用童话的方式来观察和解释世界 ,我们选择了童话体作文作为低年级最佳的作文训练形式 ,来培养学生…     

让学生展开想象的翅膀

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”在作文教学中,适当增加想象作文的训练,     

让想象在日记中熠熠生辉

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着科学的发展，进步。并且是知识的源泉。想象力可以使人发挥他的聪明才智，并展现得淋漓尽致。”想象力是构成语文能力的重要因素，语文的听、说、读、写能力都与想象力有关。想象力贯穿了整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。[第一段]     

浅谈小学生作文想象能力的培养

想象力是构成创新精神和创新活动的重要因素,是人的创造力中最宝贵的品质。爱因斯坦说过,“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉。”在小学所学的多门课程中,最能发挥学生想象力的是语文,是写作。在全面推行素贡教育的今天,作文教学如何培养学生的想象力,是广大语文老师面临的一个重要课题。     

如何在作文训练中培养学生的创新意识

一、"想"--创新的翅膀 想象是人脑中对已有表象进行加工,创造新形象的过程.爱因斯坦曾说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."在教学中可以通过形式多样的想象性作文来有效地增强和丰富学生的想象力,进而促进学生创造性思维的发展.     

语文教学想象力培养论

著名物理学家爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,推动着进步,并且是智力进化的源泉.没有想象力不可能有创造.”创新离不开想象,创新必须以想象力为基础.只有丰富学生的想象,学生的创新素质才能较好地发展.有了丰富的想象,就等于为学生的学习插上了翅膀,使之飞向更广阔的天宇.     

作文命题的创新

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”然而，传统的作文教学是“先生出题学生做”，其优点是便于教师指导，但也因此严重束缚了学生丰富的想象力。学生违心地写着不愿写的内容，得到了“干巴巴”的评价，因而极大地挫伤了学生写作的积极性。俗话说：“好题一半文”，道出了命题创新的意义。     

对话在想象中精彩

爱因斯坦说：一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉。关于想象作文,《语文课程标准》如是说——“写想象中的事物”;“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”;“运用联想和想象,丰富表达内容”;“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”;“为学生的的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”     

听音想象作文教学策略

正听音想象作文就是教师播放一段乐曲或一段生活场景的录音,为学生创设形象生动的作文情境,激发学生的思维情感,并在不做任何语言提示和指导的情况下,让学生把自己领悟到的内容写下来。爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。"当前,不少学生的作文内容干瘪、语言呆板、思路狭窄,其主要的原因是他们不善于想象,创造性思维不     

如何培养小学生的作文想象力

爱因斯坦说：“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”想象力给作文插上瑰丽的翅膀。[第一段]     

在写作教学中培养学生的想像力

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步。”想象在文学创作中更重要,不论是吴承恩还是曹雪芹,也不论是科幻小说家儒勒·凡尔纳还是现代武侠小说家金庸,他们写出那么多脍炙人口的故事,创造出栩栩如生的孙悟空、贾宝玉、林黛玉、郭靖、黄蓉等人物,应该说是和他们极为丰富的想象力分不开的。想象的过程正是创造的过程,也是将所学语文基础知识和日常观察与生活积累转化为实际写作能力的过程。虽然人人都有想象的能力,但是不必讳言,今天我们的作文教学中,似乎在鼓励学生充分发挥想象力上还是少了一点。学生作文雷同,写得不生动,更缺     

引导学生写好想象作文的初探

想象是人们在客观事物的影响下、对头脑已有的表象进行加工改造、创造出新的形象的过程.丰富的想象是创新的翅膀.想象力正是创造能力的核心.对儿童来说,想象力对他们知识的获得和智力发展的影响是不容置疑的.爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切.推动着进步,并且是知识进化的源泉."没有想象就没有创造,人类的发明离不开想象,儿童进行习作,常常伴随着丰富的想象活动.习作时运用想象,可以充实文章内容,使描绘更生动,又可以增强感情色彩,发展思维能力,提高写作水平和创新能力.因此,在作文教学中,我们要讲究方法,发挥学生潜能,展开学生想象的翅膀,培养学生想象作文能力和创新能力.     

作文教学中学生想象力的培养

素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。作文教学要从培养创新人才这一角度去思考,就要促进学生多写想象作文。那么,怎样在作文教学中培养学生的想象力呢?一、激励学生,让学生乐于想象爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识的源泉。”因此,教师要想方设法启发学生想象,启迪学生思维。上《黄山奇石》一文时,学生对仙桃石的来历说了很多:有的说是孙悟空到王母娘娘的蟠桃园偷吃蟠桃时掉下来变成的;有的说是神仙路过此地点化而成的……尽管有的想象不十分合乎情理,但孩子们有他们奇…     

想象作文教学浅谈

想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来。爱因斯坦说：一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉。要想写好想象作文,笔者认为可以从以下几方面开展训练。     

想象作文刍议

想象力是在客观事物的影响下,在言语的调节下,人脑中已有的表象经过改造和组合而产生新表象的心理能力。发展想象力是培养创造型人才的需要。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,推动着社会的进步．成为知识进化的源泉。”在作文教学中,培养学生丰富的想象力,对于发展学生的创造力起着非常重要的作用。为此,《语文课程标准》指出：“要激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”     

作文·想象·阅读

想象力是一个人智力与能力最集中的表现和反映,是一个人创造能力高低的表现,是智能高下的标志。作文是一种创造性的思维能力,离开想象力当然不可能写得出好的作品。爱因期坦就这样表述过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉,严格地讲,想象力是科学研究中的实在因素”。由此可见,学生要写好作文,必须着力培养学生的想象能力。     

在想象的舞台上飞扬

随着语文新课标的实行和新教材的应用,想象力在语文中也突显它的作用。实际上想象力,特别是创造性的想象力,在作文教学中是非常重要的。爱因期坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉,严     

初中作文想象力的培养

爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力囊括了世界的一切。想象力推动了社会进步并且是知识进化的源泉。在作文教学中，我们也可以看到，想象力强的作文内容具体充实，构思灵巧；缺乏想象力的文章内容单薄空洞，刻板无趣。作文教学中想象力的培养是我们要共同面对的研究课题，想象力是不会凭空产生的，教师要创造条件...