让学生喜欢上数学课

数学教学过程中,我们教师的课堂上存在一种很普遍的现象--这就是一些学习成绩中下学生坐在下面无所事事,课堂对他们来说是多么的索然无味,我们的教师也认为他们的脑子就像一潭死水,不可开窍,这些学生整天就生活在这种恶性循环中,日复一日。针对这种教育现象,培养学生的学习兴趣是关键。爱因斯坦说：“兴趣是最好老师,它永远胜过责任感”。因此,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的学习兴趣。     

让学生喜欢上数学课

（一）营造民主和谐的教学气氛民主和谐的气氛是教育教学活动中学生生动活泼积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识创新的重要条件。1．确立民主平等的师生关系。俗话说：“亲其师,信其道”,学生喜欢某一教师,必然也喜欢这个教师上的课,形成教师越喜欢我,我越喜欢这位教师上的课,我越学越起劲的良性循环。     

让学生喜欢上数学课

有的学生说数学枯燥无味,有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度反差如此之大?我觉得很重要的原因——兴趣!兴趣是学生渴求获得知识的意向活动,是推动学生认真学习的一种内部动力。学生对数学感不感兴趣,那就看数学教师在教学中能否抓住学生的“心”,让每一个学生喜欢数学这一学科。下面我们欣赏一下某堂数学课的教学场景:满身粉尘的老师,一边滔滔不绝的讲解,一边奋笔疾书。而学生则有的自我欣赏;有的埋头苦读;有的飞鸽传书;有的谈古论今,还有的……教师怨学生太调皮,学生评价老师讲课太乏味,这节课的     

让学生喜欢上数学课

（一）营造民主和谐的教学气氛民主和谐的气氛是教育教学活动中学生生动活泼积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识创新的重要条件。1．确立民主平等的师生关系。俗话说：“亲其师,信其道”,学生喜欢某一教师,必然也喜欢这个教师上的课,形成教师越喜欢我,我越喜欢这位教师上的课,我越学越起劲的良性循环。     

如何让学生喜欢上数学课

随着社会科学技术和经济水平的日益发展,数学教学发展也越来越快,在中学,特别是在乡镇中学,学校数学教育的前景越来越严峻,面对这样的形势,如何让学生喜欢学习数学是值得广大数学教师思考的问题。     

如何让学生喜欢上数学课

当前,学生厌学、怕学、被动学习以及不会学习数学的现象比较普遍,对数学课没有兴趣,害怕上数学课,数学课上不能主动接受知识,老师讲多少,学生学多少,不能利用所学知识解决实际问题.大多数学生头脑里只有教师灌输的内容,离开老师,就不会学习了.那么,在数学教学中应如何让学生喜欢上数学课呢?下面,谈一谈个人的体会.     

让学生喜欢数学课

谈及数学,不少学生总认为,数学就是深奥枯燥的概念,繁难单调的计算,数学单调乏味,一到上数学课就产生陌生感和畏惧心理.为了改变这一现象,现浅谈以下几点: 一、建立民主、平等、和谐的师生关系 有人说:"教育不是居高临下的教训,而应是平等的交流,什么时候学生与教师的眼光平视了,我们的教育也就成功了一半."而能使教师真心真意弯下腰与学生平视的,是爱,是母亲对孩子般发自内心的爱.所以,爱是教育的基础.没有了爱,也就没有了教育.教师只有热爱、尊重、理解和信任学生,才能发挥学生的主动性,缩小心灵的差距,从而唤起学生的情感共鸣,激活学生思维的波涛.     

让学生喜欢数学课

人们都说:数学使人严谨,数学使人精密.然而繁杂的计算、抽象的思维、多变的几何图形会让很大一部分学生丧失了学习数学的信心.尽管教师一遍又一遍地讲解,讲的口干舌燥,可学生仍然是"雾里看花".很多学生认为数学课单调、枯燥,无论怎么学都学不会.面对现状,笔者一直没有放弃对新的数学教学模式的探索,收到了初步成效.     

让学生喜欢数学课

"让学生喜欢数学"是新课标所倡导的目标之一.这么一句既简单又朴素的话,却引发了多少数学教师的深思,倾注了多少数学老师的心血,也是多少数学老师梦寐以求的境界.本文在总结自己多年的教学经验和教学感悟的基础上,提出了如何"让学生喜欢数学"的几种方法和途径.     

浅谈如何让低年级学生喜欢上数学课

"让学生在快乐中学习数学,在学习数学中享受快乐"是数学教学的目标之一。小学低年级学生刚开始接触数学,处于数学学习的启蒙阶段,而且他们刚从幼儿园步入小学,还不太适应小学阶段的学习,自控力较差,学习力较弱,注意力也不容易集中。学习任务的增加,再加上数学是一门比较枯燥的学科,导致部分学生在数学课堂上容易走神,学习效果不理想。而数学知识是环环相扣的,学生若未能透彻掌握前面的知识,将导致后面的学习越来越困难。因此,小学数学教师必须积极探索有效的教学形式,让数学课堂变得具有吸引力,进而激发学生的求知欲。     

如何让学生喜欢上初中数学课堂

本文从情感教育、兴趣培养及灵活教学等方面,阐述了让学生喜欢上初中数学课堂的策略。     

如何让学生喜欢数学课

初中数学的内容比较抽象,且初中生的抽象思维和逻辑推理能力相对较差,学生学习数学相对困难,再加上长期以来,我们的数学课堂过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏童心和灵性,缺乏生命活力,给很多学生留下了枯燥困难的印象,因而很多学生害怕甚至讨厌上数学课,不喜欢学数学．如何改变、扭转这样的局面,让学生喜欢上数学课,喜欢学数学呢？下面是笔者在教学中的点滴体会,总结如下．     

如何让学生喜欢上数学

我初为人师时曾教过一段时间的科技活动课,每节课我和孩子们一起开展各种各样的科技小活动和小实验。有一天我刚走进教室,这个班的数学老师告诉我需要临时调课,这节课她上,当我刚走出教室时就听见全班学生不满的叫声、     

让学生喜欢上数学课的几点体会

在数学教学中,尊重和赏识每一个学生,想方设法激发学生的学习兴趣,构建尊重、民主、平等的师生关系,不抛弃,无放弃每一个学生,使数学兴趣与数学思维在以学生为本的教学活动过程中共生。     

在小学数学课上培养学生创新思维能力

创新是时代进步的要求,是社会发展的需要。在小学时代播下创新的种子,培养创新意识、创新精神和创新能力十分重要。数学创新教育的实质是培养和发展创造性思维,核心是在实施素质教育中如何培养创新意识、创新精神和创新能力的问题。在小学数学课上,通过创设情境、生成问题,动手实践、自主探究和开放题等的教学方法培养学生的创新思维能力。     

浅谈如何让学生喜欢数学课

<正>教学实践中发现,不少学生都不喜欢数学课,觉得枯燥乏味,抽象难懂,这也正是数学教师的烦恼.那么如何让学生喜欢上数学课呢?笔者觉得可以从以下几个方面入手:一、用教师的个人魅力吸引学生教师的个人魅力很重要,只有学生喜欢老师,才能喜欢老师的课.专业精深博学多才的教师个人魅力十足.谈吐儒雅平易近人更会让学生喜爱.幽默风趣的语言是课堂教学的润滑剂,可以调节课堂气氛,使学生更加精神饱满地投入到学习中去.     

如何让孩子喜欢上数学课

兴趣是最好的老师,只要学生的学习兴趣提高了,学习数学的能力自然就能得到提高。提高学生学习兴趣的切入点有许多,有效的课堂提问、细致的情境创设等都会引起学生的学习兴趣。