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浓厚的学习兴趣,能让学生全身心地投入课堂学习之中,增强课堂教学的整体效果。体育课堂中,教师要从激发学生兴趣入手,通过设计趣味游戏、开展竞赛活动、因材施教、创设生活化情境等方法,吸引学生主动参与课堂学习活动,实现提高学生体能素质的目标,为学生身心健康发展奠定良好的基础。 相似文献
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让学生在游戏中学习美术,采用游戏化的手段,使教育语言成为学生喜闻乐见的游戏化语言.使他们在引导中参与、愉悦中发现、游戏中畅想、竞争中练习、展示中收获,使美术教学成为生动活泼、充满活力的教学过程。 相似文献
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游戏方式随着时代的发展发生变化,从陀螺到网络游戏,无不影响听障学生的学习和认知方式。将网络游戏引入到数学教学中,为学生创造了自由、趣味的学习环境,让学生在游戏的情景中学习,能激发学习兴趣,让学生获得主动发展。特教教师要明确学习目标、丰富教学手段、强化德育功能、培养学生自控能力,优化游戏教学效果。 相似文献
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~~游戏是儿童的天性,趣味学习是儿童永不厌倦的学习方式。在日常教学、赛课活动以及公开教学中,他总要设计一些趣味练习,或做一个游戏,或穿插一则故事,或举行一次小型比赛,他用儿童喜闻乐见的游戏、讲故事和动手操作等形式进行教学。他把学生带进了数学乐园。三、互动生成,追求真实有效的课堂新世纪伊始,徐斌的教学思想发生了重大转变———他提出在课堂教学中要力求“为学生的数学学习服务”,追求真实有效和互动生成。对此他是这样进行阐释的:真实的课堂应摈弃演练和作假。真实的课堂应该面对学生真实的认知起点,展现学生真实的学习过程,让… 相似文献
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随着教育的改革和发展,体育教学的模式和手段也在不断进行改革和发展,很多学校已经认识到体育教学改革的重要性,因此,对体育教学的教学方法和手段不断进行改革和创新,学生学习的主动性有所提高,学生在体育实践中不仅能够锻炼身体,还能够发展自己的特长。体育教育中游戏教学方法能够让学生在体育学习中富有乐趣,能够使学生心情愉悦,多做一些开发学生智力的体育游戏,还能够发散学生创造性的思维,改变了传统体育教学呆板、枯燥教学,转变为趣味教学,本文主要讲述了准备活动中体育游戏的有效运用;技术技能教学体育游戏的运用;身体素质练习体育有效的有效运用;整理活动中体育游戏的有效运用。 相似文献
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随着教育的改革和发展,体育教学的模式和手段也在不断进行改革和发展,很多学校已经认识到体育教学改革的重要性,因此,对体育教学的教学方法和手段不断进行改革和创新,学生学习的主动性有所提高,学生在体育实践中不仅能够锻炼身体,还能够发展自己的特长.体育教育中游戏教学方法能够让学生在体育学习中富有乐趣,能够使学生心情愉悦,多做一些开发学生智力的体育游戏,还能够发散学生创造性的思维,改变了传统体育教学呆板、枯燥教学,转变为趣味教学,本文主要讲述了准备活动中体育游戏的有效运用;技术技能教学体育游戏的运用;身体素质练习体育有效的有效运用;整理活动中体育游戏的有效运用. 相似文献
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刘中永 《读与写:教育教学刊》2008,(6)
在学校运动会中加入游戏项目,增强学生全面参与、全民健身的运动意识。游戏具有娱乐性,对学生有特殊的教育作用,让学生在快乐中锻炼身体,在快乐中学习,从而促进素质教育的发展。 相似文献
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李伟 《中国教育技术装备》2009,(10):16-16,18
激发兴趣,自主学习 小学生最主要的特点是是好奇、好动、好游戏。根据这一特点,在计算机的基本知识入门介绍中,采用计算机自带的一些游戏引入新课,展示计算机的特点和功能,让学生亲自实践、亲耳目睹,从而激发起学生对计算机浓厚的学习兴趣。如在进行鼠标练习的教学中,只简单的演示后,给予学生足够的时间,让学生在玩中练、练中玩,利用“纸牌”“扫雷”等游戏引入练习,充分动手实践,结果大多数学生都找到其中的一些小诀窍,这样再进行小结并表扬这些学生,使他们有一种自己成功获得知识的喜悦感和自豪感。 相似文献
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正一、课前习题引人入胜,促进课前合作学习在设计课前练习时要注意目标明确,具有针对性。好的课前练习要尽量富有启发性、开放性和创造性,使学生在做前置练习的过程中,能得到学习方法的培养和思维能力的训练,也能暴露出学生在课前自学过程中存在的问题以引发讨论,尽量做到能够激发学生的兴趣,提高小组合作的时效性。笔者认为设置富有学习趣味的游戏、实践操作活动,有助于学生自学能力的培养,让学生参与合作学习时,积极探索,积极互动,思维碰撞出知识的火花,使所有学生能进行有效的 相似文献
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王文强 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
体育游戏是一种以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的现代游戏方法.体育游戏能够最大限度地调动学生的学习兴趣,有益于学生身心素质的发展,提高体育教学的实效性. 相似文献
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由于小学英语教学内容的特殊性以及部分教师的课堂教学方法陈旧,导致很多学生的英语学习兴趣不高。游戏作为课堂中运用较为普遍的一种教学手段,既可以激发学生的学习兴趣,又能寓教于乐,提高课堂教学效率。在小学英语教学中,教师可从游戏导入、游戏扮演、游戏互动、游戏练习、游戏展示、游戏竞赛等方面入手,营造轻松、自由的课堂氛围,激发学生的英语学习兴趣,增强学生的英语学习效果。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(4):111-113
趣味技能比赛是趣味运动会的一种竞赛形式,它源于体育游戏。通过运用文献资料法、逻辑分析法对趣味技能比赛的内容及方法、比赛项目的作用及对中学生团队意识的培养等方面进行分析,总结出趣味技能比赛能够丰富体育课的教学内容,提高学生参与体育课的兴趣,而且能增强学生的团队意识,为体育教师实施《体育与健康课程标准》提供了实践依据。 相似文献
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游戏化是符合小学生的年龄特征和心理发展需求的,游戏化可以让语文课更有趣味,真正做到让学生在玩中学,在学中玩。教师在教学过程中,通过习作教学游戏化、口语交际游戏化、课外阅读游戏化这三个途径,在培养语文学习兴趣的基础上,润物细无声地发展学生的思维,提升学生的言语表达能力。 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调数学教学要从学生的学习兴趣出发,调动学生学习的积极性,通过趣味化教学引导学生主动思考,参与数学知识形成的整个过程。所以在小学数学教学过程中,教师应该积极地运用趣味游戏教学法,让整个教学契合学生身心发展的基本特点,促使学生在游戏化的体验中学习数学知识,通过多元化思考达成对数学知识的创造性理解。基于此,文章对小学数学趣味游戏教学法的运用路径进行了深入分析。 相似文献