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吴正宪 《小学教学(数学版)》2011,(10):45-46
编辑部说本期《小学教学》“人物聚焦”栏目选择了北京市青年教师许淑一。并约我写一篇关于她的小文,我欣然答应。熟悉我的朋友都知道,我非常喜欢与青年教师交流,乐于与他们共同分享教育教学的心得体会,更愿意尽可能多地创造机会和搭建平台.帮助青年教师进步成长。与淑一的相识,也正是这样一种机缘。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,新课程标准的实施,一堂好课到底是什么样的?这是每一个教师以及从事教研工作的同志都在认真思考和探索的问题。不同内容、不同类别的课其标准也不同,教师对新课程理念、标准下的好课的看法也是多种多样的。有的认为一堂好课应达到一种境界;有的认为一堂好课是教师业务素质、组织能力、应变能力、协调和创造能力的集中体现;还有的教师认为,一堂好课的标准应该看教师能否创设适宜的情景,引导学生最大限度地进行有效的学习活动。在大力推进素质教育、全面进行课程改革的今天,什么样的课堂才能称之为高效课堂?什么样的课才能称之为一节好课呢? 相似文献
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[活动目标]1.让学生了解对自己的评价存在主观和客观两个方面,有时还存在不一致的地方。2.通过参与的活动,引导学生从客观和主观两个方面来正确认识和评价自己。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2011,(21):F0002-F0002,F0003;F0004
我爱日出 我爱日落 日出日落是同一个颜色 不变的轨迹 永恒的辉煌 我爱蓝天 我爱大海 蓝天大海是一样的广阔 深深包容 无限的想往 我爱朝霞 我爱篝火 朝霞篝火是一样的热烈绚烂的照耀 炙热的抚摸 我爱高山 我爱松析 高山松柏是一样的淡泊 伟大的情操 高尚的品格 相似文献
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自实施新课改以来,新的教育理念引领教师迅速成长,课堂教学发生了根本性变化。然而,在以班级授课制为主要形式的课堂教学中,究竟如何评价一堂语文课,怎样的课才算是一堂好课,很难有一个具体的量化标准。如何评价一堂课对新课改的推进十分重要,对实现教育的终极目标——培养全面发展的人——影响深远。通过听课、磨课、评课,结合教学工作中的点滴积累,作者对新课改下的课堂教学作了思考:评价一堂语文课如何,不能仅看教师表演得如何,或简单地看课堂气氛怎样,更主要的是看在这堂课上教师的教学设计是否有利于培养学生的能力,是否符合学生的实际认知水平,是否调动了学生的参与热情,是否注重有效生成。好课犹如春雨润物,好课让人怡情广识,好课让人受益匪浅。 相似文献
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在云南与西藏的边际处,有一个叫德钦的小城,那里,住着我的两位好朋友,他们是四年前去西部支教的,朋友在来信中把那里描绘得有如仙境,我早就想去看看了,看看这两位在共同追求中结合的小夫妻,也看看,究竟是什么样的魔力,让我这两位朋友四年来痴心不改志守乐园。 相似文献
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在云南与西藏的边际处,有一个叫德钦的小城,那里,住着我的两位好朋友,他们是四年前去西部支教的,朋友在来信中把那里描绘得有如仙境,我早就想去看看了,看看这两位在共同追求中结合的小夫妻,也看看,究竟是什么样的魔力,让我这两位朋友四年来痴心不改志守乐园。 相似文献
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虽然在语言学校只读了一年,但对教过我的两位老师记忆深刻,第一位是Mr.Kings,第二位是丹尼尔先生,特别是丹尼尔先生让我体会到了什么叫认真二字。 相似文献
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赵雅琦 《小作家选刊(小学)》2007,(9)
最近,雨一下就是一两天。瞧,又下起雨来了!绵绵细雨像绢丝一样,又柔又细,让人听不见响声,只觉得像是烟雾,轻轻笼罩着大地。在细雨的滋润下,一切仿佛变得清新、纯洁了。草儿长得更绿了,花儿开得更美了,树木尽情地伸展着干渴的枝叶,贪婪地吮吸着甜甜的 相似文献
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李晶晶 《少年文艺(南京)》2011,(1):33-33
“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草、、、”这首歌写的就是我,或许你已经猜到了!没错--我就是一株默默无闻的小草。平时你们可能不会注意到我,因为我既没有林木的高大、苍翠,又没有鲜花的艳丽,甚至比不上低矮的灌木丛 相似文献
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2008年,我在衡中结束自己“苦难”的高中生涯,首次踏上南京的土地。第一次尽情地呼吸着独具江南特色的湿润的空气。眼前的六朝古都剥尽旧日浮华,呈现出一派欣欣向荣的现代光彩。短而崎岖的乌衣巷静静坐落在悠长恬静的秦淮河畔,依旧幽谧;雄伟古朴的瞻园伫立在繁华的夫子庙街头,却默然不语;只有看惯了朝代更迭的台城之柳,依旧枝叶依依,似是欢迎着一批又一批的游客。 相似文献
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曾飞越 《小溪流(作文画刊)》2006,(3)
我家阳台上,有一株金银花,它是从楼下的邻居家爬上来的,正因为如此,我对它倍加呵护。说到这株金银花,可有意思了。那天清晨,我在阳台上看风景,不经意间发现了那株金银花,它 相似文献