信息技术与数学教学的整合

随着现代科学技术的发展,信息技术已进入我国的教育领域,并为教育提供了更多、更优的技术支持.尤其以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及,改变着人们的教育观、教学观、学习观,为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术与课程的整合化.     

浅谈信息技术与数学教学的有效融合

<正>随着现代科学技术的发展,信息技术已迅速进入我国的教育领域,并为教育提供了更多、更优的技术支持。尤其是以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及,改变着教师的教育观、教学观、学习观和学生观,为教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术     

运用多媒体优势,构建高效数学课堂

以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及,改变着人们的教育观、教学观、学习观,为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术与课程的整合化。     

浅谈信息技术与初中数学的整合

<正>随着现代科学技术的发展,信息技术已进入我国的教育领域,并为教育提供了更多、更优的技术支持.尤其以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及,改变着人们的教育观、教学观、学习观,为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现了信息技术与课程的整合.本人从信息技术与初中数学课程整合的作用和方法等方     

信息技术与初中数学教学的有效整合

随着现代科学技术的发展,信息技术正在越来越深刻地改变人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。信息技术已进入我国的教育领域,并为教育提供了更多、更优的技术支持。尤其以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及,为学校教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,加强信     

信息技术与数学教学的整合

信息技术进入我国的教育领域,为教育提供了更多、更优的技术支持。它改变着人们的教育观、教学观,为教师的教学和学生的学习提供了良好的教学平台,使现代学校教学在教学媒体、教学内容等方面实现信息技术与课程的整合化。     

让现代信息技术走进数学课堂

信息技术的飞速发展,推动了教育的迅速发展。现代教育应大力推进多媒体信息技术在教学过程中的应用,促进信息技术与学科课程的融合,充分发挥信息技术的优势,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生的学习和发展提供良好的教育环境和有力的学习工具。     

现代信息技术在高职数学教改中的应用

随着科学技术的发展。现代信息技术早已经进入了教育领域。现代信息技术给高职数学教改带来了更多、更优的技术支持。它改变了教师的教学观、学习观,为教师的教学和学生的学习提供了良好的平台。积极有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自学能力和创新能力。本文就高职教改的必然性．信息技术在数学教改中发挥的作用等问题加以阐述．     

浅谈多媒体对英语课堂教学的作用

英语课堂教学是教师与学生的双边活动.要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习.信息技术的迅速兴起与蓬勃发展,为我们教师探索新型教学模式提供了最佳外部环境.在信息技术环境下,学习的课堂教学模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化.运用现代教育技术的课堂教学比传统课堂讲授更能帮助教师有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果.     

合理运用信息技术 促进高中古诗词有效教学

<正>《国家基础教育课程改革纲要》指出:要"充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具"。当前,以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术已然成为现代教学中的一种有效手段和途径。一是用信息技术教学,能让教师开拓古诗词鉴赏知识的视野。教师在准备古诗词教学时,可以通过查阅网络资源,储备知识,增加教学容量;二是用信息技术教学,     

基于Claroline平台的中学教学资源共享的探讨

网络技术的发展促进了教育的变革,各种新的教学观、学习观也不断涌现。用技术优化教学的理念在教育界得到了普遍的认同。现代教学理念提倡运用现代教育技术手段改善教学,学习的发生地点不再仅仅局限于课堂,学生可以自主安排学习时间,学习进度,同时,利用网络使不同学科、不同学校、不同地域的教师能够共享     

创造性地运用多媒体 全面提高学生语文素养

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教学过程中要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"在语文教学中,创造性地运用多媒体信息技术,为中学语文教学的改革营造了良好的环境,最大限度地丰富课堂教学信息。既利于形成现代语文教学观,构建新型的语文教学模式,提高语文教学效率,又有利于激发学生学习兴趣,培养学生的合作精神和创新能力,有效地实施素质教育,全面提高学生的语文素养。     

运用现代信息技术开展研究性学舌

现代信息技术和网络技术为教师教学和学生的学习提供了强有力的工具。以高二历史(上册)《第一次世界大战》为案例，探讨如何指导学生运用现代信息技术开展研究性学习，从而达到学会学习、自主学习的教学目标。     

小学数学教师信息技术融合及应用的理论与实践研究

现代信息技术的发展,为学生的学习和发展创造了一个良好的学习环境和学习工具,同时也是连接教师、学生、教材的重要纽带。随着互联网技术的迅速发展,我国教育改革速度也在不断加快。信息技术的普及,使传统的教学方式和手段都发生了变化。如何充分发挥信息技术的优势,进行广域化教学,是目前教育改革面临的新问题,也是一个新的难题。在新课程标准下,将信息化技术和教学方法有机结合,可以有效改善教育质量,并能更为客观地进行教学评估。通过研究教学实例,探讨现代信息技术在小学数学教学中的应用,是学生认知探究、解决问题、提升学生知识水平和学习效率的重要手段。     

高中数学教学过程中信息技术的有效应用

随着我国现代信息技术的不断发展,教师将现代 信息技术应用于数学理论知识的教学过程中,已经成为重要的 教学形式。相比于传统教学模式,融入现代信息技术的数学课 堂更能激发学生的学习兴趣,提高学生的数学理论知识学习质 量。因此,教师在实际教学过程中要合理、科学地运用现代信 息技术,从而为学生的数学理论知识学习和今后的发展奠定坚 实的基础。     

反思与选择：信息技术与中学物理教学整合的定位与思考

由于现代教育技术的迅速发展与探究性学习的开展,使课堂教学中教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式都在发生深刻的变革。本文通过多年来一线教学的实践,试图就信息技术与中学物理教学整合中的角色定位进行反思,并对中学物理教学中的教师教学、学生探索和研究学习二者的全面发展提出看法。     

运用现代信息技术,创建化学探究式教学模式

现代教育教学理念提倡教师探究式教学,学生探究式学习。探究式教学需要现代信息技术的支持。充分利用多媒体技术和网络技术具有的信息传播功能,可为化学教学展现新的情境,创设教学情境,激发学生学习兴趣;可促进自主学习,改变传统的学习方式;可辅助和完善化学实验教学,保持学生学习化学的兴趣;可探究模拟与建模微观世界,有利于化抽象为具体。信息技术与化学教学整合,赋予了教学多方面的新的可能或特征,有利于多方面发展的学习方式。     

在数学教学中应用多媒体的几点探索

多媒体辅助教学是一种现代教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养事半功倍。多媒体技术的出现为教师教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学有效结合起来,     

农村中学物理教学与信息技术的有效整合策略

随着现代教育技术的飞快发展,尤其是新课程教学技术改革以来,现代信息技术在初中物理教学中的应用日渐普及,恰当的应用现代信息技术进行教学,不但能激发学生的学习兴趣,还可以培养学生的创新能力。根据农村学校的教学现状,如何使信息技术在物理教学中发挥更好的作用是值得农村物理教师研究的问题。     

新课程理念下 如何重塑教师、学生和媒体角色

信息技术进入学校、进入课堂使传统的学校教育教学发生了重大的变革。教学目标、教学内容、教学手段、学生的学习方式、教师的教学方式、教学评价等都发生了巨大的变革。在现代信息技术教学环境中,教师、学生、现代信息技术三者之间的相互联系、相互作用决定着教学效果。