关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

<正>高中政治教学与生活相结合,能够有效提高学生政治学习的质量。本文对课堂教学生活化进行概述,并分析了高中政治课堂教学生活化的具体策略,为高中政治课堂教学生活化的开展提供一些借鉴。一、课堂教学生活化概述课堂教学生活化是指将教学内容与生活实际结合,以生活环境及生活条件为背景进行教学,将教学内容生活化,贴近实际。只有将教学内容与现实生活相结合,才能达到将知识运用到生活中的效果,最终实现课堂教学生活化的教学目的。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

进行政治研究的主要目的就是为了对人们的生活有所帮助,所以必须将高中的政治课堂教学与日常生活中的实际情况相结合,这样才能有助于学生对于课堂知识的有力掌握。随着教育事业的不断发展与革新,将高中政治课堂教学生活化的课题已经引起了越来越多教育工作者的重视。本文重点论述了高中政治课堂教学生活化对学生学习的重要意义,并且对实施高中政治课堂教学生活化的具体措施进行了相关探讨,希望能对高中政治的教育工作者带来一定的帮助。     

“生活化”教学理念在高中政治课程中的嵌入与实践

高中政治课堂"生活化"是将生活中的典型问题嵌入到课堂教学中去,通过理论回归实际,提高高中政治教学效率。笔者通过多年的教学经验,首先分析了高中政治课堂生活化的含义及价值,然后讨论了高中政治课堂教学"生活化"的依据,最后分析了"生活化课堂"构建的细节要求,本文研究成果将对优化高中政治教学起到一定辅助作用。     

高中政治生活化教学实践与思考

高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。     

新课程背景下高中政治生活化教学探究

<正>本文以《普通高中思想政治课程标准》为依据,说明高中政治课堂教学呼唤生活化,并且从教学内容、教学过程和教学方法三个方面的生活化作了具体阐述,希望对高中政治课堂教学有一定的帮助。一、新课程与教学生活化《普通高中思想政治课程标准》提出:"要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。"这     

高中政治课教学误区与对策刍论

当前高中政治课教学存在一些问题,在一定程度上影响高中政治课教学质量的提高,不利于发挥思想政治课的育人价值.文章简述新课标背景下高中政治课教学特征与基本要求,分析新课标背景下高中政治课堂的教学误区,并探讨新课标背景下高中政治课堂教学优化策略.要深入解读新课标教学理念,创新课堂教学模式;引入生活化议题,强化理论教学和实践教...     

试论高中政治教学的生活化

随着现阶段我国教育改革进一步深化,高中政治教学模式要能及时转变,从而更好地适应当前教学发展需求。传统教学在当下高中政治教学中已不能有效发挥作用,积极探究新的教学方法比较重要。基于此,本文主要就高中政治教学现状及生活化教学理论依据加以阐述,然后就高中政治教学生活化特征体现及教学生活化策略进行探究,希望通过此次理论研究对高中政治教学发展有所裨益。     

高中政治教学生活化路径探析

从课前设计生活化、课堂教学生活化、课后延伸生活化等三个方面探讨高中政治教学生活化路径,以实现高中政治教学生活化,充分调动学生的积极性,拓展学生的学习空间,培养学以致用的优秀人才。     

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法

高中政治课程教学内容具有一定的理论性。要使学生充分掌握高中政治课程教学内容，就需要保持其思维活跃性。生活化教学方法是将教学活动置于生活背景中的一种教学方式。将生活化教学用于高中政治课堂教学，有益于集中学生注意力，提高课堂教学效率。文章论述了生活化教学的含义及其教学依据，同时从教学设计、教学方法应用、教学活动组织、教学评价贯穿四个层面提出几点教学建议，希望为优化高中政治教学课堂，促进学生高中政治课程综合素养形成提供教学参考。     

论高中政治教学生活化的策略

一、高中政治教学生活化的重要性 所谓高中政治教学生活化,就是在高中政治课教学中,教师从高中生已有的经验和知识出发,通过生活实际讲解政治课程,有效联系经验与政治,做到生活经验政治化。马克思的认识论告诉我们,认识来源于实践,实践是认识发展的动力和目的,是检验认识是否正确的唯一标准。高中政治课程能否与生活实践相结合及其结合程度,决定了政治教学生活化能否取得成功及取得效果的程度。推进高中政治教学生活化是顺应新课程改革的需要,新课标要求政治教学要注重理论联系实际,将课程内容与学生的思想实况和生活实践紧密结合,将政治理论知识学以致用,提高学生的综合素质,拉近了师生之间的距离,帮助学生实现理论和实践的结合,帮助学生提高学以致用的能力,促进全方位发展。