本溪市南一小学

辽宁省市溪市南一小学坐落在平顶山脚下的平山区新和街19号,是一所全日制普通小学。学校占地面积6194m~2,教学楼内设施齐全,建有先进的校园计算机网络系统,拥有17间功能教室,所有教室均配备多媒体教学设备。南一小学从1960年建校至今,54年的风雨历程,赋予其创新发展的不竭动力。南一小学秉持着"办好老百姓家门口的学校"的办学理念,努力营造"雅和校园",追寻"正而雅、雅而     

留守儿童多彩的“暑期学堂”

为了让留守儿童度过一个平安、健康、快乐有意义的暑假,近期,由天水市麦积区妇联、区教体局和区文化馆联合开展的以"爱心助成长、留守不孤单"为主题的"快乐假期——关爱留守儿童在行动"活动正式启动。连日来,来自天水市麦积区道南小学、桥南小学等学校的近150名留守儿童分别参观了麦积区博物馆和龙园,在博物馆里他们个个听得专心、看得仔细、记得认真;留守儿童还走进麦积区图书馆和电子阅览室,在工作人员的陪伴下阅读儿童科普书籍,上网查看有关资料。活动中,麦积区妇联还为孩子们送上了书包、文具盒等小礼物,并希望孩子们一定要好好学习,     

小学儿童心理理论、合作行为、"马基雅维里主义"的关系

采用多种心理理论任务（包括失言理解任务、白谎任务和故事理解任务）、合作行为任务、儿童马氏量表等方法探讨小学儿童心理理论、合作行为、“马基雅维里主义”的关系。90名小学二、四、六年级儿童参加了研究。结果表明：（1）小学儿童心理理论与其合作行为之间存在显著正相关,心理理论水平可以显著预测合作行为水平。（2）小学儿童心理理论与其“马基雅维里主义”之间不存在显著相关。（3）小学儿童合作行为与其“马基雅维里主义”之间存在显著负相关,高“马基雅维里主义”小学儿童的合作行为水平显著低于低“马基雅维里主义”小学儿童。     

遵循汉字规律,积极探索识字方法

小学识字教学是整个汉语言文学教育的基石,识字教学的成功与否,直接影响儿童语言能力的发展,影响儿童语文素养的全面提高.早在40年前,我国著名语文教育专家李秉德教授就指出:"小学语文教学中的落后或少慢差费现象首先表现在识字的数量少."为了解决这一问题,青岛黄浦江路小学自2000年8月开始进行"大成全语文教育"(也称"韵语识字教学")的实验,取得了很好的成绩.     

灌南县长江路小学

<正>灌南县长江路小学创办于2010年。学校积极实践"和雅教育",从"和稚文稚的生命体验、和美博稚的内涵修行、和真慧稚的科学思维"三个维度培育"和雅学生"。灌南县长江路小学将"慧雅数学"作为培养学生科学思维的重要渠道,2013年被确立为连云港市小学数学课程基地,2015年"慧     

悦雅之地 用心营造——南京市月牙湖小学心理健康教育生态系统的建构

从生态系统的视角来研究儿童青少年的心理发展已经成为一种趋势,心理健康教育也必须从儿童青少年的生态系统环境入手开展工作。为了把学校建设成悦雅之地,南京市月牙湖小学努力营造良好的心理生态环境,构建中小学心理健康教育的生态化模式,发挥心育的优势服务教师个人发展、专业进步,惠及学生健康成长。学校形成用"心"育人、教育从"心"开始的工作特色和"以悦育悦,以雅育雅"的良好校风,有效促进学生心理发展、教师优质发展、家校协同互惠、学校特色发展。     

在"悟"中发展学生思维——四年级下册"邮票的张数"教学与反思

小学儿童的思维是南具体形象思维逐步发展为抽象逻辑思维,是思维发展过程的飞跃.在这个过渡中,存在一个转折时期,就是小学儿童思维发展的关键年龄.小学四年级就处在这样一个关键年龄段.教学中,如何抓住关键年龄发展学生思维?下面笔者以北师大教材四年级下册"邮票的张数"为例,来谈一些个人的看法.     

走出无声世界

在北京市海淀区厂洼幼儿园里,健康儿童与14名失聪儿童混合编班,为聋儿学习口语创造了良好的环境,而且增加了他们与健康儿童接触、交流的机会。经过训练的聋儿,不但会说日常用语,还能朗     

“童心教育”课程体系的构建与实施

以"童心飞扬"雅慧课程体系为基础,积极开展"童心教育"课程体系建设,实现培养具有雅慧品质的现代儿童的育人目标。"童心教育"课程体系的创建和实施,不仅唤醒了儿童天性,更丰富了学校文化成果与品牌内涵。     

放飞梦想

和爸爸妈妈一起去北京爬长城刁诗雨,9岁,安徽省天长市铜城镇铜南小学二年级留守儿童梦想:"爸爸妈妈!你们在合肥工作好吗?我想你们,想和你们住在一起,想和你们一起去北京爬长城!"     

“劳记”生活

<正>为一方烟雨,幻一夕炊烟;为一洼落叶,镀一刻清浅;为一次劳动,造一种生活。——题记暮色微凉,晚风习习,尘香满幽,微翠漫溢,劳作了一天的入们静坐于烟波江畔,听渔歌唱晚,稻花香里说丰年。乡村里一派"儿童未解共耕织,也傍桑阻学种瓜"的景象。     

又一服务外包人才实训基地落户我院

继2010年11月26日青岛市财力重点支持建设的"青岛市服务外包实训基地"在我院南校区奠基之后,学院又与青岛经济技术开发区管委、青岛中盈蓝海创新技术股份有限公司共建青岛经济技术开发     

“真学”，语文课堂的应然追求

小学语文课堂中"非真学习"的现象时有发生。"真学"背后矗立着"真教","真教"引领着"真学"。语文教学应钻入儿童的世界里,教师要成为儿童的同质体,从儿童的视角看问题,让课堂在"真读""真想""真评"中呈现出"真"气象。     

实施"六化"教学策略构建语文雅智课堂

雅智课堂, 是指遵循"尚雅育德、启智增慧" 的教育理念, 在课堂教学中充分发挥学生的主体性,从雅心、雅行、雅趣、智学、智动、智创六个涵盖学生德智体美劳全面发展的维度, 培育"志高文雅、智学笃行" 的雅智少年的生命课堂.那么, 在小学语文课堂教学中, 我们应如何运用有效的教学策略来构建雅智课堂呢? 笔者结合教学实践, 谈...     

在物型场景中提升儿童的品格——江苏省常州市武进区实验小学学生品格提升工程项目纪事

江苏省常州市武进区实验小学站在儿童发展的立场,以"上善"文化为核心,以物型场景为育人载体,以课程发展为内涵,打造彰显儿童个性特质的生长空间,创生上善物型场景课程图谱,让儿童在诗意的空间里获得向上向善的力量。     

百年德化 博雅教育——记郑州市二七区德化街小学

<正>郑州市二七区德化街小学位于郑州市繁华的二七商圈,主要承担京广铁路以东的外来务工人员、个体户、商户子女入学,生源来自全国20多个省、市、自治区。占学生总数的90%以上。学生家庭教育、学前教育、习惯养成等参差不齐。为了给流动儿童打造一个多彩的教育梦想家园,学校结合实际情况,在二七区教体局"多彩教育"的引领下,致力构建"博雅教育",确立了"博采众长德正行雅"的校训。一.博雅校园文化,为流动儿童构建温馨家园     

充分发挥插图在小学数学教学中的作用

图文并茂、形式多样、富于趣味、可读性强，符合低年级儿童认知特点是小学数学新教材的一个显著特征。教学中，充分利用插图信息的直观洼、生动性、趣味性等特点，能取得事半功倍的效果。     

以两极融通之和 求雅俗共赏之美——“和美语文”的理论和实践探究

"和美语文"是在借鉴古今中外哲人智慧的基础上提出的教学思想,旨在克服小学语文教育(特别是阅读教学)中诸多的极化现象,"以两极融通之和,求雅俗共赏之美。"通过构建"亦雅亦俗""雅而俗"两种和美语文阅读教学范式,追求课堂教学的高雅之美和通俗、实用之美,努力创造两极融通之和的小学语文绿色"生态"境界,以求生成雅俗共赏的"和美"课堂。     

福建省福州教育学院附属第三小学 和雅三附 聿越不止

福建省福州教育学院附属第三小学位于风景秀丽的仓山区南台岛橘园洲金山公园西侧,学校借鉴贤哲的睿智思想,确定了以"和雅"为核心的育人理念,在办学中,践行"和以为人、雅以治学"的校训,全面实施素质教育。塑造"和而厚德,雅而博学"教师队伍,围绕师德与师能,借力校本研训、名师工作室、高校联盟、国际合作,进行教师的"三格"培养。不断开发有利于学生成长的"和而有异,雅而致远"的课程套餐,打造了"悦读"课程、健康课程、科技课程、艺术课程四大类精品课程,为学生提供50多种综合实践课程。通过以礼雅行、以棋雅智、以艺     

小学科学课堂里孕育着“中国梦”

小学阶段处于人的儿童时期,这一时期是人一生中好奇心最强的时期,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,尤其对自然现象及游戏中的战争武器兴趣更浓。所以,小学阶段是每个人实施科学启蒙的最佳时期,小学科学课堂里孕育着"中国梦"。