《新课程背景下的初中物理教学法》学习提要

这次基础教育课程改革强调了课程内容改革与教学方法改革并重，这就要求教师不仅要掌握新的教育理念，新的课程内容，还要掌握新的教学方法和新的教学手段，以胜任新课程教学。     

对新课改中“双基”教学与训练的思考

伴随着基础教育课程改革的步伐,新的理念、新的追求、新的方法新的手段都不同程度地走进了语文课堂。在课堂教学中,注重贯穿新的教育教学理念、新的教学方法的同时,一些教师却对语文的"双基"训练有所忽视。案例:一位教师教学《棉花姑娘》,一上     

高中地理新课改中的困惑与感悟

新课改对高中教师的教学提出了新的要求和挑战,在地理教学中,教师要适应新课程教学理念,更好地处理新课程内容,探索出更好的教育教学方法。     

践行新课程理念的途径:积极关注学生

我国基础教育自2001年实施新课程以来,广大教师在教育理念和行为上有了较大的改变,取得了大量经验,但实际中也有一些教师教育教学行为走入了误区,背离了课程改革的目标,影响学生的健康成长,究其原因是不能准确地理解新课程理念。所以,只有用新课程理念,引领教师教育教学行为,才能顺利实施新课程。     

对英语新课程学习方式的几点看法

随着中学英语课程教学改革的不断深入,我们越来越感觉原有的英语教学理念、教学方法以及学生的学习方法已经不能满足当今社会对人才培养的需要,所以教师迫切需要学生使用新的教育理念、新的教学思路和新的教学方法。新课程倡导学习方式变革是本次课程改革的显著特征和核心任务,但是,新课程学习方式并不是特指某一具体的方式或几种方式的总和,而是根据不同学生主体采用最有效的教育及学习方式。     

新课程背景下美术教育的变革趋势

新课程将引发教师教育在课程与教学方面产生巨大的变化。但是,根本性的变化还在于教师的培养机制方面。美术新课程改革所倡导的新的教育理念、课程价值、课程目标、课程评价、课程内容和教学形式,对高师美术教育的人才培养模式提出了新的挑战。面对新一轮基础教育课程改革,高师美术教育应采取积极的策略形成新的师资培养模式,培养出适应新课程要求的基础教育师资,使美术新课程改革能够顺利地推进。     

全面推进新课程改革实验努力打造人才培养新模式

启动新课程以来，课程实验区发生了许多变化。新的教育观念已逐步被教师接受，教学研究蔚然成风，教学方法正在改变，教学资金得到调整，涌现出一些以学生为主的活动式、体验式、探究式的教学模式，改革评价考试制度成为大家迫切的愿望，现代信息技术的应用日益普遍，课程改革正在逐渐实在地改变着中小学教育。     

终身学习是教师发展生存的根本

在新一轮基础教育课程改革如火如荼的今天,教师的教育理念、学识水平和教学技能,正在成为社会关注的热点,并将直接影响教育教学质量。教师＂传道、授业、解惑＂已不能满足社会的发展与教育改革的需求,不断学习新的教育理论、新的教学方法和新的教育技术,不断更新与丰富知识     

新课改下对提高初中物理课堂教学效率的思考

新课改就是课程改革与教学改革的整合并重.教师面对的不仅仅是教材内容的更新,更重要的是教学方式的更新,所以我们不仅要掌握新的教育理念、新的课程内容、还要掌握新的教学方法、新的教学手段.     

应用新的教学理念全面推进课程改革

全面推进课程改革，广大教师必须认真学习新的教育思想，掌握新的教育理论，运用新的教育理念研究教育教学。新的教育理念是指导我们全面推进课程改革、抓好教育教学的前提和保证，一定要使之贯穿于教育教学工作的全过程。     

新课程背景下青年教师成长的误区及矫正

新一轮的课程改革给青年教师带来了许多新的教育理念、教学方式和方法,对青年教师提出了许多新的要求,给青年教师的工作创新提供了很大的空间,也为青年教师的专业成长注入了新的动力。推进课程改革,教师是关键,教师的素质和水平直接影响新课改的成效,因此,在新课改下青年教师的专业成长显得尤为重要。但是真正执行起来,大多数青年教师还沿用传统的教学方法和教学模式,舍不得放下过时的甚或是与新课程理念相违背的教育教学方法,阻碍了自己的成长。     

用新的理念指导教学

新课程改革以它新的教育理念和新的教学方式体现了语学习的综合性、整体性、个性化与实践相结合的特点,然而围绕新教材,语教师必须在教学中改变旧的教学理念和教学方法,才能顺应课程改革的大趋势。     

浅谈新课改下思想品德课的教学

随着课程改革的深入,对政治教学的教师提出了新的挑战和反思。在过去思想政治课不为学生们所重视,其原因就是传统的教育思想已不适应新的时代要求。为了适应新课改下的思想品德课教学,教师必须正确理解新课改、运用新课改,更新教学理念,改革教学方法,加强自身素质修养,培养学生创新精神和探究精神。     

解读全日制普通高中《生物教学大纲》

20 0 2年国家教育部颁布了新的《生物教学大纲》 ,这标志着全国普通高中生物课程改革走进了实质性阶段 ,为将要颁布和进行实验的《全日制普通高级中学生物课程标准》做好教学思想和教学方法转型的准备。所以认真研读和理解新大纲 ,构建新型教育理念和教学方法是中学生物教师顺利进入新一轮课程改革的重要任务。1　对生物课程目标要有新的认识和理解1.1　新大纲对知识目标的教学要求有所扩展和提高 ,更加重视知识与方法的应用价值　生物学基本事实、基本原理、基本规律构成了知识目标体系。教师在平时的教学活动中要树立新理念 ,不能把学生当…     

课改,让我爱上了汉语拼音教学

新的一轮课程改革明确指出,需要教师更加深入细致地学习教育理论,树立新的教育理念,采用启发式、讨论式、合作式、探究式等教学方法教学,具备新的教育理论。实践证明采用妙趣横生的情境图、自主合作的方式、尊重学生的大胆质疑等会让拼音教学更有效。     

走进新课程改革中的化学教学

新课程改革是课程改革历史进程中的一个重要阶段。从新一轮课程改革的特点来看,要构建符合素质教育的新课程体系,涉及到课程理念、课程结构和课程实践者的深刻变革,作为课程实施的主体,教师的教学观念、教学策略和教学行为必须变革。教师在新课程的推进过程中起着关键性的作用,新的课程内容要靠教师去实施,新的课程标准要靠教师去实现,新的教学方法和规律要靠教师去探索。在教学实践中主要重视学生生动、活泼、主动地学习,重视学生成功与发展的经验,倡导新的教育观念,因此,应将学习的主动权交给学生,使学生全面掌握知识,并得到主动发展。     

数学教学中要重视培养学生的五种意识

新一轮的课程改革已经全面展开，教师的教学理念、教学行为是改革成败的关键。现代教育理念将带给教师的是教育思想、教育手段、教学方法的根本改变。本文就在数学教学中如何落实以学生为本的理念，谈几点个人管见。     

新课程理念下数学教师角色的转换

随着新课程改革的深入开展,数学教育理念、数学教学内容、数学教学方法与数学教学评价也面临着新的要求和挑战．因为教师是课程改革的实施者、参与者和推进者,所以新课程改革要求教师角色要相应地做出深刻的转换．     

新课程理念下数学教师角色的转换

随着新课程改革的深入开展,数学教育理念、数学教学内容、数学教学方法与数学教学评价也面临着新的要求和挑战.因为教师是课程改革的实施者、参与者和推进者,所以新课程改革要求教师角色要相应地做出深刻的转换.     

转变教学模式——实现语文课堂教学的革新

随着新课程改革的不断推进，许多新的教育教学理念冲击着传统教育。这就要求现在的语文教师不能再继续沿用传统的教学方法，而要对那些滞后、陈腐的教学方法进行革新，以达到适应新的《语文课程标准》的要求。