浅谈如何培养小学低年级学生良好的数学解题习惯

培养学生良好的数学学习习惯是新课标理念中数学课堂最需要去做的事之一,也是教师在数学课堂教学中最应该下功夫的"点"之一。而学生的数学解题习惯的好坏直接影响学生的学习成绩和学习的情感态度。可见,培养小学生良好的数学解题习惯要从低年级开始抓起,可谓六年影响一生,让学生终身受益。培养小学低年级学生良好的数学解题习惯需要教师在长期的教学过程中正面引导,使每个学生都能在数学上得到不同的发展。     

注重学生良好阅读习惯的培养

叶圣陶先生说:"一个人有了好的习惯,一辈子读书,一辈子受用."学生是否具有良好的阅读习惯,直接影响着课外阅读的质量和效率.因此,在教学过程中,我重视培养学生良好的阅读习惯.     

如何培养学生良好的运算解题习惯

学生想学好数学,除了要掌握必要的数学知识以外,还必须提高解题能力。提高学生运算解题能力是初中数学教学实施素质教育的基本内容之一,也是实际数学教学中提高教学质量的基本要求。而培养学生良好的解题习惯是提高学生运算能力的重要手段。因此,教师教学过程中,应尽心尽力,培养学生养成良好的解题习惯。根据笔者多年从教经验发现,学生做题的正确率的高低与运算能力的好坏有着直接的关系。要提高运算能力,首先必须培养学生良好的解题习惯,其具体做法有以下几点。     

论小学生数学学习中良好审题习惯的培养

审题是解题的基础,不仅影响着学生的解题思路,也反映学生的思维方式。因此,小学数学教师应该培养小学生良好的解题习惯,帮助他们减少解题中的失误,培养良好的审题技巧和解题能力,为他们的数学学习奠定良好的基础。     

培养学生良好解题习惯

高中阶段,是培养良好学习习惯的最重要的时期。数学离不开解题,学会解题的最有效的途径就是养成良好的解题习惯。下面谈几点粗浅的看法。1.培养学生认真审题的习惯。通过审题训练,可以养成学生认真严谨的习     

培养学生良好的解题习惯

提高学生运算能力是数学教学实施素质教育的基本内容之一，也是提高数学教学质量的基本要求。而培养学生养成良好的解题习惯，是提高学生的运算能力的重要手段。在教学实践中，我体会到教师应言传身教，严格要求，培养学生养成良好的解题习惯。     

谈小学一年级数学学习习惯的培养

著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。"那么,在数学教学中,我们该培养学生哪些良好的数学学习习惯呢?一、善于倾听的习惯有这么一个比方:你有一个苹果,我有一个苹果,我俩换一换,你还是一个苹果,我还是一个苹果;     

小议新形势下学生数学学习习惯的培养

拿破仑曾经说过:"播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运."事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生. 不少学生怕学数学,是因为他们没有养成良好的数学学习习惯.而良好的数学学习习惯,积极的行为定势,直接影响着学生学习数学的兴趣、过程与效果,对于学生日后乃至整个一生学习数学知识都会产生潜移默化的影响.因此教学中学生数学学习习惯的培养尤为重要.然而习惯的养成不是一蹴而就的,它是内外因共同作用的产物.我认为,在课程改革的新形势下,应从以下几方面积极引导,培养学生良好的数学学习习惯:     

试论数学教学中良好学习习惯的培养

学习习惯对学生的学习有直接的影响,良好的学习习惯是促进学生取得好的学习成绩的重要因素。在初中数学教学中,要培养学生良好的听课习惯,提高课堂学习效率;培养学生独立思考的习惯,提高解题能力;激发学生学习数学的兴趣,培养自主学习的习惯;通过对作业的要求,培养学生做事情认真仔细的习惯。     

小学数学如何培养学生良好的解题习惯

小学数学教学中,教师十分注重知识和解题方法的教学,而对学生良好解题习惯的培养却有所忽视.测试中发现不少学生的扣分之处往往并不是知识与方法的问题,而是由一些不良的解题习惯所致.培养良好的解题习惯,既能全面提高学生素质,又能有效提高学生的学业成绩.如何培养学生良好的解题习惯呢?现以波利亚解题表的步骤为标准,将此过程划分为以下几个方面.     

立足习惯养成 提高解题能力

<正>《新课标》指出数学要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。解题时,良好的审题习惯能让学生在解决问题时事半功倍。审题就是解题的基础,是解题的关键,也是正确解题的必要条件。综观小学低年级学生的审题现象：审题意识薄弱,认知储备欠缺,读题方法漠视,审题技巧缺乏,以致思考毫无头绪,结果错误百出。低年级的“解决问题”是整个小学阶段“解决问题”的教学基础。因此审题习惯的培养刻不容缓,势在必行。     

浅谈培养初中生良好的数学学习习惯

本文从多年从事数学教学的实践出发,从培养学生数学阅读习惯、数学思维习惯、数学反思习惯、数学解题习惯四个方面展开论述,探讨如何培养良好的数学学习习惯.     

培养学生反思习惯,提高解题能力

提高数学解题能力,有诸多条件和因素.长期的学习经验表明,不少同学在完成作业或进行大量解题训练的过程中,普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节,即解题后的"反思".缺少这一重要环节,学生就不能形成良好的解题习惯,解题能力和思维品质未能在更深和更高层次得到有效提高和升华.学习数学,也就只能登堂未能入室.为了提高同学的解题能力,应该倡导和训练学生进行有效的解题反思.本文从四个方面阐述了怎样培养学生反思习惯,提高解题能力.     

浅谈小学数学解题技巧

让学生掌握知识结构和数学思想方法是很重要的，从小学数学解题入手，让学生学会解题技巧，在解题训练中不断形成学习数学的技能技巧，才能够不断地培养自己的学习数学的创新意识和问题意识，培养小学生形成良好的解题技能技巧的习惯既严格有重要，教育家叶圣陶先生说：＂什么是教育，简单的一句话，就是培养良好的习惯。＂＂凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。＂     

浅议学生良好解题习惯的培养

培养学生良好的解题习惯，不仅是形成准确、迅速、简洁的数学解题能力的需要，也是提高学习成绩的有效途径。     

培养学生良好的学习习惯

教师在教学工作中不仅要教给学生知识,还要教给学生如何养成良好的学习习惯,因为好习惯会让学生提高学习效率,做到事半功倍。叶圣陶先生说过:"好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。"良好的习惯是人生最大的财富,一生受用不尽。那么如何培养学生良好的学习习惯呢?一、学习习惯的培养1.端正学习态度。教育学生正确认识学习,这是养成好习惯的前题。如果在学生的头脑中形成了这样的思维定式,他就会时时刻     

浅谈学生数学反思习惯的培养

培养学生对自己的学习过程进行反思的习惯,提高学生思维的自我评介水平,这是提高学习效率,培养数学能力的有效方法.解题是学好数学的必由之路,但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果.养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现.     

如何培养初中生养成良好的数学解题习惯

俗话说,“授人以鱼,不如授人以渔。”教师在进行数学题讲解的时候,如果只注重解题方法的讲解,而没有注意发散学生的思维,培养学生良好的解题习惯,那么学生在遇到同类型题目的时候,就不能灵活地运用自己的知识。本文从初中数学的教学实际出发,并结合笔者自身的教学经验,分析了在初中数学教学中培养学生良好解题习惯的策略。     

不容小觑的数学学习习惯

数学学习离不开良好的学习习惯和技能习惯的养成,良好的数学学习习惯是掌握数学学习方法、培养数学思维品质的前提,有利于调动学生学习的积极性和主动性,形成学习策略,提高学习效率,使学生终生受益。依据数学的学科特点,应着重培养学生独立思考、大胆质疑、主动反思等具有学科特质的数学学习习惯。学生一旦养成了良好的数学学习习惯,收获的就不只是"鱼",而是"渔",也就达到了"教是为了不教"的目的。     

“习”以为常,学以致用——浅论数学教学中习惯的养成教育

良好的解题习惯能促进学生深化知识、开拓思维、提高能力。本文从培养学生的审题、推理、运算、规范解题、题后反思等方面具体阐述如何在数学教学中培养学生良好的解题习惯。