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何文忠 《宁波教育学院学报》2005,7(4):41-44
从三个层面对数学教学有效性作出动态解释,并通过对“函数图象”、“函数概念”两个主题在不同国家和同一地区不同时代的教学比较、分析,得出数学的有效性应体现在数学“双基”平台上的发展性,以实现教学效率促进教学效益的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
在数学课上进行创造性思维的培养,既是数学教学的需要,更是学生发展的需要,创造性思维的培养,是时代给教育提出的要求,在数学教学过程中培养学生的创造性思维,发展创造力既是新课标对教学过程提出的要求,又是时代对教育提出的要求。对于学生来说,数学学习不但意味着掌握数学知识,形成数学技能,而且是在教师引导和帮助下的一种"再创造"过程。如何在数学教学中培养学生的数学创造性思维能力,可以从以下几个方面做起。 相似文献
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《课程.教材.教法》2021,(8):98-104
变式教学是中国数学教育的特色,但需要与时俱进、扬弃发展。可从优化数学变式教学的目标、优化数学变式教学的载体、优化数学变式教学的策略方法三个方面入手,建构素养为本的数学变式教学。素养为本的数学变式教学应基于学生成长与发展的需要,基于人工智能时代对人才的需求,基于数学发展内在的变与不变,基于学生认知发展和素养生成的规律,在观念、目标、载体、方法、评价等方面不断扬弃和发展。 相似文献
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李昌官 《课程.教材.教法》2021,41(8):98-104
变式教学是中国数学教育的特色,但需要与时俱进、扬弃发展.可从优化数学变式教学的目标、优化数学变式教学的载体、优化数学变式教学的策略方法三个方面入手,建构素养为本的数学变式教学.素养为本的数学变式教学应基于学生成长与发展的需要,基于人工智能时代对人才的需求,基于数学发展内在的变与不变,基于学生认知发展和素养生成的规律,在观念、目标、载体、方法、评价等方面不断扬弃和发展. 相似文献
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高中数学的学习并非只是为了提升学生的数学计算能力和数学逻辑能力,教师应当积极贯彻数学文化的渗透教学。本文主要分析了数学文化在数学教学中的运用价值,从数学故事、数学历史和数学实践三个内容论述了数学文化的教学途径,从教学导入、教学课堂以及教学巩固三个阶探讨了数学文化的教学方式,旨在优化数学文化在数学教学中教育渗透。 相似文献
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重建数学教学论课程体系是高师数学教育适应时代发展、应对改革挑战的客观需要,我们必须以高度的历史责任感从事建构工作。依据“成功之树”模式,数学教学论课程体系的建构围绕树根——数学教学信念、树干——数学教学理论、树枝——数学课堂教学、树叶——数学教学行为4个维度进行,以切实有效地帮助师范大学数学教育专业学生奠基从事数学教学工作的基本素养。 相似文献
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王建明 《北京教育学院学报》2000,14(2):30-36
本文通过对国内外掌上技术在学校数学教学中使用的分析,阐述了笔者关于掌上技术在学校数学教学使用中的三个观点:更为重要的是,笔者提出了在新技术的参与下“学校教学”教育观的三个原则。 相似文献
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新的时代需要创造型人才,数学教学作为基础的基础,要适应时代发展的要求,要为创造型人才培养服务。本文从培养学生创造思维能力和培养学生创造个性两个方面.论述了在数学教学中培养学生创造力的要点。 相似文献
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本文阐述了人文精神的概念。指出了在数学教学中注重人文精神培养是时代的需要,也是数学教学的一项重要任务。如何在数学教学中培养、渗透人文精神?本文从课堂氛围、教学方式、数学课程资源、评价方式四个方面展开,并指出新课标下的数学课堂教学必须是知识技能教学与人文精神教育并重。 相似文献
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在数学教学中,要全方位揭示思维过程,以达到充分提升学生思维能力,特别是在数学的概念教学、公式定理教学和解题教学中,应主要揭示并突出以下三个思维过程. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
基于分析小学数学情境教学的有效创设,从三个方面分析了情境教学在小学数学教学中的意义,情境教学在小学数学教学中存在的问题及情境教学在小学数学教学中的有效策略。小学数学创设情境教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。 相似文献
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生活离不开数学,数学也离不开生活,生活中充满了数学,我们的生活中数学无处不在。因此,在教学中,我们要以生活实际为依据。那么,在数学教学中。如何才能使数学教学生活化呢?本文就课堂教学中应如何加强两者的联系,从三个环节展开阐述。 相似文献
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数学教科书为数学课堂教学提供了线索,但是在具体实施课堂教学时,教师必须对教材进行教学加工处理。从三个方面阐述了数学教学中如何应用教材,以达到较好的教学效果。 相似文献
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关志强 《沈阳教育学院学报》2004,6(1):129-131
利用现代教学手段进行数学教学具有深刻的现实意义。本文从三个方面进行了论述,一是利用现代教学手段进行数学教学的意义,二是利用现代教学手段进行数学教学的方法,三是利用现代教学手段进行数学教学的效果。 相似文献
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随着时代的发展,传统的教学模式已经不能适应时代发展的要求,并且难以满足学生的需求。因此寻求适合学生发展的教学方法就成了教学工作者重点研究的课题。近年来,探究式教学在小学数学教学中得到了一定的应用。本文分析了在小学数学教学中如何开展探究式教学,旨在为小学数学教师的教学提供参考意见,推动小学数学教育事业的发展。 相似文献